資源簡介

(共34張PPT)
第2課時《在卡吉德洛森林里》
第1課 我們學校的合唱節(jié)
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲稍快、優(yōu)美的情緒
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲,演唱歌曲的二聲部
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲
文化理解
通過學唱歌曲，激發(fā)學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野
新課導入
02
同學們，你們喜歡合唱歌曲？
新課導入
02
合唱音樂有什么特點？
新課導入
02
歌曲
《在卡吉德洛森林里》
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲是幾幾拍的？
新知講解
03
《卡吉德洛森林里》是一首優(yōu)美抒情的波蘭民歌，3/4拍子，稍快、優(yōu)美的。
歌曲講述了森林里有一股人人喜歡的清泉，很遠的人們都來飲用，可是有一次被一個漂亮的小姑娘弄臟了泉水，人們不能飲用了，人們在歌聲中表達了對小姑娘的不滿，也表達了對不文明行為的譴遣責。
新知講解
03
新知講解
03
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
新知講解
03
通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂句組成？
新知講解
03
歌曲優(yōu)美抒情，旋律動聽，由二個樂句組成。
新知講解
03
下面我們學唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意頓音、一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意頓音、一字多音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
師生合作
新知講解
03
生生合作
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們上臺表現(xiàn)音樂
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受
課堂總結(jié)
06
《在卡吉德洛森林里》
1=bE 3/4
稍快、優(yōu)美的
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內(nèi)容】
花城版五年級上冊第1課《我們學校的合唱節(jié)》第2課時《在卡吉德洛森林里》。
【教材分析】
《在卡吉德洛森林里》是花城版五年級上冊第1課《我們學校的合唱節(jié)》第2課時唱歌課?！犊侣迳掷铩肥且皇變?yōu)美抒情的波蘭民歌，歌曲講述了森林里有一股人人喜歡的清泉，很遠的人們都來飲用，可是有一次被一個漂亮的小姑娘弄臟了泉水，人們不能飲用了，人們在歌聲中表達了對小姑娘的不滿，也表達了對不文明行為的譴遣責。歌曲優(yōu)美抒情，旋律動聽，由二個樂句組成。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲稍快、優(yōu)美的情緒
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲,演唱歌曲的二聲部
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發(fā)學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲,演唱歌曲的二聲部
(二)教學難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們喜歡合唱歌曲？
預設：回答問題
教師：合唱音樂有什么特點？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的歌曲，它的名字叫作《在卡吉德洛森林里》。書寫板書《在卡吉德洛森林里》
【設計意圖：通過提問交流激發(fā)學生學習的興趣，讓同學們對于本節(jié)課有一個預熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲是幾幾拍的？
預設：回答問題
教師：《卡吉德洛森林里》是一首優(yōu)美抒情的波蘭民歌，3/4拍子，稍快、優(yōu)美的。歌曲講述了森林里有一股人人喜歡的清泉，很遠的人們都來飲用，可是有一次被一個漂亮的小姑娘弄臟了泉水，人們不能飲用了，人們在歌聲中表達了對小姑娘的不滿，也表達了對不文明行為的譴遣責。你們知道3/4拍的強弱規(guī)律的嗎？
預設：回答問題
教師：3/4拍的強弱規(guī)律是強、弱弱
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂句組成？
預設：回答問題
教師：歌曲優(yōu)美抒情，旋律動聽，由二個樂句組成。
（二）感受音樂，分句教唱
教師：下面我們學唱一聲部第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱一聲部第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意頓音、一字多音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱二聲部第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱二聲部第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意頓音、一字多音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，學生演唱二聲部
預設：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，學生演唱一聲部
預設：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二演唱二聲部
預設：生生合作
教師：下面一組演唱二聲部，二演唱一聲部
預設：生生合作
教師：下面我們演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三段歌詞
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四段歌詞
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺表現(xiàn)音樂（播放歌曲）
預設：整體表現(xiàn)
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發(fā)學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野?！?br/>五、結(jié)語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設計】
《在卡吉德洛森林里》
1=bE 3/4 稍快、優(yōu)美的
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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