資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第二單元
觀察常見的動物
1 觀察兔子
【教學分析】
本課以生活中的常見動物兔子為研究對象，通過兒歌引入，激發學生對兔子進行觀察的興趣。在觀察兔子外形時，學生嘗試運用各種感官去了解兔子，并以說一說、畫一畫等方式來描述兔子的形態特征，在此基礎上引導學生從多個角度對兔子展開了解。教材還引導學生設計實驗探究“兔子喜歡吃什么”，并以問題“兔子的長耳朵有什么用”進一步拓展和延伸學習內容。
一年級學生對有生命的動物都很感興趣。日常生活中，學生都或多或少接觸、觀察過一些動物，但往往都是無意識的、零碎的，缺少以科學視角進行觀察的體驗。該階段的學生以形象思維為主，重在掌握事實性知識，而他們的抽象思維和語言表達能力相對較弱。因此，在對兔子進行觀察和描述時，需要教師深入細致地指導。
【教學目標】
（1）能利用多種感官觀察了解兔子的主要外部特征和生活習性。
（2）能通過口述、畫圖等方式描述兔子的外部特征，初步分清觀點與事實。
（3）能制訂簡單計劃探究“兔子喜歡吃什么”，形成初步收集信息和得出結論的意識。
（4）樂于分享和表達自己的想法，懂得珍愛生命，樹立保護動物的意識。
【教學準備】
（1）教師材料準備：兔子教學掛圖或課件。
（2）小組材料準備：兔子、各種食物。
（3）活動場地：實驗室或教室。
【教學過程】
（1）情境引入。
師：小朋友們，在我們周圍生活著許多可愛的小動物，你能說出哪些動物的名稱？老師今天也帶來了一位動物朋友，想知道它是什么嗎？謎底就藏在這首兒歌里。（出示兒歌：小家伙，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
生：是小白兔。
師：猜對了，你們是怎么猜到是小兔子的呢？
生1：兔子的耳朵長長的。
生2：我見過很多兔子都是白色的，而且總是蹦蹦跳跳的。
師：大家還知道兔子的哪些特征呢？
生1：有的兔子眼睛紅紅的。
生2：兔子的尾巴短短的。
師：說得真棒！這節課我們就一起來觀察兔子。（板書課名：觀察兔子）
設計意圖：該環節從學生感興趣的猜謎語引入，充分調動學生學習的積極性；通過說說猜測的原因，引導學生回憶兔子的外部特征，為后續學習做鋪墊。
（2）觀察與發現。
師：為了讓大家觀察得更仔細，老師給每個小組都準備了一只兔子。（每組分發一只兔子）
提示：從課堂組織和學生安全角度考慮，建議將兔子放置在籠子里，再分發給學生，并給學生配備手套、護目鏡等保護工具。
師：請小朋友仔細觀察小兔子，說說你有哪些新的發現，并且把活動單上的小兔子畫完整。活動前，老師還有兩個小貼士送給大家，大家一定要牢記喲！（出示小貼士：1.摸兔子時要避開兔子的嘴巴，動作要輕柔，以免嚇著兔子。2.摸過兔子后要認真洗手。）
（學生活動，并完成活動單，教師巡視）
師：哪位小朋友愿意跟大家分享下你的活動單，并說說你的發現？
生1：我發現兔子的耳朵長長的。
生2：兔子的毛摸起來很柔軟。
生3：兔子身上有點氣味，我還能聽到兔子發出嗚嗚的叫聲。
師：小朋友們觀察得真仔細，不僅有了新的發現，而且畫出的小兔子既好看又準確。回想一下，剛剛我們在觀察兔子的時候都用了哪些方法呢？
生：我們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用手摸。
師：說的真好！眼、耳、鼻、舌、皮膚是觀察物體的好幫手。關于兔子，小朋友們還想知道些什么呢？
生1：我想知道兔子是怎么睡覺的。
生2：我想知道剛出生的兔寶寶是什么樣子的。
師：為了滿足大家的好奇心，老師還帶來了一段記錄兔子日常生活的視頻，看完后說說你們又有哪些新的發現吧。（播放視頻：兔子的日常生活）
生1：兔子還會站著睡覺。
生2：兔子膽子很小，很容易受到驚嚇。
師：是的，兔子膽子特別小，突然的喧鬧聲，陌生人、陌生動物的出現，都會使它驚慌失措，所以，咱們在飼養兔子時要盡量保護好它。
設計意圖：學生記憶中的兔子的特征大致相同，但在利用多種感官近距離地觀察后，往往會有很多新的發現。該環節不僅讓學生了解到兔子更多的外部特征，也讓學生學會觀察，知道觀察的重要性，并嘗試在觀察的基礎上進行思考。但受教學時間和空間的限制，學生僅通過課堂觀察對兔子行為習慣等方面的了解還是非常有限的，因此，增加觀看兔子日常生活的視頻這個環節，可以幫助學生對兔子有更全面的了解。
（3）應用與遷移。
師：小朋友們，兔子朋友的用餐時間到了，大家想當一回飼養員嗎？你們準備給兔子朋友吃什么呢？
生1：我想給它喂青菜。
生2：我想喂胡蘿卜，它最喜歡吃胡蘿卜。
生3：它也可能喜歡吃肉。
師：兔子到底喜歡吃什么，你們有辦法來探究嗎？
生：我們可以都喂喂看，看它先吃什么。
（學生用不同食物喂兔子，教師巡視）
生1：我們組的兔子最喜歡吃胡蘿卜。
生2：我們組的兔子更喜歡吃青菜。
生3：我們組的兔子既喜歡吃胡蘿卜，也喜歡吃青菜，但是不喜歡吃肉。
師：看來不同小組的兔子的口味還是有點區別的。總的來說，兔子比較喜歡吃青菜和胡蘿卜，但是不喜歡吃肉。
（4）拓展與延伸。
師：其實兔子的品種還有很多，我們一起來了解一下。（播放視頻：不同種類的兔子）
師：兔子的品種可真多啊！盡管它們的顏色不同、毛發長短不同，但它們也有一些共同的特點，你們發現了嗎？
生：它們的耳朵都特別長。
師：兔子的長耳朵到底有什么用呢？
生1：聽力好。
生2：便于兔子散熱。
師：是的，兔子的聽覺非常靈敏，這有利于它遇到危險時及時逃跑，長長的耳朵還便于兔子散熱。
設計意圖：通過觀看視頻，認識不同品種的兔子，發現大多數品種的兔子耳朵都很長，從而引發學生思考其作用。
（5）總結歸納。
師：今天這節課我們一起認識了兔子，誰能完整地說一說兔子有什么特征呢？我們是怎么知道兔子的特征的？自然界中還有很多其他的小動物，課后小朋友也可以利用今天學習的方法，繼續去觀察探究。
【教學反思】
本課以學生熟悉和感興趣的動物——兔子為觀察對象，在已有經驗的基礎上，指導學生深入觀察，發現兔子的特征。教學過程層次清晰，步驟明確。通過學習，學生學會運用各種感官去觀察兔子，并會通過說一說、畫一畫等方式來描述兔子的形態特征。針對“兔子喜歡吃什么”，學生還嘗試設計了實驗來進行探究。通過比較不同品種的兔子，聚焦“兔子有一對長耳朵”這一共同特征。課堂教學充分體現了學生的主體地位，通過鼓勵學生多提問，培養了學生的問題意識，保護了他們的好奇心，激發了他們的學習興趣。
【總結點評】
本課教學設計考慮到學生的需求和興趣，同時注重了教學內容的呈現，通過多種教學策略的運用，激發學生的學習積極性。本課教學過程自然流暢，可操作性強，教學效果良好。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑