資源簡介

第一單元《周圍的植物》第1課《我們知道的植物》教學設計 教科版（2024）一年級上冊科學
一、教學目標（核心素養目標）
1. 科學知識
- 學生能夠識別并說出周圍常見植物的名稱及其基本特征，如根、莖、葉、花、果實等。
- 理解植物是有生命的，能夠區分植物與非植物（如塑料花）。
2. 科學探究
- 培養學生運用多種感官（看、聞、摸等）觀察植物的能力，并能描述植物的特征。
- 引導學生通過比較的方法，觀察和識別不同植物之間的異同。
3. 科學態度
- 激發學生對植物的好奇心和探究興趣，培養觀察、記錄的科學習慣。
- 培養學生的環保意識和保護植物的責任感，熱愛大自然。
4. 科學、技術、社會與環境（STSE）
- 意識到植物是自然環境的重要組成部分，了解植物對人類生活的重要性（如美化環境、提供氧氣、食物來源等）。
二、教學重難點
教學重點
- 認識周圍常見的植物，能說出它們的名稱和特征。
- 理解植物是有生命的，能區分植物與非植物。
教學難點
- 用比較的方法觀察并描述不同植物的特征。
- 種植一棵植物并持續觀察記錄其生長變化。
三、教學準備
教師準備
- 教學課件（包含植物圖片、視頻資料等）。
- 班級記錄表、塑料花每組一盆、大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽等植物材料。
- 種植工具和容器（如水培盆、土壤等）。
學生準備
- 觀察記錄單、鉛筆、彩筆。
- 可選：自帶一盆植物用于課上觀察（提前與班主任溝通）。
四、教學過程
（一）導入新課（約5分鐘）
教師：同學們，我們生活在美麗的環境中，周圍有很多各種各樣的東西。其中有一類非常特別，它們有綠色的葉子、五顏六色的花朵，還能結出美味的果實。你們知道是什么嗎？
學生回答：植物。
教師：非常棒！今天我們就來學習《我們知道的植物》。請大家說一說，你知道哪些植物呢？
（二）初步認識植物（約15分鐘）
1. 說說我們知道的植物（約7分鐘）
教師：同學們，請回想一下，你在生活中見過哪些植物？你能介紹一下它嗎？比如它的名字、顏色、形狀或者你在哪里看到的。
學生自由發言，教師邊聽邊在“班級記錄表”上記錄學生提到的植物名稱或圖畫，并引導學生描述植物的特征。
教師追問：你在哪里看到的這個植物？它長什么樣子？你能用一句話來形容它嗎？
2. 找找大圖中哪些是植物（約8分鐘）
教師展示一張包含多種生物和非生物的圖片，提問：這張圖片里有很多不同的東西，你們能找出哪些是植物嗎？請用鉛筆把植物圈出來。
學生圈出植物后，分享自己找到的植物，并描述其特征。教師引導學生注意植物的多樣性，如不同形狀、顏色的葉子，以及植物的生長環境等。
（三）進一步認識植物（約20分鐘）
1. 觀察一棵植物（約8分鐘）
教師拿出一盆綠蘿作為觀察對象，提問：這盆綠蘿有哪些特征？請大家用多種感官來觀察它，比如看一看、摸一摸、聞一聞。
學生觀察后回答，教師引導學生從葉子的顏色、形狀、氣味等方面描述綠蘿的特征。
2. 比較不同的植物（約7分鐘）
教師出示多種植物的圖片或實物（如大蒜、綠豆、向日葵等），提問：這些植物有什么不同？請大家從葉子的形狀、顏色、花朵等方面進行比較。
學生小組討論后分享觀察結果，教師引導學生使用比較的方法來描述不同植物的特征。
3. 塑料花是植物嗎（約5分鐘）
教師拿出一朵塑料花，提問：這朵紅掌是植物嗎？為什么？
學生討論后回答，教師引導學生從生命特征、生長變化等方面區分植物和非植物。
（四）拓展延伸：種一棵植物（約15分鐘）
1. 種植方式介紹（約2分鐘）
教師介紹種植植物的基本方法，包括土培和水培兩種方式，并展示相應材料（大蒜、綠蘿枝條、綠豆、向日葵籽等）。
2. 種植活動（約10分鐘）
學生分組進行種植活動，每組選擇一種植物進行種植。教師指導學生如何種植，并提醒學生注意安全。
學生種植后，教師引導學生觀察并記錄植物的生長環境和初始狀態，比如種子的顏色、形狀，或是幼苗的高度、葉片數量等。
3. 種植后的討論與計劃（約3分鐘）
教師組織學生進行簡短討論，詢問他們對自己種植的植物有哪些期待，比如希望它長多高、開什么顏色的花等。同時，引導學生制定一個簡單的觀察計劃，比如每天或每周觀察一次，并記錄下植物的變化。
（五）總結與作業布置（約10分鐘）
1. 課堂總結（約5分鐘）
教師引導學生回顧本課所學內容，包括植物的基本特征、不同植物之間的差異、如何區分植物與非植物，以及種植植物的基本步驟和觀察計劃的重要性。強調植物是自然界中不可或缺的一部分，我們的生活與植物息息相關，培養保護植物和自然的意識。
2. 作業布置（約5分鐘）
（1）觀察記錄：要求學生每天或每周觀察自己種植的植物，并記錄下植物的生長變化，包括高度、葉片數量、顏色變化等。可以使用圖畫、文字或拍照的方式記錄。
（2）家庭調查：讓學生回家后，在家附近的社區或公園里尋找不同的植物，并記錄它們的名稱和特征。可以邀請家長一起參與，增加親子互動。
（3）創意表達：鼓勵學生通過繪畫、手工制作或編寫小故事等形式，表達自己對植物的喜愛和了解。這項作業旨在激發學生的創造力和想象力，同時也加深對植物知識的理解和記憶。
五、教學反思
本節課通過直觀的實物觀察和互動討論，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了植物的基本知識，并培養了觀察、記錄和表達的能力。同時，通過種植活動，讓學生親身體驗到植物生長的過程，增強了他們的實踐能力和責任感。在未來的教學中，可以進一步豐富教學資源，如引入更多種類的植物、利用多媒體教學手段等，以激發學生的學習興趣和探究欲望。同時，也需要注意關注學生的個體差異，為不同層次的學生提供適合的學習任務和指導。

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