資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版五年級上冊第3課《感知音樂中的旋律（四）》第1課時《歌唱祖國》。
【教材分析】
《歌唱祖國》是花城版五年級上冊第3課《感知音樂中的旋律（四）》第1課時欣賞課，《歌唱祖國》歌曲F大調，2/4拍，進行曲速度，這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
學唱歌曲并感受歌曲行進式的節奏和充滿激情的情緒
(二)藝術表現
能用鏗鏘有力的聲音哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言或者律動的形式表現歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情。提高初中生的音樂興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用鏗鏘有力的聲音哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1.能用肢體語言或者律動的形式表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：你們覺得中國偉大嗎？
預設：回答問題
教師：如果用一個詞來形容祖國在你心目中感受，你會用什么詞？
預設：回答問題
教師：今天那我們學習的這首歌曲名字叫作《歌唱祖國》（板書《歌唱祖國》）
【設計意圖：以復習的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。再次聆聽歌曲判斷這首歌曲由幾部分組成？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。
下面聆聽第一部分，聽聽第一部分的音樂旋律有什么特點？表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。第一部分情緒高亢，進行曲的速度，旋律富有彈性，有力，下面邊聽音樂邊哼唱
預設：哼唱
教師：接下來聆聽第二部分，聽聽這部分音樂的情緒和第一部分有什么不同？演唱形式發生了怎樣的變化？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二部分不再是合唱，旋律變得舒展，情感變的更加真摯，下面邊聽音樂邊做聲勢動作
預設：做聲勢動作
教師：下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂你熟悉嗎？
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第三部分是第一部分的再現，下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
預設：樂器伴奏
教師：下面整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺表現音樂（播放歌曲）
預設：整體表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：通過欣賞歌曲，激發學生對于音樂的興趣，拓展學生的音樂視野。】
四、總結
同學們，今天學習的這首歌曲，表達了作者對祖國的熱愛之情，最后，讓我們懷著飽滿的情感，再來演唱一遍歌曲，來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《歌唱祖國》
1=F 2/4 拍
進行曲速度
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第1課時《歌唱祖國》
第3課 感知音樂中的旋律（四）
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
學唱歌曲并感受歌曲行進式的節奏和充滿激情的情緒
藝術表現
能用鏗鏘有力的聲音哼唱主題音樂
創意實踐
能用肢體語言或者律動的形式表現歌曲
文化理解
通過學唱歌曲，培養學生鑒賞音樂的能力，激發學生對祖國的眷戀與熱愛之情。提高初中生的音樂興趣。
新課導入
02
你們覺得中國偉大嗎？
新課導入
02
如果用一個詞來形容祖國在你心目中感受，你會用什么詞？
新課導入
02
歌曲
《歌唱祖國》
新知講解
03
聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和速度是怎樣的？
新知講解
03
表現了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。這是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格又富有抒情性的群眾歌曲。
再次聆聽歌曲判斷這首歌曲由幾部分組成？
新知講解
03
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。
下面聆聽第一部分:
1.聽聽第一部分的音樂旋律有什么特點？
2.表現了怎樣的情感？
新知講解
03
在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，糅合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。第一部分情緒高亢，進行曲的速度，旋律富有彈性，有力.
下面邊聽音樂邊哼唱
新知講解
03
接下來聆聽第二部分:
1.聽聽這部分音樂的情緒和第一部分有什么不同？
2.演唱形式發生了怎樣的變化？
新知講解
03
第二部分不再是合唱，旋律變得舒展，情感變的更加真摯.
下面邊聽音樂邊做聲勢動作
新知講解
03
下面聆聽第三部分，聽聽這部分音樂你熟悉嗎？
新知講解
03
第三部分是第一部分的再現，下面邊聽音樂邊用樂器伴奏
新知講解
03
下面整體欣賞
課堂展示
04
下面我們上臺表現音樂
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻說說你的感受
課堂總結
06
《歌唱祖國》
1=F 2/4 拍
進行曲速度
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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