資源簡介

(共21張PPT)
第1課時中國民間樂曲《秧歌舞曲》
第1課 音樂的風格
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過聆聽歌曲感受秧歌的情緒
藝術表現
能鑒賞秧歌的風格并能表現秧歌
創意實踐
能利用肢體語言和樂器表現音樂。
文化理解
通過欣賞作品激發學生的音樂興趣和愛好，培養學生熱愛祖國的情感。
新課導入
02
欣賞圖片，說說圖片中的人正在干什么？
新課導入
02
你們了解秧歌嗎？
新課導入
02
歌曲
《秧歌舞曲》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
《秧歌舞曲》是一首中國民間樂曲，秧歌舞又稱扭秧歌，歷史悠久，是中國最具代表性的民間舞蹈形式之一，也是一種民間文藝中獨具一格的集體歌舞形式,也應秧歌舞姿豐富多彩,深受老百姓的歡迎.
秧歌舞隊一班有十多個至百人組成，扮成歷史故事，神話傳說和現實生活中的人物邊走邊舞，隨著鼓點節奏變換，各種形式。
新知講解
03
請同學們仔細聆聽，這首舞曲給你帶來什么感受
新知講解
03
熱烈的、興高采烈的，這首舞曲的節奏有什么特點
新知講解
03
強調附點音符，通過拍手打節泰的方式學習節奏:附點八分音符、前十六后八等。在秧歌當中，離不了樂器的伴奏.
聽出這首舞曲的伴泰樂器是什么嗎
新知講解
03
通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的。秧歌舞曲常用的節拍多為4/4或2/4拍，4/4拍時重音在第四拍上，2/4拍時重音常在第二拍上，其節奏富于彈性。
新知講解
03
下面整體欣賞
課堂展示
04
下面我們拍手和打擊樂器的方式為歌曲伴奏
課堂拓展
05
欣賞視頻《小提琴獨奏曲D大調小步舞曲》
課堂拓展
05
通過視頻欣賞能感受到什么？
說說這兩個舞曲有什么異同？
課堂總結
06
《秧歌舞曲》
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第1課《音樂的風格》第1課時中國民間樂曲《秧歌舞曲》
【教材分析】
中國民間樂曲《秧歌舞曲》是花城版六年級上冊第1課《音樂的風格》第1課時欣賞課。《秧歌舞曲》是一首中國民間樂曲，秧歌舞又稱扭秧歌，歷史悠久，是中國最具代表性的民間舞蹈形式之一，也是一種民間文藝中獨具一格的集體歌舞形式,也應秧歌舞姿豐富多彩,深受老百姓的歡迎，秧歌舞隊一班有十多個至百人組成，扮成歷史故事，神話傳說和現實生活中的人物邊走邊舞，隨著鼓點節奏變換，各種形式。《秋歌舞曲》的故事對學生而言，耳熟能詳，又能給課堂增添不少的亮點。根據《音樂課程標準》的要求，在教學過程中教師要以興趣愛好為動力，鼓勵全體學生進行音樂創造。在設計這一課的教學時，通過節奏的身勢律動，運用圖譜，用手感知旋律線的走向，達到學習新歌的目的。通過旋律、速度、節拍、情緒等音樂元素的體驗，感受音樂風格元素的作用，認識音樂風格的特性。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽歌曲感受秧歌的情緒
(二)藝術表現
能鑒賞秧歌的風格并能表現秧歌
(三)創意實踐
能利用肢體語言和樂器表現音樂。
（四）文化理解
通過欣賞作品激發學生的音樂興趣和愛好，培養學生熱愛祖國的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1能鑒賞秧歌的風格并能表現秧歌
(二)教學難點:
1、能利用肢體語言和樂器表現音樂。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，欣賞一下圖片，說說圖片中的人正在干什么？
預設：回答問題
教師：你們了解秧歌嗎？
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，今天老欣賞的歌曲名字就叫作《秧歌舞曲》（書寫板書《秧歌舞曲》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受一下這首歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：《秧歌舞曲》是一首中國民間樂曲，秧歌舞又稱扭秧歌，歷史悠久，是中國最具代表性的民間舞蹈形式之一，也是一種民間文藝中獨具一格的集體歌舞形式,也應秧歌舞姿豐富多彩,深受老百姓的歡迎，秧歌舞隊一班有十多個至百人組成，扮成歷史故事，神話傳說和現實生活中的人物邊走邊舞，隨著鼓點節奏變換，各種形式。
預設：回答問題
教師:請同學們仔細聆聽，這首舞曲給你帶來什么感受 (播放音樂)
預設：回答問題
教師：熱烈的、興高采烈的，這首舞曲的節奏有什么特點
預設：回答問題
教師：強調附點音符，通過拍手打節泰的方式學習節奏:附點八分音符、前十六后八等。在秧歌當中，離不了樂器的伴奏，聽出這首舞曲的伴泰樂器是什么嗎
預設：回答問題
教師:通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的。秧歌舞曲常用的節拍多為4/4或2/4拍，4/4拍時重音在第四拍上，2/4拍時重音常在第二拍上，其節奏富于彈性。
教師：下面整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們拍手和打擊樂器的方式為歌曲伴奏。（播放音樂）
預設：表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來欣賞一下《小提琴獨奏曲D大調小步舞曲》
預設：欣賞視頻
教師：通過視頻欣賞能感受到什么？說說這兩個舞曲有什么異同？
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞作品激發學生的音樂興趣和愛好，培養學生熱愛祖國的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《秧歌舞曲》
頓音
1=C 2/4拍 中速 輪唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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