資源簡介

教科版（2024）一年級上冊科學第二單元《我們自己》第3課《游戲中的觀察》教學設計
一、教學目標（核心素養目標）
1. 科學觀念
- 學生能夠認識到在游戲中可以通過觀察發現科學現象，理解觀察是科學探究的重要工具。
- 理解不同游戲中的物理現象（如光影、顏色混合、運動規律）與科學知識之間的聯系。
2. 科學思維
- 培養學生提出問題的能力，能夠基于游戲中的觀察現象提出問題。
- 引導學生運用邏輯推理和歸納方法，從觀察結果中提煉出科學結論。
3. 探究實踐
- 通過參與游戲活動，學習觀察的基本方法和技巧，包括如何細致觀察、記錄數據和得出結論。
- 鼓勵學生動手實踐，設計簡單的實驗來驗證觀察結果，培養實驗設計和操作能力。
4. 態度責任
- 激發學生對科學探究的興趣和好奇心，培養他們持續觀察、勇于探索的科學態度。
- 培養學生尊重事實、誠實記錄的觀察習慣，以及團隊合作和分享成果的精神。
5. 科學、技術、社會與環境（STSE）
- 通過游戲中的觀察，引導學生認識到科學知識與日常生活和社會環境的緊密聯系。
- 培養學生的環保意識和社會責任感，鼓勵他們關注并思考科學技術對環境的影響。
二、教學重難點
教學重點
- 理解觀察在科學探究中的重要性，掌握基本的觀察方法和技巧。
- 通過游戲活動，識別和描述游戲中的科學現象，理解其背后的科學知識。
教學難點
- 引導學生將游戲中的觀察結果與科學現象相聯系，形成對科學知識的初步認識。
- 培養學生長期保持觀察興趣和習慣的能力，鼓勵他們在日常生活中主動觀察、積極思考。
三、教學準備
教師準備
- 設計多個包含科學現象的游戲活動，如“光影游戲”、“顏色輪盤”、“小球賽跑”等。
- 準備游戲所需的材料，如手電筒、彩色紙片、小球、斜坡、記錄表等。
- 多媒體課件，用于展示游戲介紹、觀察指導、科學原理等內容。
- 習題設計卡片，用于鞏固知識點和檢查理解情況。
學生準備
- 預習教材，對觀察有初步了解。
- 準備筆、紙和彩色筆，用于記錄觀察結果和繪制觀察圖。
- 穿著適合活動的服裝，以便參與游戲。
四、教學過程
（一）導入新課（約5分鐘）
情境創設：
教師播放一段視頻，展示自然界中有趣的觀察現象，如日出日落時的光影變化、雨后彩虹的顏色混合等。然后引導學生思考：“這些現象是怎么發生的？我們能不能在游戲中找到類似的科學現象呢？”由此引出本節課的主題——《游戲中的觀察》。
（二）認識觀察（約10分鐘）
1. 講解觀察的重要性
教師簡要介紹觀察在科學探究中的基礎作用，強調只有通過細致的觀察才能發現事物的特點和規律。
2. 示范觀察方法
教師通過一個小實驗（如觀察水中的氣泡上升）示范如何進行有效的觀察：選擇合適的觀察位置、集中注意力、細致觀察每一個細節、及時記錄觀察結果等。
（三）游戲體驗與觀察（約25分鐘）
分組游戲：
將學生分成若干小組，每組分配一個游戲進行體驗和觀察。以下是幾個游戲的示例及觀察要點：
1. 光影游戲
- 游戲描述：使用手電筒照射不同形狀的物體（如手、玩具等），觀察并記錄影子的形狀、大小和變化。
- 觀察要點：光源位置、角度變化時影子的變化；不同形狀物體產生的影子特點。
2. 顏色輪盤
- 游戲描述：準備一張大圓盤，上面涂上紅、黃、藍三種基色，并標注混合后的顏色區域。學生轉動圓盤，觀察并記錄顏色混合后的變化。
- 觀察要點：紅、黃、藍三種基色混合后的新顏色；顏色混合的規律。
3. 小球賽跑
- 游戲描述：設置不同坡度和材質的斜坡，讓小球從頂部滾下，觀察并記錄小球的滾動速度和軌跡。
- 觀察要點：斜坡坡度、材質對小球滾動速度的影響；小球滾動軌跡的穩定性。
觀察記錄：
在游戲過程中，學生使用記錄表記錄觀察結果，并嘗試用簡單的圖畫或文字描述觀察到的現象。教師可以巡回指導，幫助學生識別并記錄重要的科學現象。
（四）分享與交流（約15分鐘）
小組匯報：
每組選派一名代表，向全班匯報他們在游戲中的觀察結果和發現。其他學生可以提問或補充自己的觀察體驗。
師生對話示例：
教師：“第一組的小朋友們，你們在光影游戲中發現了什么有趣的現象嗎？”
學生代表：“我們發現，當手電筒離物體越近，影子就越大越清晰；當手電筒移動時，影子也會跟著移動，而且形狀會隨著物體形狀的變化而變化。”
教師：“非常好！這說明了光與影之間的關系是密切相連的，光線的方向和距離都會影響影子的形成。那么，你們有沒有想過為什么會產生這樣的現象呢？”
（引導學生思考并簡要解釋光的直線傳播原理）
教師總結：
在聽取各組的匯報后，教師進行總結，強調觀察在科學探究中的重要性，并概括游戲中出現的科學現象和背后的科學原理。
（五）科學原理講解（約10分鐘）
針對每個游戲，教師詳細講解其背后的科學原理，幫助學生將觀察結果與科學知識聯系起來。
- 光影游戲：解釋光的直線傳播原理，以及光源位置、角度變化對影子形狀和大小的影響。
- 顏色輪盤：介紹三原色（紅、黃、藍）及顏色混合的基本原理，通過色輪模型展示顏色的疊加和混合過程。
- 小球賽跑：探討重力、摩擦力等因素對物體運動狀態的影響，解釋為什么不同坡度和材質的斜坡會影響小球的滾動速度和軌跡。
（六）鞏固練習（約10分鐘）
習題設計：
1. 選擇題：從給定的選項中選出與游戲中觀察到的現象相符的科學原理。
在光影游戲中，當手電筒遠離物體時，影子的變化是？（A）變大且模糊（B）變小且清晰（C）形狀改變但不影響大小
2. 填空題：根據游戲中的觀察結果，填寫缺失的科學詞匯或描述。
在顏色輪盤游戲中，紅色和黃色混合后得到的顏色是_____。
3. 簡答題：要求學生簡要描述一個游戲中的科學現象，并嘗試解釋其背后的科學原理。
-請描述你在小球賽跑游戲中觀察到的現象，并解釋為什么斜坡的坡度會影響小球的滾動速度。
學生活動：
學生獨立完成習題，教師巡回檢查并給予指導。完成后，選取部分習題進行全班討論和解答，確保每位學生都能理解并掌握所學內容。
（七）總結與拓展（約5分鐘）
課堂總結：
教師對本節課的學習內容進行總結，強調觀察在科學探究中的重要性，以及如何通過游戲活動發現和理解科學現象。同時，鼓勵學生保持對周圍世界的好奇心和觀察力，繼續在生活中尋找和探索科學奧秘。
課后拓展：
布置一項課外觀察作業，要求學生選擇一個日常生活中的科學現象進行觀察并記錄，可以是植物生長、天氣變化、動物行為等。要求學生詳細描述觀察過程、觀察到的現象以及自己的思考和疑問，為下節課的分享和交流做準備。
五、教學反思
本節課通過游戲化的教學方式，激發了學生對科學探究的興趣和好奇心，使他們在輕松愉快的氛圍中學習了觀察的基本方法和技巧。同時，通過分組游戲和分享交流環節，培養了學生的團隊合作能力和表達能力。然而，在實際教學過程中，也需要注意控制游戲時間和節奏，確保每個學生都能充分參與和觀察；同時，在講解科學原理時，要根據學生的年齡特點和認知水平進行適當簡化和形象化，以便他們更好地理解和接受新知識。

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