資源簡介

【課 題】《保爾的母雞》
【教學內容】
1、復習《請來看看我們美麗的村莊》
2、欣賞《保爾的母雞》
【教材任務分析】
1、教材分析
弦樂四重奏《保爾的母雞》原是一首挪威民歌。樂曲的曲調短小簡單且詼諧幽默，敘述了一個發生在農村的故事。一開始在大提琴的伴奏下小提琴演奏了一段前奏，緊跟而來的是樂曲的主題旋律，在兩個間奏之后，主題旋律一共演奏了三遍。
第一段描寫了保爾為了防止狐貍把母雞趕到了安全的地方。第二段描寫了不管保爾如何小心提防，狐貍還是抓去了一只母雞。第三段描寫了保爾為了不被母親責備，把小麥磨成了面粉帶回了家。
2、學情分析
四年級的同學，隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，他們對音樂有了一定的欣賞與鑒別能力，但是對于一些音樂知識的了解還有所欠缺，并不能全面的了解掌握一些樂曲所表現的音樂形象。
因此結合《保爾的母雞》的欣賞，讓學生能夠身臨其境的感受，弦樂四重奏所帶來的韻律感。并通過表演，塑造出符合大提琴、小提琴的音樂形象加深記憶。
【教學目標】
欣賞弦樂四重奏《保爾的母雞》，感受樂曲詼諧幽默的情緒，了解音樂所描繪有趣的故事情景。
通過欣賞、律動、哼唱、模仿演奏等音樂活動，體會不同樂器以及旋律的變化所表現的不同音樂形象和情景，同時能熟悉樂曲的主題旋律。
3、認識大提琴，了解其音色特點，通過拓展欣賞和聽辨游戲，初步了解弦樂四重奏的演奏形式，鞏固對小提琴、大提琴音色的認知與辨別。
【重難點預設】
1、教學重點：欣賞樂曲，熟悉主題旋律，感受并想象音樂所描繪的情景，體會并表現出《保爾的母雞》詼諧幽默的情緒。
2、教學難點：能聽辨樂曲中大提琴、小提琴等音色，并能在陌生樂曲中聽辨樂器。
【教學過程】
一、組織教學
1、復習歌曲《請來看看我們美麗的村莊》
二、課前導入
1、學生上臺交流預習成果
2、完整欣賞歌曲版本的《保爾的母雞》，了解歌詞內容。
三、欣賞《保爾的母雞》
（一）欣賞樂曲主題旋律
1、片段欣賞：感受情緒，聽辨演奏的樂器
關鍵設問：聽聽這段音樂的情緒怎樣的？是用什么樂器演奏的？
2、反饋小提琴知識點，認識大提琴
3、聽片段，模仿樂器演奏，思考音樂形象
關鍵設問：讓我們再來聽一聽這個片段，當聽到大提琴音色時，請你立即模仿大提琴的演奏動作，模仿同時，結合音色想想大提琴表現了故事中的誰？
4、聽大提琴旋律，律動表現
關鍵設問：讓我們一起再來聽聽音樂，想想用什么樣的動作來表現這只胖胖肥肥的母雞。
5、哼唱主題旋律
（二）欣賞第二部分旋律
1、聽音樂，辨別主奏樂器，感受情緒的變化
關鍵設問：接下來我們再來聽后面一段旋律，感受一下這段樂曲的主奏樂器是什么？與之前的樂曲在情緒上有什么不同？為什么？
2、邊聽邊畫，體會音樂的旋律線，想象故事情節的變化
完整欣賞樂曲
四、拓展欣賞
1、欣賞視頻片段，初步了解弦樂四重奏的演奏形式
2、聽辨游戲
說明：
1、學習要點：復習演唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》
2、教學意圖：鞏固所學知識與演唱技能的同時，幫助學生更好的融入農莊熱情祥和的氛圍。
說明：
1、學習要點：學生互交流課前收集的有關歌曲《保爾的母雞》的信息資料。
2、教學意圖：《保爾的母雞》原是一首挪威民歌，講述了一個有趣的故事，課前布置學習任務的目的是讓學生能夠先自己了解歌曲的內容，知道大概的故事情節，為今天欣賞器樂版本的樂曲做好鋪墊。
說明：
1、學習要點：學生欣賞樂曲片段，仔細聽辨演奏的樂器。
2、教學意圖：欣賞樂曲片段，借由大提琴、小提琴交織的旋律，讓學生積極投入到聽辨中去，為之后想象音樂形象打下基礎。
說明：
1、學習要點：認識大提琴，了解其音色特點和演奏方式。
2、教學意圖：大提琴是本節課需要掌握的音樂知識點，在復習小提琴同時，用對比的方式介紹大提琴，加深學生記憶。
說明：
1、學習要點：通過想象，模仿和律動，表現“母雞”的音樂形象。
2、教學意圖：通過表現母雞特有的即慈祥又憨態可取的形象，加深對大提琴低沉音色，以及特有節奏韻律感的認知和表現。
說明：
1、學習要點：準確哼唱旋律，熟悉旋律主題。
2、教學意圖：通過之前的欣賞、表演，學生對于主題旋律已經有了一些印象。引導視譜哼唱，更進一步加深主題旋律的記憶。
說明：
1、學習要點：欣賞樂曲第二部分，感受旋律和情緒的變化。
2、教學意圖：通過不同主奏樂器演奏的旋律，凸顯不同的情緒特點，加深對于樂器音色的理解。
說明：
1、學習要點：完整欣賞《保爾的母雞》，聽到主題旋律可以輕聲哼唱，并數數主題旋律在整首樂曲中出現了幾次。
2、教學意圖：完整欣賞作品，讓學生哼唱其中主題旋律并記數，不但可以加深印象，還可以給予教師反饋學生學習的情況。
說明：
1、學習要點：三段音樂片段欣賞，辨別大提琴、小提琴的音色。
2、教學意圖：整堂課圍繞大提琴、小提琴音色展開，通過此環節給予教師教學反饋。

展開更多......

收起↑