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第2課 西方國家古代和近代政治制度的演變
【鞏固基礎】
知識點一 古希臘羅馬的政治制度
1．雅典：民主政治
（1）內容
① 由全體成年男性 組成，是國家最高權力機關。
②議事會議員從公民中抽簽產生，主要負責為公民大會準備決議草案，并參與國家日常管理。
③官員由選舉產生，大多一年一任，隨時可以被罷免和審判。
④ 是主要司法機關。
（2）實質：建立在奴隸制度之上的民主。
2．斯巴達：寡頭政治
（1） 是名義上的國家最高權力機關，但王位世襲，國王壟斷了軍事統帥權。
（2）長老會議員終身任職。
（3） 擁有主持公民大會、審判國王等重要權力。
3．羅馬共和國：貴族寡頭政治
（1） 由全體公民選舉產生，主要職責是擔任軍事統帥，主持公民大會和元老院，并執行相關決議。
（2）元老院由卸任高級官員組成，終身任職，負責向官員提出建議。
（3） 有權立法、宣戰、媾和與審判，是羅馬國家最高權力機關。
4．羅馬帝國：君主獨裁統治
公元前1世紀末， 建立元首制，形成君主政治，實行獨裁統治。
知識點二 中古西歐的封建制度
1．特征：封君、封臣為封建制度的基本特征，世俗王權和基督教會的權力長期并立是中古西歐國家制度的重要特征。
2．法國：等級君主制
（1）確立： 的召開標志著法國進入等級君主制階段。
（2）作用：有利于進一步強化王權。
3．英國：議會君主制
（1）確立
①13世紀初，英王約翰被迫簽訂限制王權的《 》。
②13世紀中后期，英國多次召開議會，議會權力逐漸加強。
③14世紀中期，英國進入 時期。
（2）特點：國王通過議會尋求政策支持，議會以請愿的形式要求國王改善統治。
知識點三 西方資本主義政治制度的產生與發展
1．英國：君主立憲制
（1）17世紀資產階級革命，奠定英國君主立憲制的基礎。
（2）18世紀，逐漸形成內閣制度。議會多數黨領袖出任首相，內閣實際掌握政府權力。
2．美國：聯邦共和制
（1）背景：北美獨立戰爭后建立了美利堅合眾國，1787年美國制定憲法。
（2）內容
①美國是 共和國，實行三權分立。
②總統是政府首腦，掌握行政權。 擁有立法權和批準稅收的權力。司法權屬于最高法院和下級法院。
3．法國：議會共和制
（1）1792年，法國首次建立共和國。
（2）1870年，法國建立第三共和國， 年通過新憲法。經過數年動蕩，法國確立了共和制。
【能力提升】
1.雅典法律規定，親生父母皆為公民的人年滿十八歲時在德莫（村社）登記造冊。登記時，德莫成員要在宣誓后對他進行投票；如果裁決候選人不是自由人，此人可向民眾法庭申訴，法庭判他勝訴，便有權人籍成為公民。造冊完畢之后，議事會將檢查入籍名單，發現不滿年齡，為其登記的村民將被處罰。這表明古希臘( )
A.法律繁瑣重形式 B.社會公正平等
C.保護奴隸主特權 D.注重民主程序
2.1077年，羅馬教皇與神圣羅馬帝國皇帝亨利四世在任命主教等問題上矛盾尖銳，教皇宣布廢黜亨利四世，革除其教籍，并煽動諸侯反抗亨利四世。亨利四世被迫冒著嚴寒長途跋涉到意大利卡諾莎城堡，極盡卑微悔過，受盡侮辱后才獲教皇赦免，史稱“卡諾莎之辱”。這一事件反映出( )
A.羅馬教皇權力取代世俗權力 B.天主教會與專制王權相制衡
C.神權統治阻礙民族國家發展 D.封建諸侯是神權政治的支柱
3.1086年，征服者威廉要求英格蘭所有貴族和騎士，在接受封地之前都必須宣誓效忠于國王。從此，在英格蘭王國建立起“我附庸的附庸，仍然是我的附庸”的政治制度。這一制度的革新反映了( )
A.國王加強了對地方的控制 B.西歐進入議會君主制時期
C.近代民族國家的最終確立 D.西歐專制王權的普遍確立
4.1818年，美國馬里蘭州依據州征稅權的規定，所有在該州營業的銀行必須納稅。聯邦銀行馬里蘭州分行的負責人麥卡洛克拒絕納稅，因而受到馬里蘭州的起訴，麥卡洛克立即上訴到聯邦最高法院。最高法院判決，馬里蘭州向聯邦銀行征稅的法案因違憲而無效。最高法院此判反映了美國( )
A.各州政府的征稅權急待協調 B.捍衛中央政府的地位與權威
C.聯邦政府運行機制不斷完善 D.最高法院的地位至高無上
5.13世紀末至15世紀初，英國議會曾反復確認大憲章達49次，這是英格蘭政治史上極為突出的現象。這一現象反映出英國( )
A.建立了世界上最早的憲法 B.成為資產階級革命最早國家
C.具有長期的議會政治傳統 D.《權利法案》直接源自大憲章
6.有學者認為：明朝皇帝個人的自由到最后已經是狹小到無以復加了。甚至連立儲君這樣的事情也沒有自由。萬歷的國本之爭對比康熙隨心所欲的換太子，可知萬歷做皇帝的難處。明末在各項制度上已經接近于早期歐洲的君主立憲，正如歐洲君主國家的儲君們被選擇出來需要經過內閣的批準。在這里學者主要強調( )
A.歐洲普遍認同君主立憲制 B.明朝君主權力逐漸弱化
C.文官集團對統治者的影響 D.內閣逐步獲得了決策權
7.為了扭轉廣大農民對大革命的負面認知，法蘭西第三共和國在初等學校大力開展大革命教育，樹立大革命的正面形象。第三共和國教育部長保羅·貝爾強調學校應當“滿懷敬意、滿懷感恩地”向學童講授“法國大革命的所有成果”，教育學童“熱愛八九年原則”。第三共和國的這種措施是( )
A.為推翻封建王朝作了輿論準備
B.共和政體長期存在的重要原因
C.為共和政體的確立奠定了基礎
D.農民皇權思想逐漸衰退消亡的根本原因
答案以及解析
【鞏固基礎】
知識點一 古希臘羅馬的政治制度
1.（1）公民大會 公民；陪審法庭
2.（1）公民大會 （3）監察官
3.（1）執政官（3）公民大會
4.屋大維
知識點二 中古西歐的封建制度
2.（1）三級會議
3.（1）大憲章 議會君主制
知識點三 西方資本主義政治制度的產生與發展
2.（2）聯邦制 國會
3.1875
【能力提升】
1.答案：D
解析：根據材料“雅典法律規定，親生父母皆為公民的人年滿十八歲時在德莫（村社）登記造冊。登記時，德莫成員要在宣誓后對他進行投票；如果裁決候選人不是自由人，此人可向民眾法庭申訴，法庭判他勝訴，便有權人籍成為公民。造冊完畢之后，議事會將檢查入籍名單，發現不滿年齡，為其登記的村民將被處罰。”可知，雅典法規規定，在登記造冊加入村社時，需要進行一系列的流程，對其身份進行檢查，說明此時的古希臘注重民主程序，保證公正性，D項正確；法律繁瑣重形式，與材料主旨不符，排除A項；社會公正平等，材料體現了部分的公正性，但為體現平等，排除B項；保護奴隸主特權，與材料信息不符，材料講的是公民的權利，排除C項。故選D項。
2.答案：C
解析：材料反映的是歐洲中世紀教皇和神圣羅馬帝國皇帝的權力之爭，由于教皇權力及影響比較大，世俗王權只能選擇屈服，這阻礙了歐洲民族國家的發展，故選C項。羅馬教皇的權力并沒有完全取代世俗權力，故A項錯誤。由材料看不出王權對天主教會的制衡，以及封建諸侯是神權政治的支柱，故B、D兩項錯誤。
3.答案：A
解析：根據材料中“英格蘭所有貴族和騎士，在接受封地之前都必須宣誓效忠于國王"可知，該制度是封君封臣制，通過該制度國王加強了對貴族和騎士的控制，A項正確；材料未涉及“議會”，B項排除；C項夸大了封君封臣制的作用，C項排除；材料只涉及“英格蘭王國”，不能代表西歐，D項排除。故選：A。
4.答案：B
解析：依據材料“最高法院判決，馬里蘭州向聯邦銀行征稅的法案因違憲而無效”可知，聯邦銀行作為國家政府的象征，應該保證其地位與權威，B項正確；材料反映的是州與聯邦銀行之間的關系，排除A項；材料未涉及聯邦政府的運行，排除C項；美國是三權分立，相互制約的，排除D項。故選B項。
5.答案：C
解析：依據材料“13世紀末至15世紀初，議會曾反復確認大憲章達49次”可以看出英國有長期的議會政治傳統，C項正確；《大憲章》不是憲法，而且世界上最早的成文憲法是美國1787年憲法，排除A項；最早發生資產階級革命的國家是荷蘭，不是英國，排除B項；材料沒有涉及大憲章與《權利法案》的關系，排除D項。故選：C。
6.答案：C
解析：A、說法過于絕對，排除A；B、明清時期君主專制處于強化階段，B排除；C、結合所學知識可知，出現材料中的這種情況主要是文官集團對統治者的影響。因此C正確；D、內閣無決策權，D排除。故選：C。
7.答案：B
解析：根據材料“為了扭轉廣大農民對大革命的負面認知，法蘭西第三共和國在初等學校大力開展大革命教育，樹立大革命的正面形象”，結合所學知識，可知通過這種措施來維護統治，B項正確；此時已經是共和制，排除A項；已經確立共和政體，排除C項；未涉及農民皇權思想，排除D項。故選：B。

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