資源簡介

人教版七年級下冊第三章第二節(jié)：模擬膈肌的運動的改進實驗說課稿
一、教材分析
1、教材的地位和作用
本實驗出自人教版七年級下冊第三章第二節(jié)，發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換中的演示實驗，此實驗 直觀的體現(xiàn)了肺與外界氣體交換的原理，即肋間肌和膈肌有規(guī)律的收縮和舒張使胸廓擴大和縮小，此實驗是本章和本冊教材的重難點，知識點比較抽象。
2、教學(xué)目標
（生命觀念）理解人體的呼吸運動及其與氣體進出肺的關(guān)系。
（科學(xué)思維）通過實驗操作，發(fā)展學(xué)生的動手能力和思維能力。
（科學(xué)探究）通過制作模型，培養(yǎng)學(xué)生在實驗探究中勇于創(chuàng)新。
（態(tài)度責(zé)任）通過實驗拓展，引導(dǎo)學(xué)生踐行并宣傳健康的生活方式。
3、重點和難點
重點：理解膈肌、胸廓變化與人呼氣、吸氣的關(guān)系。
難點：通過模擬實驗，讓學(xué)生總結(jié)出胸廓容積變化與呼吸的關(guān)系
二、說學(xué)情
授課對象：七年級學(xué)生
基本情況：學(xué)生思維活躍，有強的求知欲，學(xué)生已經(jīng)知道教材中實驗的原理，且能通過自身 體驗淺顯地看到胸廓的變化，但是學(xué)生對于到底是由于胸廓的擴大和縮小導(dǎo)致吸氣和呼氣？還是吸氣和呼氣導(dǎo)致胸廓容積的擴大和縮小這一因果關(guān)系的理解還存在著問題。
三、說教法
（1）情境引入法：通過游戲活動引入，并提出問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
（2）實驗探究法：通過實驗創(chuàng)新和改進激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（3）問題討論法：在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，并引導(dǎo)學(xué)生進行猜想和假設(shè)，通過討論完成改 進實驗。
四、說實驗改進和創(chuàng)新
教材實驗裝置不足之處：
1、教材所用玻璃罩、玻璃管、橡皮膜等材料不易獲取，底部橡皮膜容易脫落且裝置 容易被打碎，存在安全隱患。
2、教材只模擬了膈肌的收縮變化與呼吸的關(guān)系，沒有呈現(xiàn)胸廓的立體變化與呼吸的 關(guān)系。
針對教材實驗裝置的改進：
1、材料創(chuàng)新--生活材料助益教學(xué)，使選材簡易化，安全化
2、實驗材料：塑料瓶、吸管、氣球、輕粘土、橡皮筋、剪刀、透明膠帶
塑料瓶 ---------玻璃罩
吸管----------Y型玻璃
管 氣球-------橡皮膜
實驗裝置的拓展創(chuàng)新：
1、探究吸煙對肺的影響
五、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
情景演繹：挑戰(zhàn)讀賀詞
祝大家一帆風(fēng)順二龍騰飛三羊開泰四季平安五福臨門六六大順七星高照八方來財九九 同心十全十美百事亨通千事吉祥萬事如意天天快樂。
提問：提出問題：肺與外界的氣體交換是如何實現(xiàn)的？
2、自主建模，初時原理
明確原理分析原型：肺與外界的氣體交換依賴肋間肌和膈肌的收縮舒張完成。
合作改進實驗裝置：改進模擬膈肌和胸廓變化與吸氣、呼吸之間關(guān)系的裝置；使裝置更 便于操作。
3、合作探究，明析原理
4、交流分享，得出結(jié)論
5、拓展創(chuàng)新--探究吸煙對肺的影響
實驗結(jié)論：吸煙對肺和呼吸道都有不利影響。
六、教學(xué)反思
優(yōu)點：
1、創(chuàng)新模型的使用突破了教學(xué)重難點，課堂效果較好，同時讓學(xué)生親身參與實驗探 究，讓學(xué)生自我感知，學(xué)會分享與合作。
2、取材比較容易，所需實驗材料少，制作簡單，學(xué)生可以在課后獨立完成，讓生物 實驗從實驗室走向?qū)W生日常生活，即鍛煉學(xué)生的動手操作能力，又培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識。
3、使用低成本的材料進行再創(chuàng)造，綠色環(huán)保無污染，實驗過程安全，無安全隱患。
4、探究吸煙影響，將課堂生活化，引導(dǎo)學(xué)生踐行并宣傳健康的生活方式。不足之處：
裝置的密封性不夠好，可以用玻璃膠來替代透明膠帶和輕粘土。

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