資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版五年級上冊第2課《感知音樂節(jié)拍（四）》第1課時《采蓮謠》。
【教材分析】
《采蓮謠》是花城版五年級上冊第2課《感知音樂節(jié)拍（四）》第1課時唱歌課。《采蓮謠》是由我國早期作曲家、音樂教育家黃自所作，該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。詞曲結(jié)合緊密，既有古樸典雅的韻味，又描繪出了采蓮人流連忘返的愉快心情。全曲由4個樂句組成，C大調(diào)，6/8拍子。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，全曲按“起承、轉(zhuǎn)、合”的手法，使歌曲統(tǒng)一中帶變化，創(chuàng)造了情景交融的畫面。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學(xué)中應(yīng)加強對這學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)唱感受歌曲稍慢、生動地的情緒和6/8拍子的強弱特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲，演唱歌曲的二聲部
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
（四）文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1.能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲,演唱歌曲的二聲部
(二)教學(xué)難點:
1.能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，你們見過蓮子嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片欣賞一下蓮子的美景
預(yù)設(shè)：欣賞
教師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲，它的名字叫作《采蓮謠》。書寫板書《采蓮謠》
【設(shè)計意圖：通過提問交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、聆聽音樂，感受意境
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲是幾幾拍的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《采蓮謠》是由我國早期作曲家、音樂教育家黃自所作，該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。詞曲結(jié)合緊密，既有古樸典雅的韻味，又描繪出了采蓮人流連忘返的愉快心情。全曲由4個樂句組成，C大調(diào)，6/8拍子。你們知道6/8拍的強弱規(guī)律的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
教師：通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂句組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，全曲按“起承、轉(zhuǎn)、合”的手法，由四個樂句組成。
（二）感受音樂，分句教唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意漸強的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱一聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意漸強、漸弱、附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第一樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第二樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意漸強的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第三樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面我們學(xué)唱二聲部第四樂句簡譜
預(yù)設(shè)：學(xué)唱簡譜
教師：注意漸強、漸弱、附點的演唱，請再次演唱
預(yù)設(shè)：學(xué)生演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面老師演唱一聲部，學(xué)生演唱二聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面老師演唱二聲部，學(xué)生演唱一聲部
預(yù)設(shè)：師生合作
教師：下面一組演唱一聲部，二演唱二聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：下面一組演唱二聲部，二演唱一聲部
預(yù)設(shè)：生生合作
教師：整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺表現(xiàn)音樂（播放歌曲）
預(yù)設(shè)：整體表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們學(xué)習(xí)一下單拍子和復(fù)拍子
下面我們練習(xí)一下
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：下面我們欣賞一段視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻說說你的感受
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《采蓮謠》
1=C 6/8 稍慢、生動地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共47張PPT)
第1課時《采蓮謠》
第2課 感知音樂節(jié)拍（四）
（花城版）五年級
上
01
本課目標(biāo)
02
新課導(dǎo)入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標(biāo)
01
審美感知
通過學(xué)唱感受歌曲稍慢、生動地的情緒和6/8拍子的強弱特點。
藝術(shù)表現(xiàn)
能夠用優(yōu)美、抒情的聲音演唱歌曲，演唱歌曲的二聲部
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言、樂器道具簡單的表現(xiàn)歌曲。
文化理解
通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野。
新課導(dǎo)入
02
同學(xué)們，你們見過蓮子嗎？
新課導(dǎo)入
02
通過圖片欣賞一下蓮子的美景
新課導(dǎo)入
02
歌曲
《采蓮謠》
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
歌曲是幾幾拍的？
新知講解
03
《采蓮謠》是由我國早期作曲家、音樂教育家黃自所作，該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代。詞曲結(jié)合緊密，既有古樸典雅的韻味，又描繪出了采蓮人流連忘返的愉快心情。全曲由4個樂句組成，C大調(diào)，6/8拍子。
你們知道6/8拍的強弱規(guī)律的嗎？
新知講解
03
新知講解
03
下面我們帶著節(jié)奏朗誦歌詞
新知講解
03
通過聆聽，我們判斷這首歌曲一共有幾個樂句組成？
新知講解
03
歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律流暢，全曲按“起承、轉(zhuǎn)、合”的手法，由四個樂句組成。
下面我們學(xué)唱一聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱一聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意漸強的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱一聲部第三樂句簡譜
新知講解
03
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱一聲部第四樂句簡譜
新知講解
03
注意漸強、漸弱、附點的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱二聲部第一樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱二聲部第二樂句簡譜
新知講解
03
注意漸強的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱二聲部第三樂句簡譜
新知講解
03
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學(xué)唱二聲部第四樂句簡譜
新知講解
03
注意漸強、漸弱、附點的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
師生合作
新知講解
03
生生合作
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們上臺表現(xiàn)音樂
課堂拓展
05
下面我們學(xué)習(xí)一下單拍子和復(fù)拍子
課堂拓展
05
下面我們練習(xí)一下
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結(jié)
06
《采蓮謠》
1=C 6/8
稍慢、生動地
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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