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行進(jìn)中的歌
分析：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂(lè)。其節(jié)奏鮮明、曲調(diào)規(guī)整。聽(tīng)起來(lái)雄壯有力而有行進(jìn)感，為了配合行進(jìn)時(shí)步伐一致的要求，常以偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲、葬禮進(jìn)行曲等。為行進(jìn)作伴奏的一般為二拍子。
教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；
2. 通過(guò)體驗(yàn)、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征；
3. 知道進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用；
4. 通過(guò)欣賞《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感、增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn)：自己根據(jù)進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)分析曲子是否為進(jìn)行曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課： 播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，請(qǐng)同學(xué)回答剛播放的曲譜的名稱并且說(shuō)出想到了什么？——運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
二、播放無(wú)聲視頻
1，請(qǐng)同學(xué)們配上適合的背景音樂(lè)。
A搖籃曲 B圓舞曲 C檢閱進(jìn)行曲
2，分析三首曲子的特點(diǎn)（節(jié)奏、節(jié)拍、情緒、速度、力度）
三、分析節(jié)奏特點(diǎn)引出步伐節(jié)奏：強(qiáng)弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。
四、由步伐節(jié)奏引出進(jìn)行曲：用步伐節(jié)奏寫(xiě)成的聲樂(lè)曲或器樂(lè)曲。
五、感受體驗(yàn)

活動(dòng)一：
由八位學(xué)生組成二組到講臺(tái)前表演?！懂?dāng)兵的人》 《桑塔露琪亞》
對(duì)表演學(xué)生的要求:⑴跟隨音樂(lè)節(jié)奏在原地踏步，音樂(lè)不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
師：哪一首曲子讓你們感覺(jué)到踏步整齊一些？生：第二首。
師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點(diǎn)。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。
師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。
師：如果一首樂(lè)曲沒(méi)有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們?cè)賮?lái)研究進(jìn)行曲的另外幾個(gè)特征。（播放樂(lè)曲）
師：剛才播放的樂(lè)曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；
師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？
師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。
媒體：進(jìn)行曲一般多為 偶數(shù) 拍子。生： 偶數(shù)。
師：是什么感覺(jué)？師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類(lèi)似的情緒？當(dāng)你在行走時(shí)，有沒(méi)有高興和快樂(lè)的時(shí)候？有沒(méi)有傷心和憂愁的時(shí)候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒。
活動(dòng)二： 要求： 身體跟隨音樂(lè)律動(dòng)。
師：聽(tīng)《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲，生：情緒：激越、昂揚(yáng)… 速度：中速 步伐：
節(jié)拍；
聽(tīng)《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂(lè)、幸?！?。速度：稍快的中板 步伐 ：輕快節(jié)拍：2/4拍子。
聽(tīng)《葬禮進(jìn)行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：慢速。節(jié)拍：4/4拍子。
師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺(jué)不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因?yàn)槊渴走M(jìn)行曲各自運(yùn)用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂(lè)形象也就不一樣。
聽(tīng)《拉德斯基進(jìn)行曲》 先給同學(xué)們講解曲子的寫(xiě)作背景再引導(dǎo)學(xué)生去聽(tīng)。
……
六、小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？
a 多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明, 點(diǎn)音符節(jié)奏較多。
b 速度平穩(wěn)，常用于隊(duì)列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號(hào)召力。
（播放音樂(lè)）提問(wèn)：下面幾首樂(lè)曲分別適合哪種場(chǎng)合？《結(jié)婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進(jìn)行曲》《 檢閱進(jìn)行曲升國(guó)旗時(shí) 》《 軍隊(duì)進(jìn)行曲》《 歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》
七、師給出這節(jié)課沒(méi)有欣賞到的曲子，讓學(xué)生判斷是否為進(jìn)行曲？理由是什么？
《國(guó)歌》《中國(guó)人民解放軍軍歌》《歡迎進(jìn)行曲》……
八、課堂小結(jié)

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