資源簡介

(共22張PPT)
第3課時《自新大陸第四樂章》
第3課 感知音樂中的旋律（四）
（花城版）五年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結(jié)
本課目標
01
審美感知
感受樂曲的情緒和旋律特點。
藝術(shù)表現(xiàn)
用優(yōu)美的聲音哼唱主題旋律
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器創(chuàng)意性的去表達樂曲所表現(xiàn)的意境和畫面。
文化理解
通過欣賞作品讓學生對歐洲交響樂產(chǎn)生興趣，簡單了解作曲家德沃夏克，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感
新課導入
02
同學們，你們知道哪些外國作曲家嗎？
新課導入
02
他們都有哪些出名的作品？
新課導入
02
捷克作品
《“自新大陸”第四樂章》
新知講解
03
下面我們聆聽這首作品，大家聽一聽這首作品的情緒是怎樣的？
新知講解
03
這首作品的
速度是怎樣的？
新知講解
03
表現(xiàn)了怎樣的畫面？
新知講解
03
可以分為幾個部分？
新知講解
03
這首作品是德沃夏克最有影響的作品之一，《感知音樂中的旋律（四）》快板，奏鳴曲式。氣勢宏大而雄偉，這個總結(jié)性的樂章將前面樂章的主要主題一一再現(xiàn)，同時孕育出新的主題，彼此交織成一股感情的洪流，抒發(fā)了作者想象中和家人聚首時的歡樂情景。
首先我們聆聽第一部分：
1.聆聽音樂聽聽這一段旋律是由什么樂器演奏的？
2.情緒是怎樣？
新知講解
03
樂章的主部主題由圓號和小號共同奏出，威武而雄壯;
下面我們跟琴哼唱，再次感受一下。
新知講解
03
下面我們聆聽第二部分：
1.聽聽這一部分音樂分別用什么樂器演奏的？
2.情緒有什么特點？
3.旋律有什么特點？
新知講解
03
副部主題則是柔美、抒情性旋律，由單簧管奏出。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結(jié)尾。
下面模擬演奏
新知講解
03
整體感受一遍
課堂展示
04
下面我們
第一部分找同學演唱
第二部分模擬演奏
課堂拓展
05
德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、
捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地叢事音樂創(chuàng)作。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《“自新大陸”交響曲》、歌劇《水仙女》等。他的作品始終貫電了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。
課堂拓展
05
下面我們欣賞一段視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結(jié)
06
《“自新大陸”第四樂章》
德沃夏克
A+B
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課堂教學設(shè)計
【教學內(nèi)容】
花城版五年級上冊第3課《感知音樂中的旋律（四）》第3課時《自新大陸第四樂章》。
【教材分析】
《“自新大陸”第四樂章》是花城版五年級上冊第3課《感知音樂中的旋律（四）》第3課時欣賞曲目，《感知音樂中的旋律（四）》快板，奏鳴曲式。氣勢宏大而雄偉，這個總結(jié)性的樂章將前面樂章的主要主題一一再現(xiàn)，同時孕育出新的主題，彼此交織成一股感情的洪流，抒發(fā)了作者想象中和家
人聚首時的歡樂情景。樂章的主部主題由圓號和小號共同奏出，威武而雄壯;副部主題則是柔美、抒情性旋律，由單簧管奏出。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結(jié)尾。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受樂曲的情緒和旋律特點。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用優(yōu)美的聲音哼唱主題旋律
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器創(chuàng)意性的去表達樂曲所表現(xiàn)的意境和畫面。
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生對歐洲交響樂產(chǎn)生興趣，簡單了解作曲家德沃夏克，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用優(yōu)美的聲音哼唱主題旋律
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器創(chuàng)意性的去表達樂曲所表現(xiàn)的意境和畫面。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們知道哪些外國作曲家嗎？
預設(shè): 回答問題
教師：他們都有哪些出名的作品？
預設(shè)：討論回答
教師：今天我們學習的這首作品是捷克作曲家德沃夏克的作品《“自新大陸”第四樂章》。（板書《“自新大陸”第四樂章》）
【設(shè)計意圖：通過提問的方式，讓學生初步感知樂曲的意境，為后面的教學奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：下面我們聆聽這首作品，大家聽一聽這首作品的情緒是怎樣的？
預設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這首作品的速度是怎樣的？
預設(shè)：回答問題
教師：表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預設(shè)：回答問題
教師：可以分為幾個部分？（播放音樂）
預設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這首作品是德沃夏克最有影響的作品之一，《感知音樂中的旋律（四）》快板，奏鳴曲式。氣勢宏大而雄偉，這個總結(jié)性的樂章將前面樂章的主要主題一一再現(xiàn)，同時孕育出新的主題，彼此交織成一股感情的洪流，抒發(fā)了作者想象中和家人聚首時的歡樂情景。下面我們來具體欣賞一下這首作品每一部分，首先我們聆聽第一部分，聆聽音樂聽聽這一段旋律是由什么樂器演奏的？情緒是怎樣？
預設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：樂章的主部主題由圓號和小號共同奏出，威武而雄壯;
下面我們跟琴哼唱，再次感受一下。
預設(shè)：跟音頻哼唱
教師：下面我們聆聽第二部分，聽聽這一部分音樂分別用什么樂器演奏的？情緒有什么特點？旋律有什么特點？
預設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：副部主題則是柔美、抒情性旋律，由單簧管奏出。這一切經(jīng)過發(fā)展之后，形成輝煌的結(jié)尾。下面模擬演奏
預設(shè)：聆聽音樂模擬演奏
教師：整體感受一遍
預設(shè)：整體表現(xiàn)
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們第一部分找同學演唱，第二部分模擬演奏
預設(shè)：上臺表演
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質(zhì)，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師:下面我們了解一下作曲家：德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、
捷克民族樂派的奠基人之一。他于1841年出生在布拉格附近一個貧寒的家庭中。經(jīng)過刻苦的努力，他獲得了奧地利文化部的獎學金，得以全身心地叢事音樂創(chuàng)作。輜暴砧胬灌閶德零受歡迎。1891年他任布拉格音樂英國和俄國，并親自指揮樂隊學院院長，并被英國劍橋大學授予名譽博士學位，1892年應邀赴美國在紐約音樂孚院院長，1895年回國繼原任，1904年去世，捷克政府為他舉行了隆重的國葬。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《“自新大陸”交響曲》、歌劇《水仙女》等。他的作品始終貫電了熱愛祖國、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。下面我們欣賞視頻
預設(shè):欣賞
教師:歌曲欣賞完了，你有什么感受？
預設(shè)：討論回答
教師：總結(jié)
【設(shè)計意圖：通過欣賞作品讓學生對歐洲交響樂產(chǎn)生興趣，簡單了解作曲家德沃夏克，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感】
五、結(jié)語
教師引導學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計】
《“自新大陸”第四樂章》
德沃夏克
A+B
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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