資源簡介

《傳染病及其預防》教學設計
一、教材分析
《傳染病及其預防》是人民教育出版社生物學八年級下冊第八單元第一章第一節的內容。依據初中生物課程標準，本節應落實的具體內容是：
①說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；
②列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病和病毒性傳染病；
③傳染病可通過空氣、食物、血液、接觸等多種途徑傳播；
④控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群等措施可以控制傳染病的流行；
⑤接種疫苗能夠提高人體對特定傳染病的免疫力；
⑥某些傳染病，如新型冠狀肺炎，會對社會、經濟和科技的發展產生嚴重的影響。
因此部分內容的學習，有助于幫助學生學會健康生活，樹立正確對待疾病的態度。本節既是從免疫方面對人體生理結構做了補充，也為后面繼續學習《免疫和計劃免疫》做好了鋪墊，因此起著承上啟下的作用。
二、學情分析
這個階段的學生在日常生活中已經初步了解了一些常見的傳染病，知道傳染病具有傳染性，學生有較多的生活經驗和感性認識，所以在老師的引導下能較容易地發表自己的看法。不過有部分學生會認為傳染病僅僅是由病毒引起的，也不清楚傳染病的流行需要哪幾個環節，對傳染病的病因、傳播途徑和預防措施往往一知半解，甚至忽視其科學性，受錯誤前概念影響較嚴重。但具有一定的觀察和邏輯思維能力，也具有強烈的好奇心和實驗探究興趣，不過抽象思維能力較弱，所以通過創設具體的情景來幫助學生學習。根據以上分析確定本節的教學目標。
三、核心素養目標
1．科學探究：通過分析多種傳染病，說出傳染病的病因，構建傳染病的概念。
2．科學思維：通過模擬活動，能夠準確說出傳染病的流行環節以及預防措施，提高觀察、分析問題與解決問題的能力。
3．生命觀念：形成良好的衛生習慣，樹立正確的健康觀念。
4．社會責任：認同傳染病對人類的危害，逐步養成良好的衛生和生活習慣，確定積極、健康的生活態度；通過搜集我國疫情防控措的具體措施，增強學生的愛國精神和民族自豪感。
四、教學重難點
【教學重點】
舉例說明常見傳染病的病因、傳播途徑以及預防措施；
【教學難點】
區分傳染源與病原體，傳染病流行的三個環節和預防措施。
五、教學過程
播放視頻：《戰“疫”回顧--人類與傳染病的斗爭從未停止》，通過人類歷史上經歷的一些比較大的傳染病疫情，通過直觀的數據對學生造成感官刺激，吸引學生的注意力，激起學生的學習興趣，從而引入新課。
（一）了解疫史.共同“識疫”
先提出傳染病的概念，再通過常見疾病的判斷，加深學生對傳染病的理解。
疾病 名稱 流感 麻疹 水痘 肺結 核 近視 病毒性 結膜炎 貧血 齲齒 蛔蟲 病
是否是傳染病
病因
通過比較傳染病與非傳染病致病原因的不同，再次加深對傳染病的理解。同時，通過比對傳染病的病因，從而得出病原體的概念：引起傳染病的生物，是傳染病的“罪魁禍首”。
（二）推理新知.理解“抗疫”
觀看情境短劇，并討論以下問題：
1、分析小明感染新冠肺炎的原因？
2、圖示中AC分別為資料中的誰？
3、新冠肺炎在人群中流行要經過哪些環節？ABC分別為哪個環節？
學生通過討論總結出傳染病流行的三個環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。傳染源：能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑：原體離開傳染源到達人或動物所經過的途徑；易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。
區分病原體、傳染源、媒介生物。
閱讀P73-74資料分析，2人合作圈出病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群。
資料1：流行性感冒是一種由流感病毒引起的、具有高度傳染性的急性傳染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽部噴出大量含有流感病毒的飛沫。飛沫懸浮于空氣中，周圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后，就有可能患流感。接觸過流感患者的人，都可能被傳染上流感。與青壯年相比，老人、小孩更容易患流感。
資料2：甲肝（甲肝病毒）患者用的碗筷要同家人的分開，否則容易使家人染上甲肝。飯館的餐具要嚴格消毒，否則可能使顧客染上甲肝、流感、細菌性痢疾等疾病。
通過教材資料分析，加深學生對病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群的理解。
（三）回歸生活.落實“防疫”
教師提問：回顧新冠肺炎流行期間，政府、學校和群眾都采取了哪些防控措施？學生通過討論總結得出預防傳染病的措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群。
思考：每一種傳染病的預防都需要從三種措施一起入手嗎？
回答：應該根據不同病種采取綜合措施和重點措施相結合。如：麻疹、脊髓灰質炎，預防接種為主；蛔蟲病以搞好環境和個人衛生為主；性病以潔身自好，切斷傳播途徑為主。
（四）省身克已.總結升華
12月1日是世界艾滋病日，大家知道什么是艾滋病嗎？
教師介紹：艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的嚴重免疫系統疾病，具有高度的傳染性，目前還沒有有效的治療方法。請同學們從傳染病的角度來談一談你對艾滋病的理解。
學生發表觀點，以艾滋病為載體，盤點本節內容。
提問：面對疫情，你害怕嗎？
教師總結：我們的國家，始終堅持著人民至上，生命至上的原則，國家為了保護我們，付出了非常多的人力、財力，物力，同時，也有許許多多的英雄，為我們擋在前方，比如，最美逆行者，我們的醫護人員，鐘南山院士等等，每個時代都有英雄，現在是他們，希望未來是你們！

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