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《守株待兔的老農夫》 教學設計(表格式)-人教版音樂四年級上冊

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  1. 二一教育資源

《守株待兔的老農夫》 教學設計(表格式)-人教版音樂四年級上冊

資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學音樂 年級 四年級 學期 秋季
課題 第二單元音樂中的故事(唱歌)《守株待兔的老農夫》
教科書 書 名:義務教育教科書 音樂(簡譜)四年級上冊 出版社:人民教育出版社
教學目標
1.學唱《守株待兔的老農夫》 2.提升學生鑒賞水平 3.提升學生音樂專業水平
教學重難點
教學重點: 1.學唱《守株待兔的老農夫》
2.了解作品旋律線條 3.提升學生演唱能力
教學難點: 1.識譜視唱
2.講述作品的音樂特點 3.學習節奏型
教學過程
《嘀哩嘀哩》音樂課堂 開頭 (播放“守株待兔”故事視頻) 加載守株待兔故事視頻,老師講故事引入作品 歌曲導入: 《守株待兔的老農夫》 識譜(加載譜子) 教師范唱(鋼琴彈唱) 教師帶領學生識譜 節奏特點 教師講述作品的節奏特點 加載節奏型圖片,老師用拍手的方式示范并講解前八后十六,小附點,節奏型 老師帶領學生打節奏,熟悉節奏型。 倚音 教師講解什么是倚音? 講解倚音的作用是什么? 歌詞 結合旋律,節奏型,歌詞,老師范唱作品 旋律線條 (加載旋律線條視頻) 音樂特點(教師講述音樂特點) 曲調簡單 歌曲的曲調簡單明了,旋律起伏不大,易于兒童記憶和學唱。 節奏明快 歌曲的節奏明快有力,節拍明顯,能夠激發兒童的節奏感和動感。 重復和變化 歌曲的旋律在重復中變化,通過多次重復同一旋律來強調歌曲的主題和情感。 音樂元素豐富 歌曲中使用了多種音樂元素,如旋律、節奏、和聲等,使得歌曲具有較高的音樂性和藝術性。 情感表達深刻 歌曲表達了老農夫的無奈和無助,以及對于不勞而獲的警示,這些情感表達深刻,能夠激發兒童的情感共鳴,引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。 歌詞簡單易懂 歌曲的歌詞簡單易懂,語言幽默風趣,符合兒童的心理特點,容易被兒童接受和記憶。 教育意義重大 《守株待兔的老農夫》這首歌曲不僅具有較高的音樂價值,還蘊含著深刻的教育意義,能夠引導兒童樹立正確的人生觀和價值觀,培養他們的勤勞、自立和自主精神,對兒童的成長和發展有著重要的促進作用。 綜上所述,《守株待兔的老農夫》這首歌曲具有簡單易學、富有情感表達、教育意義重大、節奏明快、音樂元素豐富、歌詞簡單易懂等優點,是一首不可多得的優秀兒童歌曲,對于兒童的成長和發展具有重要的促進作用。 結尾創編 老師在結尾引領學生進行創編《守株待兔》課桌手勢舞 感謝觀看下次再見

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