資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
3 白天和夜晚
【教學(xué)分析】
本課是一年級上冊第四單元《多變的月亮》中的第3課，本課主要通過看一看、想一想、比一比、演一演等活動，引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官的參與，認(rèn)識和體驗白天和夜晚的自然現(xiàn)象和人們的生活的區(qū)別。
雖然本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是為了明確落實課標(biāo)中的某一條具體的內(nèi)容要求，但是在核心概念的學(xué)習(xí)進(jìn)階上，本課教材內(nèi)容之前，已經(jīng)對太陽的位置變化和月亮的外部特征進(jìn)行了學(xué)習(xí)認(rèn)知，本課以白天和夜晚為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察對比白天與夜晚的不同自然現(xiàn)象，并通過這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，聚焦對太陽和月亮基本外部特征的比較，因此可以為后續(xù)繼續(xù)學(xué)習(xí)晝夜交替、四季變化等地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本課的探究方式也是引導(dǎo)學(xué)生通過感官進(jìn)行觀察，這也和本套教材一年級上冊的認(rèn)識發(fā)展要項“感官與觀察”是一致的。通過本課的感性經(jīng)驗的積累，有利于學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中順利進(jìn)行冷和熱、晝夜交替、四季變化等科學(xué)概念的建構(gòu)。
低年級的學(xué)生，雖然每天都經(jīng)歷著白天和夜晚的輪換，也經(jīng)?？吹教柡驮铝?，但是把這些自然現(xiàn)象和科學(xué)知識聯(lián)系起來，還是有一定難度的。一年級孩子對晝夜的交替現(xiàn)象既熟悉又陌生,知道白天與黑夜的區(qū)別，但缺乏有針對的觀察和完整科學(xué)的表達(dá)，更不容易從直觀現(xiàn)象中去思考現(xiàn)象背后產(chǎn)生的原因。因此在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對白天和夜晚現(xiàn)象的對比，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)思維方式，激發(fā)學(xué)生探索身邊自然現(xiàn)象的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能在教師指導(dǎo)下，通過感官觀察簡單描述白天和夜晚常見自然現(xiàn)象和人類活動的不同。
（2）能在教師指導(dǎo)下，初步意識到常見自然現(xiàn)象和人類活動的不同與白天和夜晚的特征之間存在關(guān)聯(lián)。
（3）能在教師指導(dǎo)下，觀察、比較白天和夜晚的不同特征，并通過口述、表演等方式表達(dá)自己的觀點；初步具有從不同角度提出問題和猜想的意識；初步分清觀點與事實，具有提供證據(jù)的意識；具有初步的收集信息和得出結(jié)論的意識。
（4）能在好奇心驅(qū)使下，對白天和夜晚的常見自然現(xiàn)象和人類活動表現(xiàn)出直覺興趣；能如實記錄觀察到的信息；嘗試從不同角度、以不同方式認(rèn)識事物；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）教師材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)白天和夜晚、太陽和月亮不同特征的圖片、影像資料或課件。
（2）小組材料準(zhǔn)備：游戲活動使用的角色的頭飾和太陽鏡、遮陽傘、手電筒等。
（3）活動場地：教室。
【教學(xué)過程】
（1）情境引入，提出問題。
（師出示同一場地在白天和夜晚的兩幅不同圖片）
師：同學(xué)們，這兩張圖片顯示的是哪里？它們有什么不一樣？你是從哪里看出來的？
生：圖上的地方是在鄭州，一個是白天，一個是夜晚。
生：左邊那個有藍(lán)天和太陽光，是白天，右邊這個亮燈的是夜晚。
師：我們上個單元學(xué)習(xí)了利用太陽辨認(rèn)方向，觀察了一天中太陽的位置變化；這個單元又研究了月亮的形狀，多次在晚上到戶外觀察過月亮。那大家有沒有發(fā)現(xiàn)，白天和夜晚還有哪些不一樣的地方？
（教學(xué)建議：教材為了體現(xiàn)探究過程的完整性，在提出問題之后安排了觀察白天和夜晚的自然現(xiàn)象和人們的活動有什么不一樣的觀察活動。在實際教學(xué)中，可將這一活動與前面的學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來，這樣可以避免將本課拆開成兩個半節(jié)課的問題）
（2）探究與結(jié)論。
①觀察現(xiàn)象、關(guān)聯(lián)特征
（師出示黎明前和日出、日落的視頻）
師：請大家認(rèn)真觀察，太陽升起前后，大自然的景象有哪些變化？
生：太陽沒出來的時候，天很黑，看不清。太陽快出來地時候，慢慢有點亮了。
生：太陽升起來以后，天空很亮，什么都看得很清楚。
生：最后太陽又落下去了，天又黑了。
師：你能說說白天和夜晚與太陽的升起和落下有什么關(guān)系嗎？
生：太陽升起是白天，太陽落下以后就是夜晚了。
師：看來，大家判斷白天和夜晚的重要依據(jù)是有沒有太陽，那我們就來觀察一下太陽，你發(fā)現(xiàn)太陽有什么特征呢？
生：太陽很大、很亮，我們不能直接看它，會刺傷眼睛的。
生：夏天太陽很熱，冬天的時候曬太陽很暖和。
生：太陽還很亮，太陽一出來，就不用開燈了。
師：到了晚上，太陽下山了，看不見了，那么天空中你還能發(fā)現(xiàn)什么呢？
生：能看到月亮。
生：有時候還能看到星星……
師：月亮在天空中的時候，我們周圍也會像白天一樣又亮又溫暖嗎？這又是為什么呢？
生：夜晚的時候，月亮才出來，可是，它也并不像太陽那么亮，很多地方還是看不清。
生：晚上的時候我們出門，會覺得比白天涼、比白天冷，要多穿衣服，這樣不容感冒。
生：晚上月亮有時也會藏起來，那時候就更黑了。
師：（小結(jié)）總結(jié)大家的觀察和發(fā)現(xiàn)，我們知道了一天中有白天和夜晚，白天有太陽，夜晚有時有月亮，有時沒有月亮；白天太陽會發(fā)光發(fā)熱，所以我們周圍很亮，能看清楚很多東西，可是到了晚上就會比較暗，因為月亮不會發(fā)熱，也不暖和，所以晚上一般比白天更涼或者更冷。
②收集信息、鞏固認(rèn)知。
師：你觀察過身邊的同學(xué)、家長、朋友嗎？你知道他們白天和夜晚的生活有什么不同嗎？找一找、說一說。
生：白天同學(xué)們都上學(xué)校來上課，晚上都回家休息。
生：白天馬路上的車特別多，聲音也很嘈雜，晚上大家都回去休息了，比較清凈。
生：白天街道很熱鬧，夜晚很安靜。
生：晚上學(xué)校操場上沒人了，白天一下課，到處都有同學(xué)在玩兒。
師：大家把自己的感受和發(fā)現(xiàn)先在小組內(nèi)交流一下，最后請每組選2名學(xué)生進(jìn)行匯報。
（小組分享和交流互動）
③表達(dá)展示、激發(fā)興趣。
師：除了我們周圍的自然環(huán)境以及我們?nèi)祟惖幕顒樱滋旌鸵雇磉€有哪些影響呢？你還能通過自己的觀察說說有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：有許多小動物在白天和夜晚也不一樣，我家的小貓白天總是喜歡睡懶覺，晚上卻很精神。
生：老鼠也喜歡在晚上出來……
生：有的植物在白天和夜晚也不一樣，我們知道向日葵的花朵在白天會跟著太陽轉(zhuǎn)動，晚上沒有太陽了，它就不會跟著太陽轉(zhuǎn)了。
生：我爺爺種的曇花會在晚上開花……
……
師：同學(xué)們觀察到的白天和夜晚不同的地方真多，表揚你們。同學(xué)們課后還可以繼續(xù)去觀察，去感受，去比較，看看白天和夜晚還有哪些不一樣的地方。下面我們進(jìn)行一個你演我猜的小游戲，看看誰了解的白天和夜晚的不同的地方最多。大家都找到一種自己熟悉或喜歡的小動物、植物或者其他事物，想一想它們在白天和夜晚會有哪些不同表現(xiàn)，分別表演出來，讓其他同學(xué)猜一猜，你表演的是什么，它所在的時間是白天還是夜晚。
（生分別上臺選擇代表不同事物的頭飾，表演這些事物在白天或夜晚的特點或行為，其他學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行猜測，并說出猜測的理由，第一個正確搶答者可上臺接著表演）
生1：（戴煙花頭飾）放煙花是在白天還是晚上
生2：白天太亮，晚上放煙花才好看!
生3：（戴老鼠頭飾）我現(xiàn)在要出去偷東西吃了……
生4：老鼠喜歡晚上出來，白天容易被發(fā)現(xiàn)!
生5：（戴公雞頭飾表演）喔喔喔……
生6：大公雞早上天不亮就打鳴。
生7：……
師：看來，我們身邊的很多自然現(xiàn)象、動植物和我們?nèi)祟悾诎滋旌鸵雇矶紩性S多不同表現(xiàn)，這些不同的表現(xiàn)都和太陽的出沒有著密切的關(guān)系。
（4）反思與評價。
師：請同學(xué)們根據(jù)剛才的觀察和結(jié)論，連一連，說一說。
生1：太陽的形狀不會變，太陽總是在白天出來。
生2：月亮形狀會改變，月亮晚上才會出來。
生3：太陽能發(fā)光發(fā)熱，光線很強，月亮不發(fā)熱，光線弱。
（5）應(yīng)用與遷移。
師：剛才有同學(xué)說，月亮晚上才會出來，大家有什么不同意見嗎？
生：好像有時候白天也見過月亮。
師：月亮真的在白天也會出來嗎？有同學(xué)見到過白天的月亮嗎？
生：……
師：看來同學(xué)們的觀點出現(xiàn)了不一致，那我們應(yīng)該怎么辦呢？
生：我們應(yīng)該親眼觀察。
師：對，親眼觀察是解決爭論的最好辦法。課后讓我們觀察，月亮到底會不會在白天出現(xiàn)，等找到真實的證據(jù)，把它畫在記錄單4里，并且填上當(dāng)時的公歷日期、農(nóng)歷日期和具體時間。這時，你還可以馬上通知那些認(rèn)為月亮不會在白天出來的同學(xué)，告訴他們：你們的觀點是錯誤的。
（6）閱讀與新知。
師：孩子們，白天陽光普照，夜晚繁星滿天，看來同學(xué)們對這節(jié)課的學(xué)習(xí)非常有興趣。那么同學(xué)們，我們一起看看還有哪些有趣的夜行動物。（播放視頻）
生1：貓頭鷹，它們喜歡白天休息，夜晚出來捕食田鼠。
生2：還有壁虎，它們白天藏在角落里，夜晚出來捕食蚊蠅。
師：是啊，白天我們的生活很忙碌、很精彩，夜晚也會帶給我們不一樣的感受（呈現(xiàn)夜幕下的上海東方明珠、北京鳥巢體育館、可愛的螢火蟲、家庭晚餐、睡眠等圖片），正是因為有了晝夜交替，我們才能看到生活中這么多的精彩和快樂，也才能通過晚上的休息準(zhǔn)備投入第二天更加精彩的生活。這節(jié)課，同學(xué)們觀察細(xì)致，還認(rèn)真記錄，都是愛學(xué)習(xí)愛探究的好孩子。希望同學(xué)們今后在生活中多細(xì)致觀察，用科學(xué)來探索更多大自然的奧秘吧！
【教學(xué)反思】
本課在老師與孩子們的互動、孩子與孩子的互動過程中，體現(xiàn)出讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程理念。教師通過讓孩子們找一找、說一說、想一想、演一演等方式具體觀察、感知、交流、總結(jié)白天和夜晚的不同之處，在這種自由探索的過程中，調(diào)取學(xué)生的感性經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生利用感官觀察事物和自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)思維能力和通過感官觀察獲取證據(jù)的意識，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
【總結(jié)點評】
本課學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感官觀察，切實感知、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識了白天和夜晚的區(qū)別，通過視頻、圖片、資料、表演等不斷學(xué)習(xí)、分析、交流、表達(dá)，初步具有了較好的感官觀察、對比發(fā)現(xiàn)和分析交流等能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑