資源簡介

教科版（2024）一年級上冊科學第一單元《周圍的植物》第2課《觀察植物》教學設計
一、教學目標（核心素養目標）
1. 科學知識
- 學生能夠詳細描述一種或多種植物的外部特征，包括根、莖、葉、花（如果有的話）和果實的形態、顏色、大小等。
- 理解觀察是科學探究的重要方法，知道使用多種感官進行觀察的重要性。
2. 科學探究
- 掌握并運用觀察技能，包括按順序觀察、細致觀察、記錄觀察結果等。
- 學會使用簡單的工具（如放大鏡、尺子）輔助觀察，提高觀察的準確性和細致度。
3. 科學態度
- 培養學生對自然的好奇心和探究欲，形成耐心、細致的觀察習慣。
- 鼓勵學生在觀察過程中提出問題，培養批判性思維和問題解決能力。
4. 科學、技術、社會與環境（STSE）
- 認識到觀察是了解自然環境、認識植物生長變化的基礎。
- 激發學生對環境保護的意識，理解保護植物對于維護生態平衡的重要性。
二、教學重難點
教學重點
- 掌握觀察植物的方法，詳細描述植物的外部特征。
- 理解并實踐使用多種感官和簡單工具進行觀察。
教學難點
- 引導學生細致觀察，發現植物細節上的不同，并能準確記錄。
- 培養學生提出問題和解決問題的科學探究能力。
三、教學準備
教師準備
- 教學課件（包含植物圖片、觀察指南、視頻資料等）。
- 多種植物樣本（如綠蘿、向日葵幼苗、多肉植物等），確保每組學生至少有一種植物進行觀察。
- 觀察工具（放大鏡、尺子、記錄本、彩筆等），每組一套。
- 班級觀察記錄表，用于匯總各組觀察結果。
學生準備
- 觀察記錄本、鉛筆、彩筆。
- 可選：自帶一種感興趣的植物進行觀察（需提前與教師溝通）。
四、教學過程
（一）導入新課（約5分鐘）
教師展示一幅植物茂密的圖片，提問：“同學們，你們喜歡這幅圖片嗎？為什么？”引導學生從圖片中的植物入手，談論植物的美麗和多樣性。
教師：“在我們的生活中，植物無處不在，它們有著各種各樣的形態和顏色。今天，我們就來學習如何更好地觀察植物，發現它們的秘密。”
（二）認識觀察工具（約5分鐘）
教師介紹觀察工具（放大鏡、尺子）的用途和使用方法，讓學生親手嘗試使用這些工具，感受它們對觀察的幫助。
（三）觀察植物的方法（約10分鐘）
1. 初步觀察
教師：“現在，請每組同學領取一份植物樣本，我們先從整體上觀察這株植物。”
- 引導學生使用眼睛觀察植物的形狀、顏色、大小等。
- 鼓勵學生用鼻子聞一聞植物的氣味（注意安全，避免有毒植物）。
- 提醒學生不要隨意觸摸未知植物，但可以輕輕觸摸已知安全的葉片感受其質感。
2. 細致觀察
- 引導學生使用放大鏡觀察植物的細節，如葉脈的走向、葉片上的細小絨毛等。
- 使用尺子測量植物的高度、葉片的長度等，培養學生量化觀察的能力。
- 提醒學生按順序觀察，避免遺漏重要信息。
（四）分組觀察并記錄（約20分鐘）
學生分組進行觀察活動，每組負責一種植物。教師巡回指導，鼓勵學生提出問題、相互討論，并指導學生如何準確記錄觀察結果。
（五）分享與交流（約15分鐘）
1. 小組匯報
每組選派一名代表，向全班匯報他們的觀察結果。匯報內容包括植物的名稱、外部特征、使用的觀察工具及方法等。
2. 集體討論
- 教師引導學生比較不同植物之間的異同點。
- 鼓勵學生提出在觀察過程中遇到的問題和發現的新知識。
- 討論如何更好地保護我們周圍的植物，維護生態平衡。
（六）習題設計與鞏固（約10分鐘）
1. 填空題
- 植物的身體一般由（）、（）、（）、（）和（）五部分組成。（答案：根、莖、葉、花、果實）
- 使用（）可以幫助我們更清楚地看到植物的細節。（答案：放大鏡）
2. 簡答題
- 在觀察植物時，我們應該注意哪些安全問題？
- 你認為保護植物對我們人類有哪些好處？
3. 實踐題
- 請在家中選擇一種植物進行連續一周的觀察，每天記錄其生長變化，并嘗試預測其未來的生長趨勢。
（七）總結與作業布置（約5分鐘）
1總結與作業布置（續）
總結：
教師：“通過今天的學習，我們學會了如何使用多種感官和簡單工具來觀察植物，詳細描述了植物的外部特征。更重要的是，我們認識到觀察是科學探究的重要方法，只有通過細致的觀察，我們才能發現自然界的奧秘。同時，我們也意識到保護植物對于維護生態平衡的重要性。希望大家在生活中能繼續保持對自然的好奇心和探究欲，成為小小植物學家。”
作業布置：
1. 觀察日記：請每位同學選擇一種植物（可以是家里的盆栽、校園里的花草等），連續觀察一周，并記錄下植物的生長變化、環境條件（如光照、水分）對植物的影響等。鼓勵使用圖畫、文字或拍照的方式記錄，并嘗試在日記中表達自己的感受和思考。
2. 植物小報：以小組為單位，制作一份關于“我身邊的植物”的小報。內容包括介紹小組選擇的植物種類、植物的生長習性、觀察過程中的趣事、保護植物的小貼士等。小報要求圖文并茂，色彩鮮艷，能夠吸引他人的注意。
3. 家庭探索任務：與家人一起，在小區或附近的公園進行一次植物探索活動。嘗試識別并收集不同種類的植物樣本（注意安全，不要采摘受保護的植物），回家后利用網絡資源或圖書資料查找這些植物的名稱和相關信息。最后，整理成一份植物探索報告，分享給老師和同學。
五、教學反思
本節課通過實踐操作和小組討論的方式，讓學生親身體驗了觀察植物的過程，培養了學生的觀察能力和科學探究精神。同時，通過分享與交流環節，學生不僅鞏固了所學知識，還學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點的重要性。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生在觀察過程中容易分心，需要教師在巡回指導時給予更多的關注和引導；另外，部分學生對于植物生長變化的理解還不夠深入，需要教師在后續課程中進一步拓展相關知識。因此，在未來的教學中，我將更加注重學生的個體差異和興趣點，采用更加靈活多樣的教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和探究欲望。同時，我也將加強與家長的溝通與合作，共同為學生的科學學習營造良好的家庭氛圍和社會環境。

展開更多......

收起↑