資源簡介

中考現(xiàn)代文閱讀理解題型
語言運(yùn)用類（仿寫、續(xù)寫、改寫、語言風(fēng)格賞析）
一、語言評(píng)價(jià)與運(yùn)用概述
語言運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)的核心能力，也是中考語文閱讀的重要考察內(nèi)容。這類題型旨在考查考生對(duì)文章語言的理解、賞析和運(yùn)用能力，要求考生能夠理解文章中語言的表達(dá)效果，并能運(yùn)用一定的語言技巧進(jìn)行表達(dá)。
二、常見題型
（一）改寫句子
1.將……(句子)改寫成……(例如：陳述句/反問句)。
2.請(qǐng)用不同的句式/修辭手法改寫……(句子)。
（二）仿寫句子：仿照例句的句式/修辭手法，寫一句話。
（三）續(xù)寫句子：根據(jù)語境，續(xù)寫一句話/一段話，使上下文語意連貫。
（四）賞析/評(píng)價(jià)語言特點(diǎn)：
1.賞析文中畫線的句子/段落。(從語言角度)
2.文中……(某一具體語言特色，如：加點(diǎn)詞語)有什么表達(dá)效果？
3.試分析……(句子/段落)的語言特點(diǎn)及表達(dá)效果。
三、解題方法
（一）明確題干要求：認(rèn)真審題，明確題目的具體要求，例如：是改寫成哪種句式/修辭，是要仿寫哪方面的特點(diǎn)，續(xù)寫的句子要表達(dá)什么意思，賞析要從哪個(gè)角度入手等。
（二）把握語言特點(diǎn)：分析文章的語言風(fēng)格和特色，例如：
◆語言是否簡潔/生動(dòng)/形象/準(zhǔn)確/樸實(shí)/華麗……
◆運(yùn)用了哪些修辭手法和描寫方法
◆句式結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn) (例如，長短句結(jié)合、整散句結(jié)合等)
（三）結(jié)合語境：語言的表達(dá)效果與其所處的語境密不可分，要聯(lián)系上下文進(jìn)行理解，避免“斷章取義”。
（四）注意語言規(guī)范：改寫/仿寫/續(xù)寫的句子，要符合語法規(guī)范，表達(dá)流暢，并與原文的語言風(fēng)格保持一致。
四、常用手法及答題格式
（一）改寫句子
1.陳述句與反問句互換：將肯定句改為否定句，在句末加問號(hào)。
2.直接描寫與間接描寫互換：將直接描寫轉(zhuǎn)換為間接的敘述。
3.運(yùn)用修辭手法：添加比喻、擬人等修辭，使句子更加生動(dòng)形象。
（二）仿寫句子
1.關(guān)注例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容：分析例句運(yùn)用的修辭手法、句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、表達(dá)的感情等。
2.尋找相似點(diǎn)：尋找與例句相似的內(nèi)容或情感，例如：相同的修辭手法或表達(dá)的主題。
（三）續(xù)寫句子
1.把握上下文語境：理解續(xù)寫部分要表達(dá)的意思，以及要體現(xiàn)的情感和邏輯關(guān)系。
2.注意銜接自然：續(xù)寫的句子要與原文的內(nèi)容和語言風(fēng)格保持一致，做到自然過渡、前后連貫。
（四）賞析/評(píng)價(jià)語言特點(diǎn)
1.明確語言特點(diǎn)：確定句子/段落運(yùn)用了哪些修辭手法、描寫方法或其他語言技巧。
2.分析表達(dá)效果：分析這些手法是如何“刻畫人物、推動(dòng)情節(jié)、渲染氣氛、突出主題”的。
3.結(jié)合語境分析：分析句子/段落在上下文中的作用。
4.答題格式：句子/段落運(yùn)用了……(修辭/描寫方法/語言特點(diǎn))，……(結(jié)合內(nèi)容分析其效果)，表達(dá)了……(例如，作者的情感)。
五、答題技巧
1.審題是關(guān)鍵：在動(dòng)筆之前，要認(rèn)真審題，明確題目的具體要求。
2.多角度思考：對(duì)于同一句子，可以從不同的角度進(jìn)行改寫或賞析。
3.注意細(xì)節(jié)：注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、人稱、時(shí)態(tài)、語氣的運(yùn)用，保證句子通順、完整、規(guī)范。
4.積累素材：平時(shí)要積累一些優(yōu)美的句子和經(jīng)典的寫作手法，并進(jìn)行模仿練習(xí)，提升自己的語言表達(dá)能力。
十八歲那年的夏天
雪人
那年，是在東莞。
炎熱的夏天，大雨滂沱的夏天，我高考落榜了，打工又不順，滯留在一家沒有發(fā)展前途的工廠。在那些前途未卜的日子里，雨水下個(gè)不停，像所有彷徨難堪的人滔滔不絕的眼淚，淹沒了我十八歲的夏天。唯一幸運(yùn)的是，身邊的工友對(duì)我很好。
他們都是來自五湖四海的農(nóng)民工。和我在同一組工作的，是五個(gè)阿姨。在那里，我見識(shí)了各種各樣的人生苦難，體驗(yàn)到了生活的艱辛與無奈以及飄零異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和辛酸。她們關(guān)照、善待了我這個(gè)初出茅廬的毛頭小子，見組長安排給我的工作沒有完成，便常跑過來幫忙，直到完成了才一道離開車間。
我吃不慣工廠飯?zhí)美锏娘埐耍坎瓦€沒有吃飽就吃不下了，有時(shí)逼自己吃下去，最后也會(huì)忍不住吐出來。晚上加班一過十點(diǎn)，肚子就餓得咕咕叫。待到下班，已經(jīng)餓得有氣無力了，但自己身上沒錢，只得忍著。
慢慢地，好心的工友們發(fā)現(xiàn)了我的困境，便隔三差五地請(qǐng)我吃夜宵，有時(shí)候是一只饅頭，有時(shí)候是一碗餛飩。熱氣氤氳的大排檔、溫?zé)岬氖澄铮俏疑顪Y里最明媚的陽光。為了顧及我的自尊，工友們說等我發(fā)了工資要狠狠地吃我一頓，但直到我離開，他們對(duì)請(qǐng)客的事也只字不提。我當(dāng)然知道他們的艱辛，他們只不過是掙扎在社會(huì)底層的農(nóng)民工，他們的家里都有老有小，每月那么一點(diǎn)工資差不多都寄回去了。有的拖兒帶女來打工，子女在當(dāng)?shù)厣蠈W(xué)，花費(fèi)很大，負(fù)擔(dān)很重。他們幫助我時(shí)，沒有半點(diǎn)施恩者的姿態(tài)，只是心疼面黃肌瘦的我，疼惜我這個(gè)落魄的學(xué)生。他們把我這個(gè)普通的高中生視為他們當(dāng)中最有文化的人，無私地關(guān)心我、愛護(hù)我。
有一次，我病了，燒得昏沉沉的。同宿舍的一位大叔請(qǐng)假帶我去看門診，幫我出醫(yī)藥費(fèi)，為此，他沒有了當(dāng)月的勤工獎(jiǎng)——還有兩天就月底了啊！他照顧我吃藥，把我當(dāng)成他兒子一樣看待。
這一份份的真情，我一輩子都會(huì)銘記在心。是他們，讓我鼓起勇氣面對(duì)生活；是他們，讓我重拾信心回到學(xué)校；是他們，用愛溫暖了我生命中的寒冬。
離開工廠的前一個(gè)晚上，一個(gè)很要好的工友輝請(qǐng)假陪我。他是一個(gè)來自湖南的小伙子，跟我同齡，和我住在同一間宿舍。初中未畢業(yè)便輟學(xué)出來打工的他說我讀書比他多，比他有文化，所以對(duì)我特尊敬。他雖然出來闖蕩多年，但淳樸的本性并沒改變。大家都是農(nóng)村出來的孩子，所以盡管只是相處了短短的兩個(gè)月，我們卻很談得來，有一種相逢何必曾相識(shí)的感覺。這也許就是緣分吧。
夜市里的人流熙熙攘攘，霓虹燈閃閃爍爍，我們?cè)谝粋€(gè)霧氣騰騰的牛雜檔坐下來——他請(qǐng)我吃牛雜為我餞行。我們一邊吃一邊聊，大聲說大聲笑，旁若無人。那幅畫面，一直鐫刻在我的腦海里，成為我最溫馨的記憶之一。
往回走的時(shí)候，我們途經(jīng)一個(gè)賣飾物的小攤子。輝拉著我走過去，我問：“干嗎？”他憨厚地笑著說：“你就要走了，買點(diǎn)東西送給你。”我們半蹲下來，輝左挑右揀的，最后拿起一個(gè)黑色的瑪瑙十字架問老板價(jià)錢。老板伸出五個(gè)手指說：“五塊。”濃重的貴州口音。輝把十字架遞到我手里，然后付了錢。在回去的路上，他說：“這小東西不值什么錢，但我希望它能給你帶來好運(yùn)。”
第二天，我與工友們一一道別，離開了東莞。臨走前，我忍住眼淚說：“等我考上了大學(xué)，一定回來看你們。”那時(shí)，我還不明白，生命中有一些人，叫做過客。我成了他們永遠(yuǎn)也等不到的戈多，因?yàn)楫?dāng)我再次回到那里的時(shí)候，工廠已經(jīng)倒閉。我那些善良的工友們，早已不知散落在城市的哪個(gè)角落了。
他們成了我心底永遠(yuǎn)的懷念。雖然他們都是些沒受過什么教育的人，但他們卻都有一顆善良的心，是他們告訴我人與人之間真情尚在。
如今，我們已經(jīng)各奔天涯，也許永無再見之日，但我們有過的緣分，他們給我的真情，將永遠(yuǎn)系在我脖子上的十字架上，一生一世，永不斷離。
1.“熱氣氤氳的大排檔、溫?zé)岬氖澄铮俏疑顪Y里最明媚的陽光”。請(qǐng)將這句話改寫成比喻句，使描寫更加生動(dòng)形象。
2.仿照文中“炎熱的夏天，大雨滂沱的夏天”的句式特點(diǎn)，描寫一種天氣。
3.“當(dāng)我再次回到那里的時(shí)候，工廠已經(jīng)倒閉。我那些善良的工友們，早已不知散落在城市的哪個(gè)角落了”。請(qǐng)根據(jù)這句話，發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫一段話，使文意連貫，感情自然。
4.文章中“我成了他們永遠(yuǎn)也等不到的戈多”，“戈多”在文中指的是什么？試分析這句話的含義和作用。
雪地篝火
我想起以前在雪地燃起一堆篝火，離林子不遠(yuǎn)。
那時(shí)節(jié)，在做一件什么事情已經(jīng)忘記了。燃篝火是在事情的開始，也許是結(jié)束之后或中間，但這與雪和火無關(guān)。
天空郁郁地降雪，開始是小星雪，東西不定，像密探，像飛蛾，像悲涼的二胡曲過門前揚(yáng)琴的細(xì)碎點(diǎn)拂。散雪試探著落在河岸的鵝卵石上，落在荒地如棄尸般倒伏的衰草的莖葉上，落在我臉上甚至凝不成一滴露水。
我坐在楊樹的樹樁上，看天空越發(fā)陰沉的臉色。雪成片兒了，急急而降，像幕側(cè)有梆子驟催。
鵝毛雪應(yīng)該是這樣，使人看不出十米外的景物，郵票大的雪片一片追著一片，飛鉆入地，像搶什么東西。不知一片雪由天而落需要多少時(shí)間。地面白了，因而不荒涼。樹枝分叉的角度間也垛著雪。秋天翻過的耕地，如半尺高的白浪頭。
我到林里揀干柴，找一處開闊地?cái)n火。我把皮襖脫下來當(dāng)掃帚清理一塊地，掏出兜里的廢紙引火。起初，火膽小，不敢燃燒，經(jīng)我煽動(dòng)鼓吹，慢
慢燒起來。干柴剝剝響幾聲，火苗裊娜扭捏，似乎與雪天有什么不妥。火苗的腰身像印度人笛聲下蛇一樣妙曼低徊，我不斷扔干柴，火像集體合唱一樣坦蕩地?zé)饋恚f嚴(yán)典雅。
在篝火的上空，仿佛有一個(gè)拱形的金鐘罩，把雪隔開了，急箭似的雪片仿佛落不到這座火宮殿上。我默默看著火，透過火的舞蹈竟看不到雪的身影了，如同透過雪的身影看不到樹林的背景。
想起一位法國人說的話：“火苗總是背對(duì)著我。”當(dāng)你在野外觀察篝火時(shí)，的確覺得火苗是背對(duì)著你。它們手拉手跳呼拉圈舞，最得意那束火苗扭著頸子。
篝火不時(shí)坍下來，炭紅的樹枝掛一層薄灰。火堆邊緣的泥土融化了，黑黑的如感動(dòng)的面孔。土地也許認(rèn)為春天來了，因而蘇醒，用潮濕的眼睛看我。
黑濕的土地和雪形成圓的邊緣，彼此不進(jìn)不退。我的篝火仍然不知深淺的高揚(yáng)，它們也許幻想可以把雪止住吧。
在火周圍，雪片仍然肅穆降落，仿佛問題很嚴(yán)重了。雖然惹不起火，但該下的還是要下。那些不幸跳入火里的雪花，是驚是喜呢？但雪們誰也沒想到這時(shí)候大地上竟有一堆火。那時(shí)，我穿著白茬羊皮坎肩，腰扎草繩，坎肩里是志愿軍式的絎豎線軍棉襖。我坐在樹樁上，用木棍扒拉著篝火，也許在想家，也許在揣測愛情。總之，我現(xiàn)在已經(jīng)忘了，那是知青時(shí)候的事。
火勢弱了，火苗一跳一跳。雪片壓下來，落在炭上遂成黑點(diǎn)，伴著微小的聲音。我懶得再去弄柴火。雪最后把灰燼覆蓋，一切歸于平靜。
往回走的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)雪已掩沒了大頭鞋。抬眼，身后不凍的茫古木郭勒河在夾雪的兩岸流成了黑色，它沉緩涌流，間或浮溢白霧，仍有廣大的悲
涼。
許多年之后，在辦公桌前填什么表時(shí)，面對(duì)“業(yè)績、貢獻(xiàn)”一欄，我真想填上：“在雪地里點(diǎn)起一堆篝火”。
下雪時(shí)，我仍有這樣一種夢想。
1.“天空郁郁地降雪，開始是小星雪，東西不定，像密探，像飛蛾，像悲涼的二胡曲過門前揚(yáng)琴的細(xì)碎點(diǎn)拂”。請(qǐng)根據(jù)語境，將這句話改寫成排比句，使描寫更加生動(dòng)形象。
2.“雪成片兒了，急急而降，像幕側(cè)有梆子驟催”，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)你仿照這種修辭特點(diǎn)，寫一個(gè)描寫雨的句子。
3.“許多年之后，在辦公桌前填什么表時(shí)，面對(duì)‘業(yè)績、貢獻(xiàn)’一欄，我真想填上：‘在雪地里點(diǎn)起一堆篝火’”。試著揣摩作者的心理，并根據(jù)這句話續(xù)寫一句話，表達(dá)此刻“我”的心情。
4.“我坐在楊樹的樹樁上，看天空越發(fā)陰沉的臉色”。試賞析這句話的語言特點(diǎn)。
補(bǔ)鞋子的人
我很厲害的，一個(gè)月穿破了五雙鞋。于是該搬家上山的時(shí)候，就只剩下了一雙拖鞋可穿。
搬家時(shí)大家都在緊張地裝車。我趿著拖鞋扛箱子、拖袋子。不停地拾鞋子，不停地挨罵。后來商品全裝完了，只剩滿滿一鐵桶清油，好幾百公斤重，要把它從兩塊木板架起的斜坡上滾到卡車拖斗里。下面三個(gè)男人頂著桶往上推，我和星星弟弟站在車上拽著繩子拉。我手指都快給勒斷了，要是那個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻稍有一絲一毫的松懈，就會(huì)被繩子拽下車，連人帶桶地滾下去，壓死那三個(gè)剛剛罵了我的人。
桶終于弄了上去，而我全身汗透了，心跳如鼓，腿都在發(fā)抖。兩個(gè)手掌心血紅一片，麻颼颼的。我真厲害呀，穿著拖鞋干活，也能湊個(gè)全勞力。
進(jìn)入山中，雖然已經(jīng)六月，但仍然很冷，早上起來，帳篷的塑料布都給凍得硬邦邦的。草地上也總是結(jié)著白白厚厚的霜，踩在腳下咔嚓嚓地響。我沒有鞋子穿，就穿我媽的棉皮鞋。但這樣一來，我媽又沒有鞋子穿了，只好趿我的拖鞋。
可是我媽的棉皮鞋那么難看，大得跟兩條船似的，走起路來哐哐當(dāng)當(dāng)。鞋跟高高的，布滿補(bǔ)過的疤痕，還釘了兩圈從罐頭盒子上絞下來的鐵皮條，金光閃閃……暖和有什么用呀，那么難看……穿的時(shí)候，為了不引起別人注意，盡量不低頭看它……
話說那些穿壞的鞋子們，要是哪一雙稍微還能湊合一下，我也會(huì)堅(jiān)決湊合到底的。可是——真不知自己為什么那么厲害——它們?nèi)际切瑤妥雍托鬃油耆珠_的。我曾試著用繩子把鞋幫子和鞋底子綁在腳上……那樣的話，還不如穿我媽的破皮鞋呢。
這個(gè)夏天怎么過呀……
我媽說：“等補(bǔ)鞋子的老頭兒來了就好了。”
別人也都這么說。
可是都快七月份了，他還不來。
又有人說：“快了快了，他已經(jīng)到下面那條溝了，等那邊的牛羊走完了，他才開始動(dòng)身往這邊趕。”
聽說那老頭兒年年都來，跟著羊群走，在一路上經(jīng)過的每個(gè)牧場都待個(gè)十天半月的。我們這一帶是排在老后面的呢。
聽說他每年都來沙依橫布拉克，每次都在離我們這片帳篷區(qū)很遠(yuǎn)的河邊空地上獨(dú)自撐一個(gè)三角形的小棚，悄悄地生活。我去河邊洗衣服的時(shí)候，總是會(huì)經(jīng)過那個(gè)小棚的痕跡。那是一片大約兩個(gè)平方左右的狹長空地，寸草不生。空地一端還立根一米多高的樁子。于是能想象到這個(gè)小而低矮的三角帳篷的樣子了：房架子呈“人”字形相互抵著，蒙了一大塊棚布，前后都堵著。白天會(huì)將前面的棚布掀起來，那老頭兒就坐在帳篷邊，面前支著一架和他一樣老舊的補(bǔ)鞋機(jī)器。身后的帳篷里鋪著破舊的，但是色彩美艷的花氈。
七月份都過了，但他還是沒有來。
他們說，那個(gè)老頭兒是殘疾人，腳上裝著用鐵皮包著的假肢。又說那老頭兒原來也是個(gè)放羊的，四十歲才結(jié)的婚，有過一個(gè)孩子，但沒幾年那女人就跟一個(gè)回回跑了。他就賣了羊群，抱著孩子去找。找過很多地方，還去了內(nèi)地。后來，孩子在奔波途中夭折了。又不知發(fā)生了什么事，他也落下了殘疾，兩手空空回到故鄉(xiāng)。因?yàn)闆]有了牛羊，只好以此謀生。
我問：“那他是怎么學(xué)會(huì)補(bǔ)鞋子的？”
那人說：“誰知道。可能還在外面流浪時(shí)，就在干這個(gè)了吧……”
于是我老是想著那個(gè)老人瘸著腿，背著機(jī)器，牽著孩子，走在城市繁華一角的情景……當(dāng)我也獨(dú)自在外的時(shí)候，在那些陌生的大街上，曾遇見過多少這樣的人啊，卻從來沒有想象過他們回到故鄉(xiāng)時(shí)會(huì)有的情景。他真孤獨(dú)，他住過的小帳篷的痕跡也那么孤獨(dú)。
我趿著拖鞋走在晴朗天氣里的草原上，腳趾頭從破了的襪子里頂出來，不時(shí)碰著青草。走了很遠(yuǎn)，又踢掉拖鞋走到河邊的沙灘上，小心地避開一叢叢生有細(xì)刺的植物。遠(yuǎn)方真美！那些連綿起伏的森林，青蔥草坡，閃耀著無數(shù)條纖細(xì)溪流的峽谷……而我不能去向那里。我赤腳站在河岸邊的一處高地上眺望，要是有一雙永遠(yuǎn)穿不破的鞋子該多好！那時(shí)任何一處我想去的地方都會(huì)隨著我的到來而平坦舒適吧？……總是想去那么多的地方，但卻總是有那么多的原因，讓人這也不能去那也不能去。
那個(gè)殘疾的老人，他沒有了腳，就再也不需要鞋子了，再也不需要離開了，可能也不需要愛情了。可是他還是要活下去，并且愿意接受那么多的與自己無關(guān)的破鞋子，愿意它們經(jīng)過自己的雙手后又能夠重新被使用，好像他的活兒是一種到了最后仍在給人以希望的努力似的。我覺得自己都快要愛上他了……而我呢，我也整天沒完沒了地干著活，流著汗，把商品一箱一箱地從漏雨的地方挪到干燥的地方，奮力劈柴火，在草地上敲樁子……就想：就當(dāng)我也是最后一次回到了故鄉(xiāng)吧……
當(dāng)我挑水時(shí)又一次經(jīng)過那塊狹小的帳篷遺痕，看到草地上不知何時(shí)堆放了一卷破舊的行李。于是高高興興回家，把所有早就準(zhǔn)備好了的破鞋子全翻了出來。
1.“天空郁郁地降雪，開始是小星雪，東西不定”，請(qǐng)仿照這句話的句式和修辭手法，寫一段描寫“夏日午后”的文字。
2.“于是我老是想著那個(gè)老人瘸著腿，背著機(jī)器，牽著孩子，走在城市繁華一角的情景……”請(qǐng)聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫“老人”此時(shí)此刻的心理活動(dòng)，并續(xù)寫一段話，使語意連貫。
3.“暖和有什么用呀，那么難看……穿的時(shí)候，為了不引起別人注意，盡量不低頭看它……”這段文字體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？試分析其語言特色。
【答案】
一、十八歲那年的夏天
1.示例：熱氣氤氳的大排檔，如同沙漠中的一片綠洲，而那一碗碗溫?zé)岬氖澄铮瑒t如同一泓泓清泉，滋潤著我干涸的心田，為我?guī)砩南Ｍ?br/>【解析】原句中，作者將“大排檔”和“溫?zé)岬氖澄铩北扔鳛椤白蠲髅牡年柟狻保w現(xiàn)了它們對(duì)“我”的重要意義。在改寫成比喻句時(shí)，要注意“喻體”的選擇要與原文的情感和主題相符，并且要體現(xiàn)出“溫暖”和“希望”。參考答案中，將“大排檔”比喻為“沙漠中的一片綠洲”，將“食物”比喻為“一泓泓清泉”，并將“我”比喻為“在沙漠中迷失方向的旅人”，這些比喻都體現(xiàn)了工友們對(duì)“我”的“恩情”：在“我”最無助的時(shí)候，是他們給了“我”幫助和希望，就像沙漠中的綠洲和清泉，讓“我”得以生存下來。
2.寒冷的冬天，大雪紛飛的冬天。
【解析】原句“炎熱的夏天，大雨滂沱的夏天”，運(yùn)用了“A的B，C的B”的句式，以及“疊詞”的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了夏天的“炎熱”和“雨水多”的特點(diǎn)。在仿寫句子時(shí)，要注意模仿原句的句式結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)，并選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行仿寫，使句子結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相關(guān)。
3.示例：我站在曾經(jīng)熟悉的路口，看著來來往往的陌生面孔，內(nèi)心涌起一陣酸楚，“大排檔”的燈光依然閃爍，但那熱氣騰騰的“牛雜”，以及“輝”憨厚的笑臉，都已消失不見，只剩下“我”孤單的身影，在“雨”中“彷徨”。
【解析】原文的結(jié)尾，作者再次回到了東莞，卻物是人非，工廠倒閉，工友們也已不知去向，留給“我”的是無盡的“懷念”。續(xù)寫的句子，要延續(xù)這種“懷念”的情感，并用“景物”和“情景”來襯托“我”的“孤獨(dú)”。續(xù)寫的部分，可以描寫作者回到東莞后的所見所聞，以及“我”的心理活動(dòng)，要與前文的內(nèi)容和情感保持一致，并且要表達(dá)出對(duì)工友們的“懷念”之情。
4.“戈多”源于戲劇作品《等待戈多》，它在文中代指一種“永遠(yuǎn)等不到的希望”。作者用“戈多”來比喻“我”許下的承諾，既表達(dá)了“我”對(duì)無法兌現(xiàn)承諾的“自責(zé)”之情，也暗示了“我”與工友們之間的“緣分”已盡，令人“傷感”和“無奈”。
【解析】“戈多”出自愛爾蘭作家塞繆爾·貝克特的荒誕派戲劇《等待戈多》，劇中的“戈多”，是一個(gè)虛幻的人物，兩個(gè)流浪漢一直在等待他，卻始終沒有等到。作者在文中，將自己比作“戈多”，將工友們比作“等待戈多的人”，突顯了一種錯(cuò)位的荒誕感，“我”承諾會(huì)回來看他們，但工廠倒閉，“我”再也找不到他們，就像“戈多”永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)一樣，“我”與工友們之間的情誼，也隨著時(shí)間的流逝，逐漸消失，只剩下回憶。這句話也表達(dá)了作者的自責(zé)和傷感。“我”沒有食言，卻也失約，這種無奈的錯(cuò)過，也令人唏噓不已。
二、雪地篝火
1.示例:小星雪，飄飄灑灑，像無數(shù)的密探，從天空悄然而至;小星雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像無數(shù)的飛蛾，在空中蹁躚起舞;小星雪，零零星星，像揚(yáng)琴的細(xì)碎點(diǎn)拂，彈奏著一曲悲涼的冬日戀歌。
【解析】原句用“像”將“小星雪”比作“密探”“飛蛾”以及“揚(yáng)琴的細(xì)碎點(diǎn)拂”，生動(dòng)形象地描繪出雪花的形態(tài)以及下雪時(shí)的景象。在改寫成排比句時(shí)，要注意保持句式結(jié)構(gòu)的一致性，以及內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性，并根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞，增強(qiáng)語言的畫面感。總結(jié):改寫句子時(shí)，要仔細(xì)審題，明確題干的要求，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或句式變換，使句子表達(dá)更加精準(zhǔn)、生動(dòng)、富有感染力。
2.示例:大雨傾盆，如注而下，像是天空被撕開了一道口子。
【解析】原句將“雪”比作被“梆子”催促而“急急而降”，生動(dòng)地表現(xiàn)出雪越下越大的情景。仿寫時(shí)，要注意“本體”和“喻體”之間的相似性，以及句子整體的語義和情感的協(xié)調(diào)。
3.示例：……因?yàn)椋菆觥把┑伢艋稹保瑴嘏宋业那啻簹q月，也點(diǎn)燃了我對(duì)生命的熱情和希望，這，就是我人生中最寶貴的“財(cái)富”。
【解析】續(xù)寫句子，需要聯(lián)系上下文語境，揣摩作者的情感和意圖，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。原文中，作者在“許多年之后”，依然“想起”那場“雪地篝火”，說明這件事對(duì)“我”來說意義非凡，是“我”人生中難以忘懷的經(jīng)歷。“在雪地里點(diǎn)起一堆篝火”，看似微不足道，但卻代表了“我”在艱苦環(huán)境中的“抗?fàn)帯保彩恰拔摇睂?duì)“溫暖”和“希望”的“追求”。續(xù)寫部分，應(yīng)該體現(xiàn)“我”對(duì)“雪地篝火”的“感悟”，以及它對(duì)“我”的影響，可以從“溫暖”、“希望”、“生命”、“成長”等角度進(jìn)行闡述。
4.這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“天空”人格化，賦予它“臉色”，生動(dòng)形象地描繪出天空“陰沉”的狀態(tài)，烘托出“我”當(dāng)時(shí)壓抑的心情，也預(yù)示著雪即將到來，為下文寫“雪地篝火”做鋪墊。
【解析】“陰沉”一詞，是用來形容人的“臉色”的，而“天空”是沒有“臉色”的，作者將兩者“嫁接”在一起，賦予“天空”以人的“情感”，這是典型的“擬人”手法。“越發(fā)”，則突出了“天空”的“臉色”變化的過程，也預(yù)示著天氣即將變壞。“我坐在楊樹的樹樁上”，則點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，以及“我”的狀態(tài)，為后文描寫“我”在雪地燃起“篝火”做鋪墊。
三、補(bǔ)鞋子的人
1.示例：天空懶洋洋地灑落陽光，開始是細(xì)碎的光斑，斑駁陸離。
【解析】原句運(yùn)用擬人的手法，將“天空”人格化，并用“郁郁地”“降雪”來描寫雪天的景象。“小星雪”“東西不定”，則突出了雪花的形態(tài)特點(diǎn)。仿寫時(shí)，要選擇合適的“本體”和“喻體”，并注意“句式”和“修辭”的運(yùn)用。
2.示例:……他多想給孩子買一件漂亮的衣服，買一個(gè)可以發(fā)出聲音的玩具啊，可是，他連一頓飽飯都難以保證。他抬頭看著那些高聳入云的大廈，霓虹閃爍的街道，以及那些衣著光鮮的人群，內(nèi)心涌起一陣陣的酸楚：他只是一個(gè)“補(bǔ)鞋子的人”，一個(gè)被生活“拋棄”的人，一個(gè)沒有希望的人。
【解析】續(xù)寫句子，要根據(jù)原文內(nèi)容，合理地“腦補(bǔ)”人物的心理活動(dòng)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，使文意和情感自然流暢。“老人”是一個(gè)“殘疾人”，“兩手空空回到故鄉(xiāng)”，“只好以此謀生”。他“牽著孩子”在“城市”流浪，說明他的處境很“艱難”，他的“心理”應(yīng)該是“痛苦”的，也充滿了“無奈”。續(xù)寫部分可以結(jié)合“老人”的“經(jīng)歷”，以及“我”的想象，描寫“老人”在城市“流浪”時(shí)的所見所聞，以及他的心理活動(dòng)。可以從“艱辛”、“絕望”、“孤獨(dú)”等角度進(jìn)行描寫，要“烘托”出“老人”的“可憐”。
3.這段文字體現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)嫌棄“棉皮鞋”難看，愛美卻又無奈的心理。
語言特色是口語化、直白、充滿“孩子氣”。
【解析】“我”是一個(gè)“愛美”的女孩子，不喜歡穿“我媽的棉皮鞋”，因?yàn)樗按蟮酶鷥蓷l船似的”，“鞋跟高高的，布滿補(bǔ)過的疤痕，還釘了兩圈從罐頭盒子上絞下來的鐵皮條”，這些外貌描寫，突出了這雙鞋的“破舊”和“難看”。“暖和有什么用呀，那么難看……”，這是“我”的心理活動(dòng)，直接表達(dá)了“我”的“嫌棄”，語氣中也帶著“抱怨”。“穿的時(shí)候，為了不引起別人注意，盡量不低頭看它…”，這體現(xiàn)了“我”的“自尊”心很強(qiáng)，也“我”內(nèi)心很“矛盾”：一方面“我”需要穿“暖和”的棉皮鞋，另一方面，“我”又覺得它“難看”，不想被人看到。作者用簡潔、口語化的語言，以及反問和省略號(hào)，生動(dòng)地刻畫了一個(gè)“愛美”而又有些“虛榮”的少女形象，也“真實(shí)”地展現(xiàn)了“知青”生活的艱辛。

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