資源簡介

教科版（2024）一年級上冊科學第二單元《我們自己》第7課《做個“時間膠囊”》教學設計
一、教學目標（核心素養目標）
1. 科學觀念
- 學生能夠理解“時間膠囊”的概念，認識到它作為記錄當前時代信息并傳遞給未來的工具的價值。
- 了解時間流逝的不可逆性，以及保存信息的重要性。
2. 科學思維
- 培養學生創新思維和想象力，思考哪些物品或信息能代表當前時代。
- 引導學生運用批判性思維，評估所選擇物品對未來人的價值和意義。
3. 探究實踐
- 經歷制作“時間膠囊”的全過程，包括選擇內容、封裝、標記和隱藏，培養學生的動手能力和團隊合作能力。
- 學習基本的記錄和保存信息的方法。
4. 態度責任
- 激發學生對未來的好奇心和期待，培養對時間的尊重和珍惜。
- 強化學生對文化傳承和保護的責任感。
5. 科學、技術、社會與環境（STSE）
- 引導學生關注個人與社會、歷史與未來的聯系，理解“時間膠囊”在社會文化傳承中的作用。
- 培養學生的環保意識，在選擇材料和制作過程中考慮對環境的影響。
二、教學重難點
教學重點
- 理解“時間膠囊”的概念和意義。
- 掌握制作“時間膠囊”的基本步驟和方法。
教學難點
- 引導學生選擇具有代表性和意義的物品或信息放入“時間膠囊”。
- 培養學生的創新思維和批判性思維，在選擇和評估過程中形成自己的見解。
三、教學準備
教師準備
- 準備“時間膠囊”的示例圖片或視頻資料，用于引入和講解。
- 設計制作“時間膠囊”的指導手冊或PPT，包括步驟、注意事項等。
- 準備制作“時間膠囊”所需的材料，如容器（玻璃瓶、塑料盒等）、密封膠帶、標簽紙、筆等。
- 安排一個適合隱藏“時間膠囊”的地點，確保安全且易于未來找回。
學生準備
- 預習教材，對“時間膠囊”有初步了解。
- 準備自己想要放入“時間膠囊”的物品或信息，并思考其代表性和意義。
- 帶上制作“時間膠囊”所需的個人物品，如照片、信件、小玩具等。
四、教學過程
（一）導入新課（約5分鐘）
情境導入：
教師播放一段關于“時間膠囊”的視頻或展示圖片，向學生介紹“時間膠囊”的概念和歷史背景。然后提出問題：“如果你可以制作一個‘時間膠囊’，你會選擇放入哪些東西？為什么？”引導學生思考并分享自己的想法。
（二）講解“時間膠囊”的意義（約10分鐘）
教師講解：
- 解釋“時間膠囊”的定義：一種將當代的物品、信息或思想封存起來，計劃在未來某個時間打開，以便后人了解當時社會、文化和生活狀況的方法。
- 強調“時間膠囊”在文化傳承和歷史記錄中的重要作用。
- 分析幾個著名的“時間膠囊”案例，讓學生感受其魅力和價值。
（三）制作“時間膠囊”的步驟（約15分鐘）
教師引導：
- 選擇內容：引導學生思考并選擇自己認為能代表當前時代或自己生活的物品、照片、信件、畫作等。
- 準備材料：分發制作“時間膠囊”所需的材料，并指導學生如何安全地使用它們。
- 封裝物品：學生將自己的物品放入容器中，并使用密封膠帶進行封裝，確保物品不會受潮或損壞。
- 標記時間：在容器上貼上標簽紙，寫明制作日期、制作者姓名以及希望未來何時被打開等信息。
- 隱藏“時間膠囊”：全班合作選擇一個合適的地點，共同將“時間膠囊”隱藏起來，并做好標記以便未來找回。
（四）分享與討論（約15分鐘）
小組分享：
學生分組展示自己的“時間膠囊”及其內容，并解釋選擇這些物品的原因和意義。其他同學可以提問和點評，促進交流和互動。
全班討論：
- 引導學生討論“時間膠囊”對未來人的價值和意義。
- 探討如何在選擇物品時考慮其代表性和普遍性。
- 思考如何保護“時間膠囊”不受損壞，確保其能完好地傳遞給未來。
（五）習題設計（約10分鐘）
填空題
1. “時間膠囊”是一種將當代的______、______或______封存起來，計劃在未來某個時間打開的工具。
答案：物品、信息、思想
2. 制作“時間膠囊”時，我們需要使用______來封裝物品，以確保它們不會受潮或損壞。
答案：密封膠帶（或密封材料）
選擇題
3. 下列哪項不適合放入“時間膠囊”中？（ ）
A. 一本當前流行的漫畫書
B. 一張家庭合影照片
C. 一盤易腐爛的水果
D. 一封給未來自己的信
答案：C
4. 制作“時間膠囊”的主要目的是什么？（ ）
A. 立即獲得獎勵
B. 賣個好價錢
C. 記錄并傳遞時代信息
D. 玩耍和娛樂
答案：C
判斷題
5. “時間膠囊”只能由一個人制作和保存。（ ）
答案：錯（可以多人合作制作和保存）
6. 制作“時間膠囊”時，選擇的內容應盡可能具有代表性和普遍性，以便未來的人能理解當時的社會和文化。（ ）
答案：對
（六）總結與拓展（約5分鐘）
教師總結：
回顧本節課的主要內容，強調“時間膠囊”的概念、意義以及制作步驟。表揚學生在制作過程中的積極參與和創意表現，鼓勵他們將這種記錄生活、傳承文化的精神延續到日常生活中。
拓展延伸：
- 布置課外作業：讓學生回家后與家人一起制作一個家庭版的“時間膠囊”，并約定一個未來的時間點一起打開，分享彼此的感受和變化。
- 引導學生思考如何利用現代科技手段（如數字存儲、云服務等）來制作電子版的“時間膠囊”，以便更好地保存和傳遞信息。
（七）結束語
教師以一段富有啟發性的話語結束本課：“今天，我們用自己的雙手和智慧制作了‘時間膠囊’，它不僅承載了我們對未來的期待和想象，更是我們留給后世的一份珍貴禮物。希望每個人都能珍惜時間，用心記錄生活中的點點滴滴，讓未來的我們和后人都能通過這些‘時間膠囊’，感受到時代的變遷和人間的溫暖。”

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