資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版六年級上冊第2課《兩首風格不同的臺灣民謠》第2課時《放紙鷂》。
【教材分析】
《放紙鷂》是花城版六年級上冊第2課《兩首風格不同的臺灣民謠》第2課時唱歌課。臺灣民歌《放紙鷂》根據《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鵑”來表達對同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個樂句，他們的節奏結構為ababc，旋律運用下行模進有機地組合而成(第三樂句是第一樂句下行二度的模進)。整首歌曲建立在五聲商調式上。
【學情分析】
六年級的學生屬于小學段的高段，高段的學生在音樂鑒賞能力、音樂感受能力、音樂表現能力等方面相對而言有了很大的變化和提高，并且能用自己的思想感情去表達出歌曲的情感，同時也能把這個年齡段的個人思想融入到歌曲中，通過表現唱來表現出來，因此，在歌曲學唱中要充分發揮學生自身對音樂的理解能力和創新能力，充分調動學生自身的自主探究能力。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲稍快、活潑地情緒
(二)藝術表現
能用歡快地、活潑地聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，培養學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用優美活潑地聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，上節課我們學習了臺灣歌曲《月亮月光光》，你們還記得怎們演唱嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們跟著鋼琴演唱一遍
預設：演唱
教師：今天我們學習的歌曲同樣也是一首臺灣歌曲，它的名字叫作《放紙鷂》。書寫板書《放紙鷂》
【設計意圖：通過提問交流激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：臺灣民歌《放紙鷂》根據《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鵑”來表達對同胞兄弟的呼喚與思念。
下面我們帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂句組成？
預設：回答問題
（二）感受音樂，分句教唱
教師：歌曲節奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個樂句，他們的節奏結構為ababc，旋律運用下行模進有機地組合而成(第三樂句是第一樂句下行二度的模進)。整首歌曲建立在五聲商調式上。
下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意高音的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺表現音樂（播放歌曲）
預設：整體表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，培養學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《放紙鷂》
1=A 4/4 稍慢 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共34張PPT)
第2課時《放紙鷂》
第2課 兩首風格不同的臺灣民謠
（花城版）六年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲稍快、活潑地情緒
藝術表現
能用歡快地、活潑地聲音演唱歌曲
創意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現歌曲。
文化理解
通過學唱歌曲，激發學生對于音樂的興趣，培養學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。
新課導入
02
同學們，上節課我們學習了臺灣歌曲《月亮月光光》，你們還記得怎們演唱嗎？
新課導入
02
下面我們跟著鋼琴演唱一遍
新課導入
02
臺灣歌曲
《放紙鷂》
新知講解
03
聆聽音樂，聽一聽歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
臺灣民歌《放紙鷂》根據《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鵑”來表達對同胞兄弟的呼喚與思念。
下面我們帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
03
通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂句組成？
新知講解
03
歌曲節奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個樂句，他們的節奏結構為ababc，旋律運用下行模進有機地組合而成(第三樂句是第一樂句下行二度的模進)。整首歌曲建立在五聲商調式上。
下面我們演唱第一個樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二個樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第三個樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第四個樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第五個樂句簡譜
新知講解
03
注意高音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二段歌詞
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們上臺表現音樂
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受
課堂總結
06
《放紙鷂》
1=A 4/4
稍慢 活潑地
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