資源簡介

教科版（2024）一年級上冊科學(xué)第二單元《我們自己》第6課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）
1. 科學(xué)觀念
- 學(xué)生能夠理解觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，能夠識別并描述物體的基本特征。
- 學(xué)會通過比較不同物體的特征，認(rèn)識到它們的相似性和差異性。
2. 科學(xué)思維
- 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描述和比較分析的能力。
- 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，從觀察到的現(xiàn)象中提煉出一般性的規(guī)律或結(jié)論。
3. 探究實(shí)踐
- 經(jīng)歷觀察與比較的科學(xué)探究過程，掌握基本的觀察方法和比較技巧。
- 通過動手實(shí)踐，加深學(xué)生對物體特征的理解。
4. 態(tài)度責(zé)任
- 激發(fā)學(xué)生對自然世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
- 強(qiáng)調(diào)在觀察與比較過程中保持客觀、公正的重要性。
5. 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）
- 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到觀察與比較在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如購物選擇、環(huán)境識別等。
- 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過觀察和比較不同物體的材質(zhì)、來源等，思考對環(huán)境的影響。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
- 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法和比較技巧。
- 培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和比較來識別物體特征的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
- 引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象與已有知識相結(jié)合，進(jìn)行深入的分析和比較。
- 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
- 準(zhǔn)備多種具有明顯特征差異的物體，如大小不同的球、顏色不同的紙片等。
- 設(shè)計觀察記錄表和比較表格，供學(xué)生記錄觀察結(jié)果和比較結(jié)論。
- 準(zhǔn)備多媒體課件，展示觀察與比較的方法和應(yīng)用實(shí)例。
學(xué)生準(zhǔn)備
- 預(yù)習(xí)教材，對觀察與比較的基本概念有初步了解。
- 準(zhǔn)備筆、紙和觀察記錄表，用于記錄觀察結(jié)果和比較結(jié)論。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：
教師展示兩個大小不同的蘋果，問學(xué)生：“你們看到了什么？這兩個蘋果有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生從顏色、大小、形狀等方面進(jìn)行觀察并描述。通過這個簡單的例子，引出本課的主題——《觀察與比較》。
（二）學(xué)習(xí)觀察方法（約10分鐘）
1. 講解觀察的重要性
教師結(jié)合多媒體課件，向?qū)W生介紹觀察在科學(xué)探究中的重要作用，強(qiáng)調(diào)只有通過細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。
2. 學(xué)習(xí)觀察方法
- 有序觀察：引導(dǎo)學(xué)生按照從上到下、從左到右等順序進(jìn)行觀察，確保不遺漏任何細(xì)節(jié)。
- 多角度觀察：鼓勵學(xué)生從不同角度、不同距離觀察物體，以獲得更全面的信息。
- 使用工具：介紹放大鏡、尺子等簡單工具在觀察中的輔助作用。
（三）實(shí)踐觀察活動（約15分鐘）
分組觀察：
將學(xué)生分成若干小組，每組分配一套包含多種物體的觀察包。要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)的觀察方法，對物體進(jìn)行細(xì)致觀察，并記錄觀察結(jié)果。
教師指導(dǎo)：
在觀察過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決觀察中遇到的問題，提醒學(xué)生注意觀察的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。同時，鼓勵學(xué)生之間相互交流觀察心得，共同提高觀察能力。
（四）學(xué)習(xí)比較方法（約10分鐘）
1. 講解比較的意義
教師向?qū)W生解釋比較在科學(xué)探究中的意義，即通過比較不同物體的特征，可以發(fā)現(xiàn)它們的相似性和差異性，從而更深入地理解事物的本質(zhì)。
2. 學(xué)習(xí)比較技巧
- 明確比較標(biāo)準(zhǔn)：在比較之前，要明確比較的標(biāo)準(zhǔn)或維度，如大小、顏色、形狀等。
- 逐一比較：按照確定的標(biāo)準(zhǔn)或維度，逐一比較不同物體的特征。
- 記錄比較結(jié)果：將比較結(jié)果記錄在比較表格中，以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。
（五）實(shí)踐比較活動（約20分鐘）
分組比較：
繼續(xù)使用之前的觀察包中的物體，學(xué)生按照學(xué)習(xí)的比較方法，對物體進(jìn)行逐一比較，并記錄比較結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行比較，如大小比較、顏色比較、形狀比較等。
教師指導(dǎo)：
在比較過程中，教師關(guān)注學(xué)生的比較方法和記錄情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。同時，鼓勵學(xué)生分享自己的比較結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。
（六）總結(jié)提升（約10分鐘）
師生共同總結(jié)：
- 回顧觀察與比較的方法和技巧。
- 分享觀察與比較的成果和感受。
- 強(qiáng)調(diào)觀察與比較在科學(xué)探究中的重要性。
情感升華：
情感升華：
引導(dǎo)學(xué)生思考觀察與比較不僅僅是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的工具，更是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧１热纾谫徺I衣物時，我們會比較不同款式、顏色；在選擇食物時，我們會觀察其外觀和聞其氣味。通過這樣的思考，讓學(xué)生認(rèn)識到觀察與比較能力的實(shí)際應(yīng)用價值，激發(fā)他們進(jìn)一步探索世界的興趣。
（七）習(xí)題設(shè)計（約10分鐘）
為了鞏固學(xué)生對觀察與比較的理解和應(yīng)用，設(shè)計以下習(xí)題：
填空題
1. 觀察時，我們應(yīng)該按照______的順序進(jìn)行，以免遺漏細(xì)節(jié)。
答案：從上到下（或其他合理順序）
2. 比較兩個物體的______，我們可以發(fā)現(xiàn)它們的大小是否相同。
答案：體積或尺寸
選擇題
1. 下列哪個選項不是觀察的方法？（ ）
A. 使用放大鏡 B. 用手觸摸 C. 閉上眼睛想象 D. 從不同角度觀察
答案：C
2. 當(dāng)我們想要知道兩個水果哪個更甜時，應(yīng)該使用哪種方法？（ ）
A. 觀察顏色 B. 比較大小 C. 品嘗味道 D. 測量重量
答案：C
判斷題
1. 觀察時，我們可以只關(guān)注自己感興趣的部分，忽略其他不重要的細(xì)節(jié)。（ ）
答案：錯
2. 通過比較，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個看似相同的物體其實(shí)有很多不同之處。（ ）
答案：對
案例分析題
案例：小明和小華在操場上發(fā)現(xiàn)了兩塊不同的石頭，他們決定進(jìn)行觀察和比較。小明注意到一塊石頭是灰色的，另一塊是黑色的；小華則發(fā)現(xiàn)灰色的石頭比黑色的石頭更光滑。
問題：
- 小明和小華分別觀察到了什么特征？
- 他們可以如何進(jìn)一步比較這兩塊石頭？比如，還可以從哪些方面進(jìn)行比較？
答案要點(diǎn)：
- 小明觀察到了石頭的顏色特征，一塊是灰色，另一塊是黑色；小華觀察到了石頭的表面光滑度特征，灰色的石頭更光滑。
- 他們可以進(jìn)一步從石頭的形狀、大小、重量、紋理等方面進(jìn)行比較，以獲得更全面的認(rèn)識。
（八）課外拓展（可選，約5分鐘）
鼓勵學(xué)生將觀察與比較的能力應(yīng)用到日常生活中，比如觀察家里的植物生長變化、比較不同品牌的產(chǎn)品特點(diǎn)等。同時，可以布置一項課外作業(yè)，讓學(xué)生選擇兩個自己感興趣的事物進(jìn)行觀察和比較，并記錄下觀察結(jié)果和比較結(jié)論，下次課上進(jìn)行分享。
（九）結(jié)束語
“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了觀察與比較這一重要的科學(xué)探究方法。希望你們能在今后的學(xué)習(xí)和生活中，保持一顆好奇的心，用你們敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，用你們智慧的大腦去分析和解決問題。記住，觀察是科學(xué)探索的起點(diǎn)，比較是深化理解的關(guān)鍵。期待你們在未來的科學(xué)之路上越走越遠(yuǎn)！”

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