資源簡(jiǎn)介

教科版（2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元《我們自己》第2課《發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）
1. 科學(xué)知識(shí)
- 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己及周圍生物（如植物、小動(dòng)物）都在生長(zhǎng)。
- 理解生長(zhǎng)是生命的基本特征之一，包括身高、體重、能力等方面的變化。
2. 科學(xué)探究
- 通過(guò)觀察、比較和記錄自己或周圍生物在不同時(shí)間點(diǎn)的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察能力和記錄習(xí)慣。
- 引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如“為什么我們會(huì)長(zhǎng)大？”“植物是怎樣生長(zhǎng)的？”并嘗試尋找答案。
3. 科學(xué)態(tài)度
- 激發(fā)學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)過(guò)程的好奇心和探索欲。
- 培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察、持續(xù)記錄的科學(xué)態(tài)度。
4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）
- 認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)對(duì)生物生存的重要性，理解保護(hù)環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)的影響。
- 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注并參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
- 認(rèn)識(shí)到自己及周圍生物都在生長(zhǎng)。
- 理解生長(zhǎng)是生命的基本特征，包括身高、體重等方面的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
- 引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的生長(zhǎng)變化與生命過(guò)程相聯(lián)系，形成對(duì)生命成長(zhǎng)的初步認(rèn)識(shí)。
- 培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察并記錄生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
- 生長(zhǎng)變化的圖片或視頻資料，展示不同生物在不同時(shí)間點(diǎn)的生長(zhǎng)過(guò)程。
- 生長(zhǎng)記錄表模板，供學(xué)生記錄自己或特定生物的生長(zhǎng)變化。
- 實(shí)物或模型，如植物種子發(fā)芽過(guò)程模型、幼兒成長(zhǎng)照片等。
- 習(xí)題設(shè)計(jì)卡片，用于鞏固知識(shí)點(diǎn)和檢查理解情況。
學(xué)生準(zhǔn)備
- 預(yù)習(xí)教材，對(duì)生長(zhǎng)有初步了解。
- 準(zhǔn)備筆和紙，用于記錄觀察結(jié)果。
- 可選：選擇一種易于觀察的植物或小動(dòng)物作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境導(dǎo)入：
教師展示一張嬰兒成長(zhǎng)到成人的照片對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“這張照片中的小朋友發(fā)生了什么變化？”“為什么他會(huì)變得這么高、這么大？”通過(guò)討論，引出“生長(zhǎng)”這一主題，并激發(fā)學(xué)生探索生命成長(zhǎng)過(guò)程的興趣。
（二）認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)（約10分鐘）
1. 講解生長(zhǎng)概念
教師簡(jiǎn)要講解生長(zhǎng)的概念，指出生長(zhǎng)是生命體隨時(shí)間推移而發(fā)生的身高、體重、能力等方面的變化。強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)是生命的基本特征之一，所有生物都會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 展示生長(zhǎng)實(shí)例
利用多媒體展示不同生物（如人類、植物、小動(dòng)物）在不同時(shí)間點(diǎn)的生長(zhǎng)變化圖片或視頻資料。引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較這些生物在不同階段的生長(zhǎng)特征，如植物的發(fā)芽、長(zhǎng)高、開花結(jié)果；動(dòng)物的出生、成長(zhǎng)、成熟等。
（三）探究生長(zhǎng)（約20分鐘）
1. 自我觀察與記錄
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體變化，如身高、體重、衣服尺寸等方面的變化。鼓勵(lì)學(xué)生利用生長(zhǎng)記錄表記錄自己一年來(lái)的生長(zhǎng)情況，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師生對(duì)話示例：
教師：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己比去年長(zhǎng)高了多少？衣服是不是也變小了？”
學(xué)生：“是的，我發(fā)現(xiàn)自己比去年高了一點(diǎn)點(diǎn)，去年的衣服現(xiàn)在穿起來(lái)有點(diǎn)短了?！?br/>2. 觀察周圍生物的生長(zhǎng)
鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種易于觀察的植物或小動(dòng)物作為長(zhǎng)期觀察對(duì)象，如家里的盆栽植物、養(yǎng)的小金魚等。指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和記錄這些生物的生長(zhǎng)變化，如植物的高度、葉片數(shù)量、花朵開放情況等；小動(dòng)物的體型變化、行為習(xí)性等。
（四）理解生長(zhǎng)的意義（約10分鐘）
1. 討論生長(zhǎng)的意義
引導(dǎo)學(xué)生討論生長(zhǎng)對(duì)生物生存的重要性。通過(guò)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生長(zhǎng)是生物適應(yīng)環(huán)境、繁衍后代的基礎(chǔ)，也是生命延續(xù)的保障。
師生對(duì)話示例：
教師：“為什么我們需要生長(zhǎng)呢？”
學(xué)生：“生長(zhǎng)可以讓我們變得更強(qiáng)壯，能夠做更多的事情；還可以讓我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，變得更聰明?！?br/>2. 環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)
結(jié)合生長(zhǎng)的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)的重要性。通過(guò)討論或觀看相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生了解環(huán)境污染對(duì)生物生長(zhǎng)的負(fù)面影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（五）鞏固練習(xí)（約10分鐘）
習(xí)題設(shè)計(jì)：
- 選擇題：從給定的選項(xiàng)中選出描述生長(zhǎng)正確的句子。
- 填空題：填寫關(guān)于生長(zhǎng)過(guò)程或意義的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。
- 案例分析：分析一個(gè)生物（如豆芽發(fā)芽、小貓成長(zhǎng)）的生長(zhǎng)過(guò)程，并總結(jié)其生長(zhǎng)特點(diǎn)。
- 觀察報(bào)告：基于觀察報(bào)告：基于學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)期觀察記錄，撰寫一篇簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。報(bào)告中可以包括選擇的觀察對(duì)象、觀察時(shí)間、觀察到的生長(zhǎng)變化、自己的感受和結(jié)論等。教師可以提供一個(gè)報(bào)告模板，幫助學(xué)生組織思路并規(guī)范表達(dá)。
觀察報(bào)告模板：
觀察對(duì)象：我家的小盆栽（或選擇的其他生物）
觀察時(shí)間：從____年__月__日至____年__月__日
觀察記錄：
1. 初期（第1周）：小盆栽的種子剛剛種下，土壤表面只有微微濕潤(rùn)的痕跡。我每天給它澆水，期待著它的變化。
2. 發(fā)芽期（第2-3周）：幾天后，我發(fā)現(xiàn)土壤表面冒出了細(xì)小的綠芽！隨著時(shí)間的推移，綠芽越長(zhǎng)越高，還分出了幾片嫩綠的葉子。我每天都會(huì)仔細(xì)觀察它的變化，并記錄下來(lái)。
3. 生長(zhǎng)期（第4-8周）：小盆栽的生長(zhǎng)速度越來(lái)越快，葉子變得越來(lái)越多，顏色也越來(lái)越深。我還注意到，它的莖部逐漸變粗，支撐起了更多的葉子。我開始給它施加一些稀釋的肥料，希望能幫助它更好地生長(zhǎng)。
4. 開花期（如果適用）：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心照料，小盆栽終于開出了美麗的花朵！花朵的顏色鮮艷，香氣撲鼻，讓我感到非常興奮和滿足。
感受與結(jié)論：
通過(guò)這次觀察活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了生命成長(zhǎng)的奇妙和不易。小盆栽從一粒不起眼的種子，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮和我的悉心照料，最終長(zhǎng)成了一株生機(jī)勃勃的植物。這讓我更加珍惜生命、尊重自然，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)的重要性。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和表達(dá)自己的觀察結(jié)果，這對(duì)我的科學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活都有很大的幫助。
（六）總結(jié)與反饋（約10分鐘）
1. 課堂總結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)是生命的基本特征之一，所有生物都在不斷地生長(zhǎng)和變化。同時(shí)，肯定學(xué)生在觀察活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)生命成長(zhǎng)過(guò)程的好奇心和探索欲。
2. 學(xué)生反饋
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在觀察活動(dòng)中的感受、發(fā)現(xiàn)和困惑。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對(duì)性的解答或補(bǔ)充，確保每位學(xué)生都能從課堂中獲得成長(zhǎng)。
3. 作業(yè)布置
為了鞏固課堂所學(xué)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)期觀察習(xí)慣，教師可以布置以下作業(yè)：
- 繼續(xù)觀察記錄：要求學(xué)生繼續(xù)觀察自己選擇的生物對(duì)象，并記錄其生長(zhǎng)變化。可以設(shè)定一個(gè)固定的觀察周期（如每周一次），并在每次觀察后填寫觀察記錄表。
- 撰寫觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生將每次的觀察過(guò)程和感受寫成觀察日記，可以是圖文并茂的形式，增加表達(dá)的趣味性和生動(dòng)性。
- 分享與交流：在下一節(jié)課上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的觀察成果和感受，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和相互學(xué)習(xí)。
（七）結(jié)束語(yǔ)
教師以鼓勵(lì)和期待的話語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課：“同學(xué)們，生命的成長(zhǎng)是一個(gè)神奇而美好的過(guò)程。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和觀察活動(dòng)，我們不僅認(rèn)識(shí)了生長(zhǎng)的概念和意義，還學(xué)會(huì)了如何觀察、記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。希望你們能繼續(xù)保持這份好奇心和探索欲，用科學(xué)的眼光去觀察世界、認(rèn)識(shí)生命。期待在下一節(jié)課上聽到你們更多精彩的分享！今天的科學(xué)課就到這里結(jié)束了，我們下次再見！”

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