資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版五年級上冊第3課《感知音樂中的旋律（四）》第2課時《青年友誼圓舞曲》。
【教材分析】
《青年友誼圓舞曲》是花城版五年級上冊第3課《感知音樂中的旋律（四）》第2課時唱歌課，《青年友誼圓舞曲》bB大調，3/4拍，中速，歡快地，是一首洋溢青春活力的圓舞曲，旋律熱情、優美，全曲共有六個樂句。整首歌曲共有24小節，每4小節為一個樂句，共6個樂句。歌曲的旋律進行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，與此同時，又穿插著級進和同音重復的旋律進行方式，從而使歌曲在熱情洋溢中增添了一種優美抒情的色彩,展現了我國青年熱愛和平、珍惜友誼，并為增進團結、發展友誼、爭取世界和平貢獻力量的崇高精神。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
學唱歌曲感受歌曲旋律的特點和歡快的情緒。
(二)藝術表現
能用優美的、歡快的聲音演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發熱愛和平、珍惜友誼，增進團結的崇高精神。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用優美的、歡快的聲音演唱歌曲。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，你們學過舞蹈嗎？
預設：回答問題
教師：你們都知道哪些舞蹈的種類？
預設：回答問題
教師：你們知道“華爾茲”即圓舞曲嗎？
預設：回答問題
教師：圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。今天，那我們學習的這首歌曲名字叫作《青年友誼圓舞曲》（板書《青年友誼圓舞曲》）
【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這首歌曲的速度是中速中速稍快，情緒活潑地、歡快地，聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲是3/4拍，那你們知道3/4拍的強弱規律是什么？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規律是：強弱弱。下面邊聽音樂邊打節奏，聽聽歌曲思考歌曲可以分成幾個樂句？
預設：回答問題
教師：歌曲是一段體，由六個樂句組成。
（二）分析作品，分段學唱
教師：下面我們學唱第一個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四個樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺表現音樂（播放歌曲）
預設：整體表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。】
五、總結
同學們，今天學習的這首歌曲，表達了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情感，再來演唱一遍歌曲，來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《青年友誼圓舞曲》
1=bB 3/4 拍
中速 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第2課時《青年友誼圓舞曲》
第3課 感知音樂中的旋律（四）
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
學唱歌曲感受歌曲旋律的特點和歡快的情緒。
藝術表現
能用優美的、歡快的聲音演唱歌曲。
創意實踐
能用肢體語言或者樂器多種形式表現歌曲
文化理解
通過學唱歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發熱愛和平、珍惜友誼，增進團結的崇高精神。
新課導入
02
同學們，你們學過舞蹈嗎？
新課導入
02
你們都知道哪些舞蹈的種類？
新課導入
02
你們知道“華爾茲”即圓舞曲嗎？
新課導入
02
圓舞曲（Waltz），有時音譯為“華爾茲”，起源于奧地利和德國的連德勒舞，18世紀后半葉用于社交舞會，19世紀開始流行于西歐各國，它采用3/4拍，強調第一拍上的重音，旋律流暢，節奏明顯，伴奏中每小節僅用一個和弦，由于舞蹈時需由兩人成對旋轉，因而被稱為圓舞曲。
新課導入
02
歌曲
《青年友誼圓舞曲》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
03
這首歌曲的速度是中速中速稍快，情緒活潑地、歡快地，聆聽歌曲感受歌曲的拍子是什么樣的？
新知講解
03
新知講解
03
下面邊聽音樂邊打節奏，聽聽歌曲思考歌曲可以分成幾個樂句？
新知講解
03
歌曲是一段體，由六個樂句組成。
新知講解
03
下面我們學唱第一個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第三個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第四個樂句簡譜
新知講解
03
注意附點音符的演唱，下面請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們整體演唱
課堂展示
04
下面我們上臺表現音樂
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結
06
《青年友誼圓舞曲》
1=bB 3/4 拍
中速 歡快地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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