資源簡介

教學內容 八年級上冊道德與法治《我與社會》
教學目標 政治認同：樹立積極的生活態度，關注社會、了解社會、服務社會， 增進關心社會的情感，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。 道德修養：知道個人的成長與進步離不開社會生活，并在社會生活 中養成親社會行為，做一個有道德的合格社會成員。 法治觀念：在參與社會活動中理解法律面前人人平等、權利義務相 統一的理念，做到尊法學法守法用法。 健全人格：理解個人與社會、國家和世界的關系，積極適應社會發 展變化，積極參與社會實踐，學會在社會交往和實踐中鍛煉自己， 為個人價值的實現做準備。 責任意識：樹立主人翁意識，對自己負責，關心集體，關心社會， 積極參與志愿者活動、社區服務活動。
教學重點 理解個人與社會的相互關系
教學難點 讓學生深刻認識到個人與社會的相互依存關系，理解在不同社會關 系中身份的多變性，并初步認識和理解社會的復雜性
教學過程
導入 展示圖片： 思考：如果是你在這些社會生活場景中度過，你有何感受 學生： 教師：我們走進社會生活，參與社會生活，一幅幅生動的社會生活 畫卷在我們面前展開，我們的社會是生活絢麗多彩的。
授新課 展示圖片：不同年齡我們所在的環境也在發生著巨大的變化......
兒童時期：
中學時期：
成年時期： 思考：(1)你在不同階段參與的社會生活有哪些 想一想讓你印 象深刻的事情并與同學分享。 (2)感受社會生活對我們有什么意義 學生： 教師：①人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、 智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會 與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來 越深刻。 ②我們會更加關注社區治理，并獻計獻策；會更加關心國家發 展，或為之自豪，或準備為之分憂。 【名言解讀】人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上， 它是一切社會關系的總和。——馬克思 思考：上述名言說明了什么 學生： 教師：個人是社會的有機組成部分。人在社會交往中形成了各種社 會關系。把人看成點，把人與人的關系看成線，那么,由各種關系 連成的線就織成一張“大網”。組成了整個社會。 【探究活動】為什么在不同的社會生活中，我們扮演著不同的身份， 說一說你都有有哪些身份
學生：在家庭中我是女兒，在公交車上我是乘客，在餐館我是顧客， 在景區我是游客，在醫院我是患者。 教師：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我 們具有不同的身份。 【案例分析】在電視劇《都挺好》中蘇明玉擁有怎樣的身份。 思考：女主角除了以上列舉的社會關系外，還有那些社會關系 學生： 教師：從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同 是的類型。從社會關系建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和 業緣關系。血緣關系——家人，業緣關系——同學、同事，地緣關 系——鄰居、同鄉 【材料分析】雜交水稻之父袁隆平，為研究水稻的高產，不斷探索、 反復實踐，取得了一個又一個突破性的進展。然而，在成就和榮譽 面前，他從不滿足，永不止步。 2001年2月，他榮獲了2000年度國家最高科技獎。稻米目前 是世界大約30億人的主要食物。世界糧食獎基金會稱袁隆平為“世 界水稻研究領域最重要的專家之一”,在世界上率先培育成功并廣 泛種植的雜交水稻在中國引發了一場水稻生產革命，使水稻產量在 一個世界中增加了2倍。雜交水稻這一育種途徑由此從亞洲、非洲 到美洲廣泛傳播，養活了數以千萬計的人口。” 思考：從這個事例中，你能談談個人與社會的關系嗎 學生： 教師：個人離不開社會。個人是社會中的人，個人不可能離開社會 獨立存在。個人的生存與發展總是離不開社會提供的種種條件和環 境的制約，人的全面進步與社會的全面發展是密不可分的。 社會也離不開個人。社會是由個人組成的社會，人們的科技研究和 生產勞動推動著社會的進步和發展。任何社會的存在與發展，都是 人們共同努力的結果。
課堂小結 我與社會 感受社會 生活 我們都是社 會的一員 1.社會生活絢麗多彩 2.感受社會生活的意義 .個人是社會的有機組成部分 2.人的身份是在社會關系中確定 的，社會關系不同，身份不同。
(
各種社會角色，承擔著相應的責任
)拓展空間 個人與社會的關系：
課堂練習 1.一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢
麗多彩。下列能夠體現上述觀點的是( ) ①走進農村，農民在田間辛勤勞作 ②走進自然，鳥語花香，生機盎然 ③來到工廠，工人在有條不紊地工作 ④步入商店，琳瑯滿目的商品映入眼簾 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.小林在學校里是個品學兼優的優秀學生，走在回家的路上是個 遵守交通規則的行人。對此理解正確的是( ) ①人們所處的社會關系是復雜多樣的，不同的人在社會關系中的身 份不同。 ②小林的身份是唯一的、固定不變的。 ③每一個人在不同的時期或在同一時期面對不同的社會關系，都會 有多種身份。 ④我們要學會從多個角度、多方位地認清和思考自己的不同身份。 A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④、 暑假里，中學生小剛經歷了很多“大事”,以下是他的日記： 日記一：7月18日我今天來到敬老院看望老人，教老人們用手機 上網，看到老人們臉上洋溢的笑容，我的心也是滿滿的成就感。 日記二：7月26日在鄉下奶奶家，我和堂弟一起到菜園里除草、 采摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到了勞動的樂趣。 (1)回顧你的暑假生活，哪些事情讓你印象深刻 請寫出你 的感受。 (2)置身于廣闊的社會之中，作為未來社會的主人，你打算 怎樣做

展開更多......

收起↑