資源簡介

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
一、設(shè)計意圖
本節(jié)的第一課時安排的是膝跳反射實(shí)驗(yàn)及反射的概念；這是第2課時，是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動以后，對反射活動的基本結(jié)構(gòu)及調(diào)節(jié)方式進(jìn)行分析。
本節(jié)課從學(xué)生親身體驗(yàn)過的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手并引導(dǎo)學(xué)生積極參與，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行活動學(xué)習(xí)。充分利用教材、學(xué)案、多媒體等媒介讓學(xué)生通過閱讀、討論、分析、歸納、交流等學(xué)習(xí)活動來互相啟迪，獲得新知，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)溝通和合作意識。同時，通過自主學(xué)習(xí)掌握知識與技能。課堂上教師參與到學(xué)習(xí)共同體活動中，關(guān)注、傾聽、協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。
教學(xué)過程開始，以上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)作為引入，同學(xué)們在有了切身的體會后，就有進(jìn)行進(jìn)一步分析的興趣。在教師引導(dǎo)下分析膝跳反射的反射弧5個組成結(jié)構(gòu)及神經(jīng)通路后，同學(xué)能自己分析縮手反射的反射弧及神經(jīng)通路，并通過討論排尿反射理解反射弧中樞因生理活動不同涉及范圍不同，有寬窄之分。教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，通過對前面討論得諸多反射活動比較后，很容易看出非條件反射和條件反射的區(qū)別在哪里，知道條件反射的主要特征。最后，以問答、討論的形式總結(jié)反射存在的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
理解反射所涉及的神經(jīng)通路
知道條件反射和非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系
過程與方法
通過實(shí)例分析反射所涉及的神經(jīng)通路
通過多媒體課件分析、對比非條件反射和條件反射的區(qū)別與聯(lián)系
情感、態(tài)度和價值觀
體會反射的意義及保護(hù)自身安全意義。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn) 反射涉及的神經(jīng)通路
難點(diǎn) 條件反射和非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系及反射的意義
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、脊髓橫斷放大模型
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師的教學(xué)指導(dǎo) 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動 教學(xué)說明
引入 我們上節(jié)課做的實(shí)驗(yàn)，名稱是觀察非條件反射。出示圖片：膝跳反射過程示意圖反射的概念完成膝跳反射的五個基本結(jié)構(gòu)膝跳反射的中樞在哪里？ 人體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)五個環(huán)節(jié)：感受器、傳入神經(jīng)、中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器脊髓
非條件反射 與膝跳反射類似的反射還有如縮手反射、眨眼反射、吸吮反射。這些都是非條件反射，他們有哪些共同特點(diǎn)？這類人生來就有的反射叫非條件反射。1．在膝跳反射中，刺激是如何轉(zhuǎn)化成人體的反應(yīng)呢？請描述一下膝跳反射涉及的神經(jīng)通路。以膝跳反射講解神經(jīng)通路的各個組成：感受器（分布，感受體內(nèi)外刺激的結(jié)構(gòu)、裝置）效應(yīng)器（組成）傳入神經(jīng)：構(gòu)成（出示圖片神經(jīng)元、突起）；出示圖片、模型（脊柱的橫斷面），講解分布傳出神經(jīng)：構(gòu)成（出示神經(jīng)元圖片）中樞（中樞神經(jīng)系統(tǒng)：腦、脊髓）出脊髓模型實(shí)驗(yàn)中伸小腿的動作不需要意識支配，這說明不需要通過大腦就能完成反射，也就是說反射中樞在脊髓內(nèi)。那么我們能不能有意識的控制小腿的反應(yīng)？說明什么？日常生活中，還有些其它的反射活動，它們參與反射的中樞不在脊髓內(nèi)，如：角膜反射的反射中樞在腦橋；還有調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動的中樞延髓、腦橋、下丘腦、大腦皮質(zhì)等部位。這說明反射中樞的范圍可以相差很大。簡單的生命活動，參與的中樞范圍較窄；復(fù)雜的生命活動，參與的中樞范圍廣2．看書P42思考討論排尿反射及其調(diào)節(jié)1）排尿反射的基本過程2）嬰兒的排尿情況與青少年、成年人有何不同？這說明了什么？人在極度恐懼時會出現(xiàn)大小便失禁，這又說明了什么？胸段脊髓完全橫斷的患者也會大小便失禁，這兩種情況一致嗎？ 人生來就有木錘叩擊→伸肌肌腱→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→伸肌收縮，屈肌舒張→伸小腿看圖，分析討論人能有意識的控制伸小腿，說明大腦對脊髓的活動能夠控制和調(diào)節(jié)。，思考，討論，完成學(xué)案1）膀胱充盈→ 膀胱肌肉中的感受器 （牽張感受器）→ 傳入神經(jīng)→ 中樞（脊髓）→傳出神經(jīng) →膀胱、尿道→尿液排出2）嬰兒大腦皮層發(fā)育不完善，對脊髓的控制能力弱；青少年大腦發(fā)育完善，能有效控制脊髓中的低位中樞3）大腦對脊髓或腦干中的反射中樞的控制需要在人清醒時才有效果，即受意識的支配 利用舊知識遷移新知通過對問題的分析、討論加深理解反射涉及的神經(jīng)通路。通過講解反射中樞是有層次的有利于認(rèn)知的全面
條件反射 前面提及的以大腦作為中樞控制的反射屬于什么反射？這類反射如何產(chǎn)生的？舉例：寵物馴養(yǎng)技能怎樣判斷反射是否屬于條件反射？要點(diǎn)：以非條件反射為基礎(chǔ)；有一個建立過程；無關(guān)刺激與非條件刺激在時間上的結(jié)合。條件反射與非條件反射的區(qū)別：后天學(xué)習(xí)獲得；有一個建立過程； 條件反射討論、交流、匯總填表討論、總結(jié)、交流 用學(xué)生熟悉的身邊事說明，比較容易讓學(xué)生參與討論條件反射形成要點(diǎn)并舉例。這樣既有利于學(xué)生的理解和掌握，也可進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
反射的意義 非條件反射對我們有哪些方面的作用？條件反射對我們又有哪些方面的作用？條件反射和非條件反射對人和動物有何意義？ 討論、交流討論、交流非條件反射對生存有重要意義；條件反射使人和動物適應(yīng)環(huán)境能力加強(qiáng)。兩者共同協(xié)調(diào)調(diào)節(jié)自身的生命活動，對體內(nèi)外刺激迅速作出適當(dāng)反應(yīng)。 教師需要引導(dǎo)分析，引用事例幫助分析
學(xué) 案
第二章 人體生命活動的調(diào)節(jié)
第一節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)
二、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（2）
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
理解反射所涉及的神經(jīng)通路
知道條件反射和非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系
過程與方法
通過實(shí)例分析反射所涉及的神經(jīng)通路
通過多媒體課件分析、對比非條件反射和條件反射的區(qū)別與聯(lián)系
情感、態(tài)度和價值觀
體會反射的意義及保護(hù)自身安全意義。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn) 反射涉及的神經(jīng)通路
難點(diǎn) 條件反射和非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系及反射的意義
導(dǎo)學(xué)
反射：人體通過___________對體內(nèi)外________做出________________。
左圖：膝跳反射過程示意圖
反射弧的五個組成部分：_________、_________、________、_______、________。
非條件反射
填表
五個組成部分 構(gòu)成
反射弧 感受器 專門感受________________的結(jié)構(gòu)或裝置
傳入神經(jīng) 傳入神經(jīng)元的______________________構(gòu)成
中樞 ________________內(nèi)的_____________
傳出神經(jīng) 中樞傳出神經(jīng)元的______________組成
效應(yīng)器 _____________和相應(yīng)的__________、__________組成
膝跳反射神經(jīng)通路：
刺激→___________→____________→________→____________→_____________→伸小腿。
我們能不能有意識的控制小腿的反應(yīng)？說明什么？
思考與討論：
1.排尿反射的基本過程是什么？
膀胱充盈的刺激→膀胱內(nèi)肌肉感受器→_________→_________→__________→膀胱、尿道→尿液排出。
2.嬰兒的排尿情況與青少年、成年人有何不同？這說明了什么？
3．人在極度恐懼時會出現(xiàn)大小便失禁，這又說明了什么？胸段脊髓完全橫斷的患者也會大小便失禁，這兩種情況一致嗎？
二、條件反射
條件反射與非條件反射的區(qū)別：
三、反射的意義
討論：條件反射與非條件反射對人和動物有何意義？
條件反射：_________________________________;
非條件反射：________________________________________________
綜述：_________________________________________________________________
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