資源簡(jiǎn)介

(共25張PPT)
人教八上歷史同步精品課件
人教版八年級(jí)上冊(cè)
第一單元中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)
第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與
邊疆危機(jī)
平遠(yuǎn)艦是福州船政所造第29艘艦船，是中國(guó)第一艘全鋼甲軍艦，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)造船工業(yè)的最高水平。在甲午海戰(zhàn)中,“平遠(yuǎn)號(hào)”曾經(jīng)一炮擊中了日本的旗艦“松島號(hào)”水雷室，震驚敵艦。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使中華民族開(kāi)始了強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，是面對(duì)民族危機(jī)有識(shí)之士做出的選擇。那么，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)展起來(lái)的 我們應(yīng)該如何去評(píng)價(jià)它 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》。
新課導(dǎo)入
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
19世紀(jì)50—60年代初清政府面臨怎樣的內(nèi)外局面？
臣竊惟歐洲諸國(guó)，百十年來(lái)，由印度而南洋，由南洋而中國(guó)，闖入邊界腹地……無(wú)不款關(guān)而求互市。我皇上如天之度，概與立約通商，以牢籠之……此三千余年一大變局也。
——李鴻章《復(fù)議制造輪船未可裁撤折》
逆賊洪秀全楊秀清稱亂以來(lái)，于今五年矣。荼毒生靈數(shù)百余萬(wàn)，蹂躪州縣五千余里。
——曾國(guó)藩《討粵匪檄》
內(nèi)憂
外患
1.背 景：
（1）內(nèi)憂：
（2）外患：
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了封建統(tǒng)治者
西方列強(qiáng)侵略（兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
2.根本目的：
維護(hù)清王朝統(tǒng)治
3.時(shí) 間：
19世紀(jì)60年代到90年代中期
4.口 號(hào)：
“自強(qiáng)”“求富”
5.指導(dǎo)思想：
師夷長(zhǎng)技以制夷
中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。……中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
中體西用
閱讀教材，從中找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息
6.代表人物：
李鴻章
曾國(guó)藩
恭親王·奕
左宗棠
張之洞
中央
地方
封建地主階級(jí)
7.性 質(zhì)：
封建地主階級(jí)（清朝統(tǒng)治階級(jí)）的自救運(yùn)動(dòng)
（1）創(chuàng)辦軍事工業(yè)
②口號(hào)：
①時(shí)間：
“自強(qiáng)”
19世紀(jì)60年代
③代表企業(yè)：
李鴻章—江南制造總局
左宗棠—福州船政局
④經(jīng)營(yíng)方式：
官辦
8.內(nèi)容
（2）創(chuàng)辦民用工業(yè)
①原因：
輔助軍事工業(yè)（解決資金、原料、燃料、運(yùn)輸?shù)壤щy）
②口號(hào)：
“求富”
③代表企業(yè)：
李鴻章—輪船招商局
開(kāi)平煤礦
張之洞—漢陽(yáng)鐵廠
湖北織布局
④經(jīng)營(yíng)方式：
官督商辦
（3）創(chuàng)辦新式（近代）教育
學(xué)堂名稱 類別
京師同文館 外語(yǔ)
上海廣方言館
福州船政學(xué)堂 軍事
天津水師學(xué)堂
天津武備學(xué)堂
福州電氣學(xué)塾 科技
天津電報(bào)學(xué)堂
京師同文館
中國(guó)第一所新式學(xué)堂
第一批留美幼童
①興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才
②設(shè)立翻譯館，翻譯外國(guó)科技書(shū)籍
③派遣留學(xué)生出國(guó)深造
（4）建立新式海陸軍
①陸軍：
從19世紀(jì)60年代起，開(kāi)始組建新式洋槍隊(duì)
②海軍：
19世紀(jì)80年代，福建、廣州、南洋、北洋等海軍初步建成
1885年，成立海軍衙門
規(guī)模最大
北洋艦隊(duì)“定遠(yuǎn)號(hào)”鐵甲艦
1895年2月17日，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗。
9.結(jié)果
思考探究
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)難以擺脫破產(chǎn)厄運(yùn)的原因有哪些？
材料一：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，雇用洋匠。他們大都挾技居奇，刻意延長(zhǎng)工期，唯利是圖；核心技術(shù)獨(dú)立完成，回避中國(guó)工匠。”
材料二：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，慈禧太后支持頑固派，用來(lái)制約洋務(wù)派。”
材料三（相關(guān)史事）：“輪船招商局長(zhǎng)期使用官款,發(fā)展迅速……所獲利潤(rùn)大都?xì)w入李鴻章等人的私囊……民間有‘宰相肥(李鴻章)天下瘦’的說(shuō)法。
材料四：“中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及……中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器……”──《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
①外國(guó)勢(shì)力的擠壓
②清政府內(nèi)部腐敗
③洋務(wù)派單純引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，沒(méi)有變革腐朽落后的封建制度
根本原因
啟示：不觸動(dòng)封建制度來(lái)挽救民族危亡的道路是行不通的！
積極方面
①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了中國(guó)軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。
10.評(píng)價(jià)
軍事近代化
工業(yè)近代化
交通近代化
教育近代化
材料一
材料二：洋務(wù)派辦民用工業(yè)，為了解決資金問(wèn)題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從19世紀(jì)70年代開(kāi)始，企業(yè)的利潤(rùn)更吸引一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國(guó)有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)能力。。
積極方面
②客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。
10.評(píng)價(jià)
積極方面
③對(duì)外國(guó)資本的入侵起了一定的抵制作用。
材料三：上海輪船招商局創(chuàng)辦三年內(nèi)，外輪就損失1300萬(wàn)兩白銀，湖北官辦織布局開(kāi)辦后，江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬(wàn)匹。
材料四：留學(xué)教育的出現(xiàn)，一掃舊教育體制的腐朽陳舊，改變了一些傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，部分廢除了舊教育體制的封建等級(jí)，擇優(yōu)選派人才出國(guó)，是中國(guó)在走向世界的過(guò)程中邁出的重要一步。
④開(kāi)啟中國(guó)教育的近代化，促進(jìn)西學(xué)的傳播。
10.評(píng)價(jià)
局限性：
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國(guó)勢(shì)力的擠壓，它沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。
我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。
——李鴻章
10.評(píng)價(jià)
二、美、日侵略臺(tái)灣
背景
時(shí)間
國(guó)家
過(guò)程
結(jié)果
19世紀(jì)70年代，世界資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡；清政府的腐朽無(wú)能、妥協(xié)退讓。
19世紀(jì)中期，從東南海疆開(kāi)始
美國(guó)、日本
（1）19世紀(jì)60年代，美國(guó)派兵侵略臺(tái)灣，遭到抵抗，大敗而歸；
（2）19世紀(jì)70年代，日本借口“琉球事件”入侵臺(tái)灣；
1874年清政府被迫與日本簽訂《中日北京條約》，賠償日本白銀55萬(wàn)兩，日軍撤離臺(tái)灣；
三、收復(fù)新疆
19世紀(jì)60 年代，中亞浩罕國(guó)軍事頭目阿古柏率兵侵占新疆大部分地區(qū)；
19世紀(jì) 70 年代，俄國(guó)直接出兵侵占新疆伊犁地區(qū)。
“海防重而塞防清輕。”
——李鴻章
“東則海防，西則塞防，二者并重。” ——左宗棠
√
1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)
1878年收復(fù)除伊犁以外的新疆領(lǐng)土
1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)
19世紀(jì)60 年代，中亞浩罕國(guó)軍事頭目阿古柏率兵侵占新疆大部分地區(qū)；
19世紀(jì) 70 年代，俄國(guó)直接出兵侵占新疆伊犁地區(qū)。
1878年收復(fù)除伊犁以外的新疆領(lǐng)土
中俄簽《伊犁條約》，中國(guó)收回伊犁大部分地區(qū)。
1884年，清政府在新疆正式建省
“故土新歸”——改西域?yàn)樾陆?br/>新疆建省意義：
鞏固了西北邊防，加強(qiáng)了新疆與內(nèi)地的聯(lián)系，維護(hù)了邊疆穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一。※
時(shí)間
戰(zhàn)況 爆發(fā)
主要戰(zhàn)事
結(jié)果
1883—1885年
1883年底，法軍進(jìn)攻駐守越南的中國(guó)軍隊(duì)
①馬尾海戰(zhàn)：1884年夏，清政府對(duì)法正式宣戰(zhàn)，福 建水師全軍覆沒(méi)。
②劉銘傳抗法：1884年法軍進(jìn)攻臺(tái)灣，臺(tái)灣軍務(wù)大臣劉銘傳擊退法軍。
③鎮(zhèn)南關(guān)大捷：1885年3月，馮子材率領(lǐng)清軍取得大捷，法國(guó)內(nèi)閣倒臺(tái)。
①1885年6月，李鴻章與法國(guó)公使簽訂中法《越南條約》，承認(rèn)法國(guó)占領(lǐng)越南。
②1885年，清政府在臺(tái)灣建省，強(qiáng)化管轄。
四、中法戰(zhàn)爭(zhēng)
中法戰(zhàn)爭(zhēng)——影響
中國(guó)承認(rèn)越南受法國(guó)“保護(hù)”，同意在中越邊境開(kāi)埠通商等。從此，法國(guó)侵略勢(shì)力伸向中國(guó)西南地區(qū)。
中法戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府為了加強(qiáng)海防,于1885年(清光緒十一年)將臺(tái)灣從福建省析出升格設(shè)立臺(tái)灣省,成為中國(guó)第20個(gè)行省,由劉銘傳出任臺(tái)灣省首任巡撫。1887年臺(tái)灣建省行政工作完成,下設(shè)三府十一縣三廳一直隸州,省會(huì)設(shè)于彰化縣橋孜圖(今臺(tái)中),1894年省會(huì)移至臺(tái)北。
臺(tái)灣建省,加強(qiáng)了東南海防,強(qiáng)化了對(duì)臺(tái)灣的治理,推動(dòng)了臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
臺(tái)灣建省的意義是什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)
內(nèi)憂外患
清廷分化
洋務(wù)派
頑固派
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
軍事工業(yè)
近代海陸軍
民用企業(yè)
新式教育
失敗——富強(qiáng)之夢(mèng)破滅但開(kāi)啟了中國(guó)近代化的進(jìn)程
邊疆危機(jī)
美、日侵略臺(tái)灣
收復(fù)新疆
中法戰(zhàn)爭(zhēng)
新疆建省
臺(tái)灣建省
師夷
排外
掀起
阻撓
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin(共25張PPT)
人教八上歷史同步精品課件
人教版八年級(jí)上冊(cè)
第二單元　近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇
第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與
邊疆危機(jī)
平遠(yuǎn)艦是福州船政所造第29艘艦船，是中國(guó)第一艘全鋼甲軍艦，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)造船工業(yè)的最高水平。在甲午海戰(zhàn)中,“平遠(yuǎn)號(hào)”曾經(jīng)一炮擊中了日本的旗艦“松島號(hào)”水雷室，震驚敵艦。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使中華民族開(kāi)始了強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，是面對(duì)民族危機(jī)有識(shí)之士做出的選擇。那么，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)展起來(lái)的 我們應(yīng)該如何去評(píng)價(jià)它 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》。
新課導(dǎo)入
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
19世紀(jì)50—60年代初清政府面臨怎樣的內(nèi)外局面？
臣竊惟歐洲諸國(guó)，百十年來(lái)，由印度而南洋，由南洋而中國(guó)，闖入邊界腹地……無(wú)不款關(guān)而求互市。我皇上如天之度，概與立約通商，以牢籠之……此三千余年一大變局也。
——李鴻章《復(fù)議制造輪船未可裁撤折》
逆賊洪秀全楊秀清稱亂以來(lái)，于今五年矣。荼毒生靈數(shù)百余萬(wàn)，蹂躪州縣五千余里。
——曾國(guó)藩《討粵匪檄》
內(nèi)憂
外患
1.背 景：
（1）內(nèi)憂：
（2）外患：
太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了封建統(tǒng)治者
西方列強(qiáng)侵略（兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
2.根本目的：
維護(hù)清王朝統(tǒng)治
3.時(shí) 間：
19世紀(jì)60年代到90年代中期
4.口 號(hào)：
“自強(qiáng)”“求富”
5.指導(dǎo)思想：
師夷長(zhǎng)技以制夷
中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出于西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。……中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器，欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
中體西用
閱讀教材，從中找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息
6.代表人物：
李鴻章
曾國(guó)藩
恭親王·奕
左宗棠
張之洞
中央
地方
封建地主階級(jí)
7.性 質(zhì)：
封建地主階級(jí)（清朝統(tǒng)治階級(jí)）的自救運(yùn)動(dòng)
（1）創(chuàng)辦軍事工業(yè)
②口號(hào)：
①時(shí)間：
“自強(qiáng)”
19世紀(jì)60年代
③代表企業(yè)：
李鴻章—江南制造總局
左宗棠—福州船政局
④經(jīng)營(yíng)方式：
官辦
8.內(nèi)容
（2）創(chuàng)辦民用工業(yè)
①原因：
輔助軍事工業(yè)（解決資金、原料、燃料、運(yùn)輸?shù)壤щy）
②口號(hào)：
“求富”
③代表企業(yè)：
李鴻章—輪船招商局
開(kāi)平煤礦
張之洞—漢陽(yáng)鐵廠
湖北織布局
④經(jīng)營(yíng)方式：
官督商辦
（3）創(chuàng)辦新式（近代）教育
學(xué)堂名稱 類別
京師同文館 外語(yǔ)
上海廣方言館
福州船政學(xué)堂 軍事
天津水師學(xué)堂
天津武備學(xué)堂
福州電氣學(xué)塾 科技
天津電報(bào)學(xué)堂
京師同文館
中國(guó)第一所新式學(xué)堂
第一批留美幼童
①興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才
②設(shè)立翻譯館，翻譯外國(guó)科技書(shū)籍
③派遣留學(xué)生出國(guó)深造
（4）建立新式海陸軍
①陸軍：
從19世紀(jì)60年代起，開(kāi)始組建新式洋槍隊(duì)
②海軍：
19世紀(jì)80年代，福建、廣州、南洋、北洋等海軍初步建成
1885年，成立海軍衙門
規(guī)模最大
北洋艦隊(duì)“定遠(yuǎn)號(hào)”鐵甲艦
1895年2月17日，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗。
9.結(jié)果
思考探究
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)難以擺脫破產(chǎn)厄運(yùn)的原因有哪些？
材料一：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，雇用洋匠。他們大都挾技居奇，刻意延長(zhǎng)工期，唯利是圖；核心技術(shù)獨(dú)立完成，回避中國(guó)工匠。”
材料二：“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，慈禧太后支持頑固派，用來(lái)制約洋務(wù)派。”
材料三（相關(guān)史事）：“輪船招商局長(zhǎng)期使用官款,發(fā)展迅速……所獲利潤(rùn)大都?xì)w入李鴻章等人的私囊……民間有‘宰相肥(李鴻章)天下瘦’的說(shuō)法。
材料四：“中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及……中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器……”──《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
①外國(guó)勢(shì)力的擠壓
②清政府內(nèi)部腐敗
③洋務(wù)派單純引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，沒(méi)有變革腐朽落后的封建制度
根本原因
啟示：不觸動(dòng)封建制度來(lái)挽救民族危亡的道路是行不通的！
積極方面
①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了中國(guó)軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。
10.評(píng)價(jià)
軍事近代化
工業(yè)近代化
交通近代化
教育近代化
材料一
材料二：洋務(wù)派辦民用工業(yè)，為了解決資金問(wèn)題，采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式，吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從19世紀(jì)70年代開(kāi)始，企業(yè)的利潤(rùn)更吸引一批官僚、地主、商人，直接投資于近代民用工業(yè)，終于使中國(guó)有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)能力。。
積極方面
②客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。
10.評(píng)價(jià)
積極方面
③對(duì)外國(guó)資本的入侵起了一定的抵制作用。
材料三：上海輪船招商局創(chuàng)辦三年內(nèi)，外輪就損失1300萬(wàn)兩白銀，湖北官辦織布局開(kāi)辦后，江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬(wàn)匹。
材料四：留學(xué)教育的出現(xiàn)，一掃舊教育體制的腐朽陳舊，改變了一些傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，部分廢除了舊教育體制的封建等級(jí)，擇優(yōu)選派人才出國(guó)，是中國(guó)在走向世界的過(guò)程中邁出的重要一步。
④開(kāi)啟中國(guó)教育的近代化，促進(jìn)西學(xué)的傳播。
10.評(píng)價(jià)
局限性：
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國(guó)勢(shì)力的擠壓，它沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。
我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實(shí)在放手辦理？不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。
——李鴻章
10.評(píng)價(jià)
二、美、日侵略臺(tái)灣
背景
時(shí)間
國(guó)家
過(guò)程
結(jié)果
19世紀(jì)70年代，世界資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡；清政府的腐朽無(wú)能、妥協(xié)退讓。
19世紀(jì)中期，從東南海疆開(kāi)始
美國(guó)、日本
（1）19世紀(jì)60年代，美國(guó)派兵侵略臺(tái)灣，遭到抵抗，大敗而歸；
（2）19世紀(jì)70年代，日本借口“琉球事件”入侵臺(tái)灣；
1874年清政府被迫與日本簽訂《中日北京條約》，賠償日本白銀55萬(wàn)兩，日軍撤離臺(tái)灣；
三、收復(fù)新疆
19世紀(jì)60 年代，中亞浩罕國(guó)軍事頭目阿古柏率兵侵占新疆大部分地區(qū)；
19世紀(jì) 70 年代，俄國(guó)直接出兵侵占新疆伊犁地區(qū)。
“海防重而塞防清輕。”
——李鴻章
“東則海防，西則塞防，二者并重。” ——左宗棠
√
1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)
1878年收復(fù)除伊犁以外的新疆領(lǐng)土
1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)
19世紀(jì)60 年代，中亞浩罕國(guó)軍事頭目阿古柏率兵侵占新疆大部分地區(qū)；
19世紀(jì) 70 年代，俄國(guó)直接出兵侵占新疆伊犁地區(qū)。
1878年收復(fù)除伊犁以外的新疆領(lǐng)土
中俄簽《伊犁條約》，中國(guó)收回伊犁大部分地區(qū)。
1884年，清政府在新疆正式建省
“故土新歸”——改西域?yàn)樾陆?br/>新疆建省意義：
鞏固了西北邊防，加強(qiáng)了新疆與內(nèi)地的聯(lián)系，維護(hù)了邊疆穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一。※
時(shí)間
戰(zhàn)況 爆發(fā)
主要戰(zhàn)事
結(jié)果
1883—1885年
1883年底，法軍進(jìn)攻駐守越南的中國(guó)軍隊(duì)
①馬尾海戰(zhàn)：1884年夏，清政府對(duì)法正式宣戰(zhàn)，福 建水師全軍覆沒(méi)。
②劉銘傳抗法：1884年法軍進(jìn)攻臺(tái)灣，臺(tái)灣軍務(wù)大臣劉銘傳擊退法軍。
③鎮(zhèn)南關(guān)大捷：1885年3月，馮子材率領(lǐng)清軍取得大捷，法國(guó)內(nèi)閣倒臺(tái)。
①1885年6月，李鴻章與法國(guó)公使簽訂中法《越南條約》，承認(rèn)法國(guó)占領(lǐng)越南。
②1885年，清政府在臺(tái)灣建省，強(qiáng)化管轄。
四、中法戰(zhàn)爭(zhēng)
中法戰(zhàn)爭(zhēng)——影響
中國(guó)承認(rèn)越南受法國(guó)“保護(hù)”，同意在中越邊境開(kāi)埠通商等。從此，法國(guó)侵略勢(shì)力伸向中國(guó)西南地區(qū)。
中法戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府為了加強(qiáng)海防,于1885年(清光緒十一年)將臺(tái)灣從福建省析出升格設(shè)立臺(tái)灣省,成為中國(guó)第20個(gè)行省,由劉銘傳出任臺(tái)灣省首任巡撫。1887年臺(tái)灣建省行政工作完成,下設(shè)三府十一縣三廳一直隸州,省會(huì)設(shè)于彰化縣橋孜圖(今臺(tái)中),1894年省會(huì)移至臺(tái)北。
臺(tái)灣建省,加強(qiáng)了東南海防,強(qiáng)化了對(duì)臺(tái)灣的治理,推動(dòng)了臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
臺(tái)灣建省的意義是什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)
內(nèi)憂外患
清廷分化
洋務(wù)派
頑固派
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
軍事工業(yè)
近代海陸軍
民用企業(yè)
新式教育
失敗——富強(qiáng)之夢(mèng)破滅但開(kāi)啟了中國(guó)近代化的進(jìn)程
邊疆危機(jī)
美、日侵略臺(tái)灣
收復(fù)新疆
中法戰(zhàn)爭(zhēng)
新疆建省
臺(tái)灣建省
師夷
排外
掀起
阻撓
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第4課　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)
【2024秋統(tǒng)編八上歷史精簡(jiǎn)課堂（教案+素材）】
第二單元　近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇
備·單元學(xué)習(xí)內(nèi)容
　　綜述:面對(duì)內(nèi)憂外患,清政府掀起了一場(chǎng)旨在“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了中國(guó)近代化的歷程,然而清政府未能解決日益嚴(yán)重的邊疆危機(jī),最終在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗,這宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。《馬關(guān)條約》的簽訂,進(jìn)一步加劇了中國(guó)的民族危機(jī)。為救亡圖存,資產(chǎn)階級(jí)維新派宣傳變法思想,積極推行變法,但最終遭到失敗。19世紀(jì)末,義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起,進(jìn)行反對(duì)帝國(guó)主義的斗爭(zhēng)。帝國(guó)主義列強(qiáng)組成八國(guó)聯(lián)軍,發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。清政府被迫簽訂《辛丑條約》,中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)。在反抗侵略的過(guò)程中,中國(guó)人民展現(xiàn)了不畏犧牲的愛(ài)國(guó)主義精神。
結(jié)構(gòu):
備·單元課標(biāo)要求
　　19世紀(jì)70年代以后,列強(qiáng)對(duì)華侵略加劇,中華民族危機(jī)日益深重,中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立,進(jìn)行了英勇的斗爭(zhēng),各個(gè)階層開(kāi)始了救亡圖存的探索。地主階級(jí)洋務(wù)派掀起“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。資產(chǎn)階級(jí)維新派為了挽救民族危亡,進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)人民郁積多年反抗列強(qiáng)侵略義憤的總爆發(fā),其英勇斗爭(zhēng)客觀上打亂了列強(qiáng)企圖瓜分中國(guó)的步驟。
核心素養(yǎng)表達(dá)的課程要求:
1.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性;了解19世紀(jì)中后期的邊疆危機(jī)和中法戰(zhàn)爭(zhēng),知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役和《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容;了解戊戌變法的主要史事;知道義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和抗擊八國(guó)聯(lián)軍侵華的史事。(唯物史觀、時(shí)空觀念)
2.從地主階級(jí)洋務(wù)派探索中認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中,是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng),但是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展,也是中國(guó)近代化的開(kāi)端;從資產(chǎn)階級(jí)維新派的探索中認(rèn)識(shí)到不改變封建根基的改革是不可能成功的。(唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋)
3.結(jié)合反對(duì)帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的民間團(tuán)體和個(gè)人,認(rèn)識(shí)到抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),樹(shù)立民族自尊心和自信心;結(jié)合西方列強(qiáng)侵占我國(guó)領(lǐng)土的史實(shí),認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是每一個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任。(唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷)
備·教學(xué)目標(biāo)
　　1.了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容,進(jìn)而認(rèn)識(shí)其階級(jí)屬性;了解19世紀(jì)中后期的邊疆危機(jī)和中法戰(zhàn)爭(zhēng)。(唯物史觀、時(shí)空觀念)
2.通過(guò)了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景和洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、新式學(xué)堂,認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用和局限性。(唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋)
3.通過(guò)了解美國(guó)、日本侵略臺(tái)灣,左宗棠收復(fù)新疆及新疆建省,中法戰(zhàn)爭(zhēng)及臺(tái)灣建省的相關(guān)史實(shí),增強(qiáng)個(gè)人對(duì)國(guó)家興衰的責(zé)任感。(史料實(shí)證、家國(guó)情懷)
備·內(nèi)容分析
　　【本課結(jié)構(gòu)】
本課共包含四個(gè)子目:洋務(wù)運(yùn)動(dòng),美、日侵略臺(tái)灣,收復(fù)新疆,中法戰(zhàn)爭(zhēng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要講述了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、時(shí)間、目的、主要代表人物、內(nèi)容以及評(píng)價(jià),它開(kāi)啟了中國(guó)的近代化進(jìn)程。邊疆危機(jī)主要講述了美國(guó)侵略臺(tái)灣及日本侵略臺(tái)灣、左宗棠收復(fù)新疆及新疆建省、中法戰(zhàn)爭(zhēng)及臺(tái)灣建省。
【本課重難點(diǎn)】
重點(diǎn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況(代表人物、口號(hào)、主要內(nèi)容);收復(fù)新疆;中法戰(zhàn)爭(zhēng)。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用及局限性。
備·教學(xué)提示
　　1. 對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的講述,建議出示相關(guān)的資料圖片,由學(xué)生從以下四個(gè)方面進(jìn)行歸類性總結(jié):創(chuàng)辦軍事工業(yè)、開(kāi)辦民用企業(yè)、籌建新式海陸軍、興辦新式學(xué)堂,并最終繪成知識(shí)框架圖。
【活動(dòng)】示例:
　　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容
2.課標(biāo)教學(xué)活動(dòng)建議:采取小組合作方式,收集洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料,談?wù)剬?duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的看法。
【活動(dòng)】提示:可組織學(xué)生分成正、反兩方,用教材提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含了許多成功的因素,使中國(guó)成功地邁出了近代化的第一步;反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有起到積極的作用,最終也只是以失敗告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上,教師作小結(jié)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一,只要言之有理即可,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
備·教材答案
　　【材料研讀】
李鴻章晚年這樣評(píng)價(jià)自己的洋務(wù)事業(yè):
“我辦了一輩子的事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎,何嘗能實(shí)在放手辦理 不過(guò)勉強(qiáng)涂飾,虛有其表……”
——吳永《庚子西狩叢談》
這段話反映的觀點(diǎn)是什么 你怎樣看待他的說(shuō)法 (教材P22)
[答案] 中國(guó)落后的根源在于社會(huì)政治制度的腐朽。“練兵”和“海軍”都只是治標(biāo)不治本,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),不改變落后的政治制度,不能使中國(guó)實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)。
【問(wèn)題思考】
清政府在新疆和臺(tái)灣建省具有怎樣的意義 (教材P24)
[答案] 新疆建省,鞏固了西北邊防,加強(qiáng)了新疆與內(nèi)地的聯(lián)系,維護(hù)了邊疆穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一。臺(tái)灣建省,加強(qiáng)了東南海防,強(qiáng)化了對(duì)臺(tái)灣的治理,推動(dòng)了臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【課后活動(dòng)】
1.下列關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià),正確的是 (　　)(教材P25)
①引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)
②出現(xiàn)了中國(guó)人創(chuàng)辦的近代企業(yè)
③客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展
④是一次成功的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)
A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　　D.①②③④
[答案] A
2.結(jié)合所學(xué)知識(shí),梳理歷代中央政府對(duì)新疆地區(qū)有效管轄的舉措。(教材P25)
[提示] 西漢:公元前60年,設(shè)置西域都護(hù)府,以西域都護(hù)為管理西域的最高長(zhǎng)官,對(duì)西域地區(qū)進(jìn)行有效治理,標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。
唐朝:唐高宗時(shí),唐朝聯(lián)合回紇滅西突厥,中央政權(quán)完全統(tǒng)一西域;唐朝先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府,管轄西域的天山南北地區(qū)。
元朝:設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù),加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄。
清朝:清政府平定噶爾丹叛亂及大、小和卓叛亂,穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。1762年設(shè)立伊犁將軍,加強(qiáng)了對(duì)西北地區(qū)的管轄。1884年在新疆地區(qū)建立行省,取“故土新歸”之意,改稱西域?yàn)椤靶陆薄?br/>備·教學(xué)資源
　　[更多課件、課時(shí)訓(xùn)練、音頻、視頻詳見(jiàn)電子資源]
第4課　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)
課件教學(xué)
請(qǐng)老師同步使用教師用書(shū)電子資源中附贈(zèng)的本課[加注式課件1]。
學(xué)教環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 1.觀看圖片,感受清政府在軍備上的變化,帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課。 2.小組核對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè),派代表回答。 1.以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期清朝的軍艦圖片來(lái)引入本課內(nèi)容。 2.檢查預(yù)習(xí)情況。 1.通過(guò)圖片方式吸引學(xué)生興趣。 2.本課知識(shí)量較大,提前安排預(yù)習(xí),為后邊的講解打下基礎(chǔ)。
第一篇章: 千年變局 釀危機(jī) 1.學(xué)生閱讀PPT時(shí)間軸,思考:清政府面臨怎樣的內(nèi)外局面 2.閱讀材料,回答:清政府是如何應(yīng)對(duì)內(nèi)憂外患的 3.學(xué)生閱讀課本,聽(tīng)教師解讀“洋務(wù)派”的概念和代表人物。 1.展示時(shí)間軸,引導(dǎo)學(xué)生回顧19世紀(jì)50—60年代清政府的內(nèi)憂外患是什么。教師總結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)對(duì)。 2.展示文字材料,引導(dǎo)學(xué)生分析清政府的探索是什么,進(jìn)而解釋“洋務(wù)派”的概念,總結(jié)答案。 3.分別介紹洋務(wù)派在中央和地方的代表人物,引出“自強(qiáng)”“求富”的口號(hào)。 1. 用時(shí)間軸的形式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。 2.學(xué)生閱讀材料,從材料中提取關(guān)鍵詞,從概念入手,引入目的,使學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。 3.圖強(qiáng)求變已經(jīng)是世界的主流。了解洋務(wù)派的代表人物,培養(yǎng)時(shí)空觀念。
第二篇章: 自強(qiáng)求富 辦洋務(wù) 1.閱讀材料,結(jié)合地圖及課本知識(shí),完成表格內(nèi)容,踴躍回答:近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦者和名稱。 2. 學(xué)生閱讀教師展示的材料,從一個(gè)官員的角度,回答:民用工業(yè)創(chuàng)辦的背景。 3.完成表格內(nèi)容,說(shuō)明近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦者和名稱。根據(jù)所展示內(nèi)容,回答問(wèn)題:洋務(wù)企業(yè)的局限性是什么 4.學(xué)生閱讀材料,回答:近代教育文化發(fā)展的原因。 5.學(xué)生閱讀材料,并結(jié)合教材,聽(tīng)教師講解近代海軍和陸軍的發(fā)展過(guò)程。 6.參與辯論會(huì),說(shuō)明觀點(diǎn): 正方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)了;反方:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功了。 學(xué)生展開(kāi)辯論,分析其進(jìn)步性和局限性。 7.根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容,回答問(wèn)題:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)未能使中國(guó)走上富強(qiáng)道路的根本原因是什么 1.以一個(gè)晚清官員的日記,引入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)第一階段內(nèi)容,展示地圖及表格內(nèi)容,講述近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦者和名稱,并說(shuō)明軍事工業(yè)均為官辦。 2.繼續(xù)展示晚清官員日記,引導(dǎo)學(xué)生分析民用工業(yè)創(chuàng)辦的背景。 3.通過(guò)展示地圖以及表格內(nèi)容,講述近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦者和名稱,并說(shuō)明民用工業(yè)為官督商辦。點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案,并總結(jié)洋務(wù)企業(yè)的局限性。 4.繼續(xù)展示晚清官員日記,說(shuō)明教育文化發(fā)展的原因。以材料方式展示興辦新式學(xué)校、設(shè)立翻譯館、翻譯外國(guó)科技書(shū)籍、派遣留學(xué)生出國(guó)深造的概況。 5. 繼續(xù)展示晚清官員日記,說(shuō)明近代軍隊(duì)發(fā)展的必要性。具體展示近代海軍和陸軍發(fā)展的概況。 6.展示辯論主題,傾聽(tīng)學(xué)生小組的辯論,提醒正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法,總結(jié)學(xué)生對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。 7.以甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中清政府戰(zhàn)敗,說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗,進(jìn)一步總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路的根本原因。 1. 增強(qiáng)讀圖能力,培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念。 2. 再次增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力,了解設(shè)立民用企業(yè)的目的。 3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀認(rèn)識(shí)歷史事件,培養(yǎng)歷史解釋的能力。 4.分析材料,讓學(xué)生明白史料的價(jià)值,認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性。 5.以辯論會(huì)的形式,提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性,更好地分析和評(píng)價(jià)歷史人物,掌握正確評(píng)價(jià)歷史事件的方法。
第三篇章: 應(yīng)對(duì)危機(jī) 建行省 1.學(xué)生閱讀材料,并結(jié)合課本,思考:19世紀(jì)中期以后中國(guó)面臨怎樣的邊疆危機(jī) 2.學(xué)生閱讀課本,聽(tīng)老師講解美、日侵略臺(tái)灣的過(guò)程。 3.學(xué)生閱讀課本,完成時(shí)間軸填空內(nèi)容,回答新疆建省的時(shí)間及意義。 4.學(xué)生閱讀課本,完成表格,回答中法戰(zhàn)爭(zhēng)的影響及臺(tái)灣建省的意義。 1.展示19世紀(jì)中期以后中國(guó)的邊疆危機(jī),講述清朝末期統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部關(guān)于邊疆防務(wù)問(wèn)題的論爭(zhēng)。 2.講解美、日侵略臺(tái)灣的過(guò)程。 3.展示左宗棠收復(fù)新疆的地圖,講述收復(fù)新疆的過(guò)程。點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案,總結(jié)新疆建省的意義。 4.展示中法戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖,播放中法戰(zhàn)爭(zhēng)視頻。講述中法戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。點(diǎn)評(píng)學(xué)生答案,總結(jié)中法戰(zhàn)爭(zhēng)的影響及臺(tái)灣建省的意義。 1.通過(guò)展示地圖,增強(qiáng)學(xué)生讀圖能力,了解19世紀(jì)中后期的塞防與海防之爭(zhēng)。 2.了解美、日、法侵略中國(guó)的史實(shí),提醒學(xué)生勿忘國(guó)恥,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。 3.結(jié)合地圖梳理戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念。
板書(shū)設(shè)計(jì)
課堂小練 1.洋務(wù)派屬于 (　　) A.封建統(tǒng)治階級(jí) 　B.農(nóng)民階級(jí)　　　C.資產(chǎn)階級(jí)　　　D.無(wú)產(chǎn)階級(jí) 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期的口號(hào)是 (　　) A.“師夷長(zhǎng)技以制夷” B.“師夷長(zhǎng)技” C.“自強(qiáng)” D.“求富” 3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間創(chuàng)辦的民用企業(yè)不包括 (　　) A.湖北織布局 B.輪船招商局 C.江南機(jī)器制造總局 D.漢陽(yáng)鐵廠 4.19世紀(jì)80年代,為加強(qiáng)對(duì)新疆和臺(tái)灣地區(qū)的管轄,清政府采取的重要舉措中相同的是 (　　) A.平定叛亂 B.進(jìn)行和親 C.正式建省 D.發(fā)展交通 [答案] 1.A　2.D　3.C　4.C
課后 作業(yè) 請(qǐng)完成配套圖書(shū)第 4 課的練習(xí)題
精講過(guò)程模式
請(qǐng)老師同步使用教師用書(shū)電子資源中附贈(zèng)的本課[加注式課件2]。
　　【新課導(dǎo)入】
教師出示圖片(見(jiàn)右圖)并講述:
平遠(yuǎn)艦是福州船政所造第29艘艦船,是中國(guó)第一艘全鋼甲軍艦,代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)造船工業(yè)的最高水平。在甲午海戰(zhàn)中,平遠(yuǎn)艦曾經(jīng)一炮擊中了日本的旗艦“松島號(hào)”魚(yú)雷艙,震驚敵艦。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)使中華民族開(kāi)始了強(qiáng)國(guó)之夢(mèng),是面對(duì)民族危機(jī)有識(shí)之士作出的選擇。那么,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是如何發(fā)展起來(lái)的 我們應(yīng)該如何去評(píng)價(jià)它 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》。
　　【新課講授】
一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
1.學(xué)生自主預(yù)習(xí),教師展示材料:
逆賊洪秀全、楊秀清稱亂以來(lái),于今五年矣。荼毒生靈數(shù)百余萬(wàn),蹂躪州縣五千余里。
——曾國(guó)藩《討粵匪檄》
臣竊惟歐洲諸國(guó)百十年來(lái),由印度而南洋,由南洋而東北,闖入中國(guó)邊境腹地……無(wú)不款關(guān)而求互市。我皇上如天之度,概與立約通商,以牢籠之……此三千年一大變局也。
——李鴻章《籌議制造輪船未可裁撤折》
提問(wèn):19世紀(jì)50—60年代初清政府面臨怎樣的內(nèi)外局面
學(xué)生回答:(1)內(nèi)憂:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)沉重打擊了清朝的統(tǒng)治。
(2)外患:西方列強(qiáng)侵略(兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))。
2.教師過(guò)渡:在內(nèi)憂外患之際,清政府一些比較開(kāi)明的官員,主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù),強(qiáng)兵富國(guó),這些官員就被稱為“洋務(wù)派”,他們所進(jìn)行的一系列變革就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,從中找出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的、時(shí)間、口號(hào)分別是什么
學(xué)生回答:
根本目的:維護(hù)清王朝統(tǒng)治。
時(shí)間:19世紀(jì)60年代到90年代中期。
口號(hào):“自強(qiáng)”“求富”。
教師出示材料并講述:
中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出于西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及……中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器。欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器,師其法而不必盡用其人。
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
從材料中可以看出,洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)來(lái)抵制西方。即“師夷長(zhǎng)技以制夷”,也被稱為“中體西用”,這也是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想。
3.教師提問(wèn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物都有誰(shuí) 他們屬于什么階級(jí)
學(xué)生回答后,教師補(bǔ)充說(shuō)明:恭親王奕?、曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞,他們都是地主階級(jí),由此得出這場(chǎng)改革的性質(zhì)是封建地主階級(jí)(清朝統(tǒng)治階級(jí))的自救運(yùn)動(dòng)。
4.教師過(guò)渡:從19世紀(jì)60年代到90年代中期,他們掀起了一場(chǎng)旨在“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng),那么這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些 洋務(wù)派進(jìn)行了哪些探索
(1)教師展示地圖并提問(wèn):軍事工業(yè)開(kāi)始創(chuàng)辦的時(shí)間、口號(hào)、代表企業(yè)、經(jīng)營(yíng)方式分別是什么
學(xué)生閱讀課本內(nèi)容回答:①時(shí)間:19世紀(jì)60年代。②口號(hào):“自強(qiáng)”。③代表企業(yè):李鴻章—江南機(jī)器制造總局;左宗棠—福州船政局。④經(jīng)營(yíng)方式:官辦。
(2)教師展示地圖并提問(wèn):民用工業(yè)開(kāi)始創(chuàng)辦的時(shí)間、原因、口號(hào)、代表企業(yè)、經(jīng)營(yíng)方式分別是什么
學(xué)生閱讀課本內(nèi)容回答:①時(shí)間:19世紀(jì)70年代。②原因:輔助軍事工業(yè)(解決資金、原料、燃料、運(yùn)輸?shù)壤щy)。③口號(hào):“求富”。④代表企業(yè):李鴻章—輪船招商局、開(kāi)平煤礦;張之洞—漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局。⑤經(jīng)營(yíng)方式:官督商辦。
(3)教師展示圖片資料并提問(wèn):洋務(wù)派創(chuàng)辦新式(近代)教育的措施有哪些
學(xué)生回答:①興辦新式學(xué)校,培養(yǎng)翻譯和軍事人才;②設(shè)立翻譯館,翻譯外國(guó)科技書(shū)籍;③派遣留學(xué)生出國(guó)深造。
(4)教師展示圖片(見(jiàn)右圖)并請(qǐng)同學(xué)們講述建立新式陸海軍的概況。
學(xué)生:①陸軍:從19世紀(jì)60年代起,開(kāi)始組建新式洋槍隊(duì)。
②海軍:19世紀(jì)80年代,福建、廣東、南洋、北洋等新式海軍初步建成;1885年,成立海軍衙門。
教師總結(jié):為了“自強(qiáng)”,洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批官辦的軍事工業(yè),如江南機(jī)器制造總局、福州船政局、天津機(jī)器局等。為了“求富”,洋務(wù)派又開(kāi)辦了一批官督商辦的民用企業(yè),如上海輪船招商局、上海機(jī)器織布局、開(kāi)平煤礦等。洋務(wù)派還興辦了培養(yǎng)翻譯和軍事人才的新式學(xué)校,建成了以北洋艦隊(duì)為代表的新式海軍。
5.教師講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)果:1895年2月17日,甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)威海衛(wèi)戰(zhàn)役中,北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi),標(biāo)志洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗。
6.教師展示材料:
材料一　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間,雇用洋匠。他們大都挾技居奇,刻意延長(zhǎng)工期,唯利是圖;核心技術(shù)獨(dú)立完成,回避中國(guó)工匠。
材料二　洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間,慈禧太后支持頑固派,用來(lái)制約洋務(wù)派。
材料三　輪船招商局長(zhǎng)期使用官款,發(fā)展迅速……所獲利潤(rùn)大都?xì)w入李鴻章等人的私囊……民間有“宰相肥(李鴻章)天下瘦”的說(shuō)法。
材料四　中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出于西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及……中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器……
——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函》
提出探究問(wèn)題:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)難以擺脫破產(chǎn)厄運(yùn)的原因有哪些
教師指點(diǎn)關(guān)鍵詞,學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題:外國(guó)勢(shì)力的擠壓;清政府內(nèi)部腐敗;洋務(wù)派單純引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),沒(méi)有變革腐朽落后的封建制度。
教師提問(wèn):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗給我們帶來(lái)了什么啟示
學(xué)生回答:不觸動(dòng)封建制度來(lái)挽救民族危亡的道路是行不通的。
7.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然失敗,但在社會(huì)上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,教師展示圖片和材料,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
材料一
材料二　洋務(wù)派辦民用工業(yè),為了解決資金問(wèn)題,采取“官督商辦”和“官商合辦”的方式,吸收私人資本。這“商股”部分即是民族資本主義因素。從19世紀(jì)70年代開(kāi)始,企業(yè)的利潤(rùn)更吸引一批官僚、地主、商人,直接投資于近代民用工業(yè),終于使中國(guó)有了一點(diǎn)先進(jìn)的生產(chǎn)能力。
材料三　上海輪船招商局創(chuàng)辦三年內(nèi),外輪就損失1300萬(wàn)兩白銀;湖北官辦織布局開(kāi)辦后,江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬(wàn)匹。
材料四　留學(xué)教育的出現(xiàn),一掃舊教育體制的腐朽陳舊,改變了一些傳統(tǒng)的教育內(nèi)容,部分廢除了舊教育體制的封建等級(jí),擇優(yōu)選派人才出國(guó),是中國(guó)在走向世界的過(guò)程中邁出的重要一步。
材料五　我辦了一輩子的事,練兵也,海軍也,都是紙糊的老虎,何嘗能實(shí)在放手辦理 不過(guò)勉強(qiáng)涂飾,虛有其表。
——李鴻章
學(xué)生回答后教師總結(jié):
(1)積極作用:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng),推動(dòng)了中國(guó)近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)逐漸發(fā)展,客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生;開(kāi)啟了中國(guó)教育的近代化,促進(jìn)了西學(xué)的傳播。
(2)局限性:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治,再加上其內(nèi)部的腐敗和外國(guó)勢(shì)力的擠壓,它沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路。
二、美、日侵略臺(tái)灣
教師用多媒體展示表格,指導(dǎo)學(xué)生了解美、日侵略臺(tái)灣的背景、時(shí)間、國(guó)家、過(guò)程、結(jié)果。
背景 19世紀(jì)70年代,世界資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡;清政府的腐朽無(wú)能、妥協(xié)退讓
時(shí)間 19世紀(jì)中期以后,從東南海疆開(kāi)始
國(guó)家 美國(guó)、日本
過(guò)程 ①19世紀(jì)60年代,美國(guó)派兵侵略臺(tái)灣,遭到抵抗,大敗而歸。 ②19世紀(jì)70年代,日本借口“琉球事件”入侵臺(tái)灣。
結(jié)果 在英、美等國(guó)“調(diào)停”下,日本勒索清政府白銀50萬(wàn)兩后從臺(tái)灣撤兵
三、收復(fù)新疆
教師利用多媒體展示時(shí)間軸,講述收復(fù)新疆的概況:
19世紀(jì)60 年代,中亞浩罕國(guó)軍事頭目阿古柏率兵侵占新疆大部分地區(qū);19世紀(jì) 70 年代,俄國(guó)直接出兵侵占新疆伊犁地區(qū)。
面對(duì)外患入侵,清政府內(nèi)部進(jìn)行了塞防和海防之爭(zhēng)的辯論:李鴻章認(rèn)為“海防重而塞防輕”。左宗棠認(rèn)為“東則海防,西則塞防,二者并重”。經(jīng)過(guò)辯論,清政府采納了左宗棠的主張。1875年,清政府任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆軍務(wù),他采取“先北后南,緩進(jìn)急戰(zhàn)”的策略。1878年,清軍成功收復(fù)除伊犁以外的新疆領(lǐng)土。為了收回伊犁,清政府派人同俄國(guó)交涉,最終中俄簽訂《伊犁條約》,中國(guó)收回伊犁大部分地區(qū)。根據(jù)左宗棠的建議,1884年設(shè)立新疆行省。新疆建省,鞏固了西北邊防,加強(qiáng)了新疆與內(nèi)地的聯(lián)系,維護(hù)了邊疆穩(wěn)定和國(guó)家統(tǒng)一。
四、中法戰(zhàn)爭(zhēng)
教師用多媒體展示表格,指導(dǎo)學(xué)生了解中法戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、戰(zhàn)況、結(jié)果。
時(shí)間 1883—1885年
戰(zhàn)況 爆發(fā) 1883年底,法軍攻擊駐守越南的清軍
主要 戰(zhàn)事 ①馬尾海戰(zhàn):1884年夏,清政府對(duì)法正式宣戰(zhàn),福建水師全軍覆沒(méi)。 ②劉銘傳抗法:1884年法軍進(jìn)攻臺(tái)灣,劉銘傳擊退法軍。 ③鎮(zhèn)南關(guān)大捷:1885年3月,馮子材率領(lǐng)清軍取得大捷,法國(guó)內(nèi)閣倒臺(tái)。
結(jié)果 ①1885年6月,李鴻章與法國(guó)公使簽訂中法《越南條約》,承認(rèn)法國(guó)占領(lǐng)越南。 ②1885年,清政府在臺(tái)灣建省,強(qiáng)化管轄。
教師:中法戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么影響呢
學(xué)生:中國(guó)承認(rèn)越南受法國(guó)“保護(hù)”,同意在中越邊境開(kāi)埠通商等。從此,法國(guó)侵略勢(shì)力伸向中國(guó)西南地區(qū)。
教師:中法戰(zhàn)爭(zhēng)后,清政府為了加強(qiáng)海防,于1885年(清光緒十一年)將臺(tái)灣從福建省析出升格設(shè)立臺(tái)灣省,成為中國(guó)第20個(gè)行省,由劉銘傳出任臺(tái)灣省首任巡撫。1887年臺(tái)灣建省行政工作完成,下設(shè)三府十一縣四廳一直隸州,省會(huì)設(shè)于彰化縣橋孜圖(今臺(tái)中),1894年省會(huì)移至臺(tái)北。那么,臺(tái)灣建省有什么意義呢
學(xué)生:臺(tái)灣建省,加強(qiáng)了東南海防,強(qiáng)化了對(duì)臺(tái)灣的治理,推動(dòng)了臺(tái)灣社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
教師總結(jié):同新疆建省一樣,臺(tái)灣建省不僅是臺(tái)灣地方史上的一件大事,而且也是晚清地方政治制度演變的重大事件之一。
【課堂小結(jié)】
　　這場(chǎng)轟轟烈烈的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是以“東施效顰”的形式進(jìn)行的,它僅僅把西方的近代科技嫁接在腐朽的封建制度的肌體上,不變革封建制度,只能以失敗告終;但正是在“師夷長(zhǎng)技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,產(chǎn)生了以前中國(guó)所沒(méi)有的新事物,大機(jī)器、工業(yè)化的生產(chǎn),新式學(xué)堂教育的出現(xiàn),給中國(guó)帶來(lái)了近代化的曙光。面對(duì)伴隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)而來(lái)的邊疆危機(jī),清政府也采取了一系列措施,這些措施逐漸改變了清政府長(zhǎng)期以來(lái)重內(nèi)地輕邊疆的做法,表明清政府對(duì)邊疆地區(qū)的統(tǒng)治發(fā)生了根本性的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,具有極其深遠(yuǎn)的歷史意義。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】
在教學(xué)手段上利用多媒體輔助歷史教學(xué),在制作課件的同時(shí),也介紹一些歷史方面的網(wǎng)站,要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行查詢,讓學(xué)生在課外時(shí)間也能主動(dòng)參與課堂教學(xué),營(yíng)造出一種熱烈而活躍的課堂氛圍,為學(xué)生提供研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在師生對(duì)話的過(guò)程中,使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,形成師生共同探究新知識(shí)的過(guò)程,這一教學(xué)實(shí)踐的可操作性較強(qiáng)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑