資源簡介

第五章　居民與文化
第一節　人口與人種
【教學目標】
1.運用地圖和相關資料,描述并簡要歸納世界人口數量變化。
2.學會計算人口自然增長率以及某個國家或地區的人口密度。
3.能運用世界人口分布圖,歸納世界人口空間分布特點,初步了解影響世界人口分布的因素。
4.舉例說明人口問題產生的原因、影響及措施。
5.能夠說出世界三大人種的體質特點,通過學習初步樹立人口、資源、環境要協調發展的科學人口觀,樹立種族平等的思想。
【教學重點】
　　1.世界人口的分布特點;世界人口增長的地區差異。
2.人口自然增長率、人口密度的概念;世界人口的分布及其原因。
【教學難點】
世界人口的分布及其原因。
【教學過程】
一、創設情境　導入新知
問題導入:聯合國宣布,世界人口在2022年11月15日達到80億。聯合國網站“80億人口日”欄目說,這是人類發展史上的一個里程碑。15日在菲律賓馬尼拉出生的女嬰,成為世界第80億個人。這不是準確的數字,而是“象征性嬰兒”……展示圖片,第80億個嬰兒降生地球村,人們憂從何來 帶著這個問題,我們進入“世界人口和人種”話題的探討。
二、明確目標　有的放矢
課件展示,本節課的學習目標。學生齊讀目標,教師解讀學習目標。
三、師生互動　理解新知
(一)世界人口數量的變化
1.學生對照課本,完成相關內容。學生交流,展示明確答案。
2.學生探究學習:
(1)閱讀教材P92圖5.1,思考:我們知道了現在地球上有多少人,但地球上的人口總數是怎樣變化的呢
①世界人口增長的總趨勢是怎樣的
②世界人口增長經歷了哪些發展階段 每個階段有什么特征
討論交流展示,明確答案:
①不斷增長。
②18世紀以前人口增長緩慢;工業革命后人口增長加速;第二次世界大戰結束后人口快速增長;20世紀70年代開始,世界人口增長速度持續下降。
(2)一個國家或地區人口增長的快慢用什么來衡量呢
①小組合作完成教材P94、95活動。
②結合圖,探討出生率、死亡率、自然增長率之間的關系。
③讀教材P93圖5.2,自然增長率從高到低排列起來,能從中發現什么問題 找自然增長率最高和最低的大洲,分析原因。
④讀教材P94圖5.3,人有衣食住行、教育、醫療、就業的需求。一個地區人口數量和人口增長速度不合理時,會造成人口問題。人口過多、增長過快帶來哪些問題
討論交流展示,明確答案:
①世界人口每增加10億人所用的時間越來越短,人口增長的速度逐漸加快。
②人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。自然增長率>0時,人口增加,數值越大,表示增加越多,人口增長快;自然增長率=0時,人口既不增長,也不減少,人口停止增長;人口自然增長率<0時,人口減少,數值越大,表示減少越多,人口減少越快。
③非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美地區、歐洲。非洲增長最快,歐洲增長最慢。原因:生產力水平、生育觀念制約人口增長。
④就業壓力大、教育醫療條件得不到改善等;人口老齡化、國防兵力不足、勞動力短缺等;人類要有計劃地生育,使人口的增長與社會、經濟的發展相適應,與資源利用、環境保護相協調。
(二)世界人口的分布
1.學生對照課本,完成相關內容。學生交流,展示明確答案。
2.學生探究學習:
80多億人是均勻分布在地球上的嗎 若不均勻,那哪些地區人口稠密、哪些地區人口稀少呢
讀教材P95圖5.5,思考下列問題:
①怎樣來衡量一個地區的人口疏密呢
②計算兩地的人口密度,理解人口密度的含義。
③在人口分布圖上圈出人口稠密的地區,分析影響這種分布的自然原因。
④圈出人口稀少的地區,試著分析人口稀疏區的成因。
⑤學以致用:何處來“安家”
討論交流展示,明確答案:
①一個國家或地區的人口分布疏密狀況用人口密度表示。
②人口密度=該地區的人口總數/該地區的總面積。一般是指平均每平方千米內居住的人口數。
③亞洲東部、亞洲南部、歐洲西部、北美洲東部。
原因:a.自然條件:四地都分布在中低緯度地區,氣候適宜;地勢平坦,多在平原地區;位于臨海地帶,交通便利。b.社會經濟發展條件:亞洲的東、南部是人類發祥地之一,農業發展較早,養育眾多的人口;歐洲西部和北美洲東部都是工業發展較早的地區,經濟發達,所以人口稠密。
④非洲的北部撒哈拉大沙漠(干旱)、南美洲的熱帶雨林地區(潮濕)、亞洲中部青藏高原(地勢高峻)、亞歐大陸和美洲大陸的北冰洋沿岸(高緯度,終年嚴寒),自然條件惡劣,所以人口稀少。
⑤選擇在氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦、土地肥沃的地區。地形、氣候、河流、資源等自然要素影響對家的選擇。
(三)世界不同的人種
1.學生對照課本,完成相關內容。學生交流,展示明確答案。
2.學生探究學習。
隨著國際交往的加深,來我國的外國人越來越多,但他們的皮膚、頭發、面部特征卻是不同的。
(1)人種劃分的依據是什么 世界的居民可分為哪幾個人種
(2)我們身邊的同學和老師屬于什么人種 他們在膚色、眼色、毛發、臉型等方面有什么特征
(3)讀教材P97思與學,舉例說明環境對人種形成的影響有哪些
討論交流展示,明確答案:
(1)根據體質方面的特征,人類可以分為白種人、黃種人和黑種人三個人種。
(2)三人種對比。
人種 黃色人種 白色人種 黑色人種
膚色 淡黃色 很淺 黝黑
毛發 頭發黑直,體毛中等 頭發呈波狀,發色很淺,體毛較多 頭發卷曲,體毛很少
面部 特征 面龐扁平 鼻梁高、嘴唇薄 嘴唇較厚
　　(3)如黑種人多分布在熱帶,皮膚內黑色素含量高,可預防紫外線,保護皮膚。
四、課堂小結　梳理新知
師生一起梳理本節知識要點與檢測。邊檢測,邊質疑,邊歸納知識要點。
五、課堂檢測　鞏固新知
見圖書配套練習。
【板書設計】

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