資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 《美麗的夏牧場(chǎng)》
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū) 音樂(lè)出版社：人民教育出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.審美感知：讓學(xué)生感受哈薩克族歌曲的音樂(lè)風(fēng)格，了解哈薩克族風(fēng)土人情，感受夏牧場(chǎng)的草原美景。2.藝術(shù)表現(xiàn)：能用自然優(yōu)美的聲音，歡樂(lè)活潑的情緒演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，抒發(fā)對(duì)美麗草原的熱愛(ài)之情。3.創(chuàng)意實(shí)踐：課后能用不同形式表現(xiàn)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，感受音樂(lè)描繪的草原美景。4.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解哈薩克文化，以及多元的民族文化、熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)哈薩克族歌曲，感受草原給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。優(yōu)美深情地演唱歌曲《美麗夏牧場(chǎng)》，表現(xiàn)歌曲中夏牧場(chǎng)景色的意境。了解什么是骨干音，并能找出歌曲的骨干音6、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：掌握前八后十六、前十六后八和附點(diǎn)音符的演唱方法。感受歌唱時(shí)氣息的運(yùn)用，體驗(yàn)氣息的連貫性，學(xué)會(huì)在演唱長(zhǎng)樂(lè)句時(shí)通過(guò)氣息的保持讓聲音連貫流暢。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入師：親愛(ài)的同學(xué)你好，這段美好的音樂(lè)時(shí)光將由我和你一起來(lái)渡過(guò)。我想邀請(qǐng)你和我一起觀看紀(jì)錄片《航拍中國(guó)》第一部——新疆。那里面有一段關(guān)于哈薩克族人們生活放牧的日常介紹，讓我們來(lái)了解一下吧。
師：從影片中我們了解到，每年六月是新疆最美麗的季節(jié)，那常年冰封的雪山，那清澈的河流，那一望無(wú)際的草原，成群的羊像珍珠一樣灑在草地上，這是多么美的夏牧場(chǎng)啊。那么今天我就和你一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻介紹哈薩克族，集中學(xué)生的注意力，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，初步感受歌曲的民族音樂(lè)風(fēng)格。二、新歌教學(xué)1、學(xué)唱旋律（1）學(xué)唱第一樂(lè)句師：請(qǐng)看樂(lè)譜，這首歌曲一共有三個(gè)樂(lè)句，下面我們先來(lái)一起學(xué)唱樂(lè)譜吧。請(qǐng)聽(tīng)老師彈奏第一樂(lè)句，請(qǐng)你也試著演唱一下吧。強(qiáng)調(diào)前八后十六和前十六后八的節(jié)奏，接下來(lái)請(qǐng)你試一試。（2）學(xué)唱第二樂(lè)句師：同學(xué)們你一定學(xué)會(huì)了吧?，F(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我彈奏的第二樂(lè)句，并且與第一句對(duì)比一下，找找規(guī)律吧。師：聰明的你肯定已經(jīng)聽(tīng)出這兩句是完全相同的，那就請(qǐng)你跟著鋼琴再來(lái)演唱一遍吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)樂(lè)句的曲譜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。（3）學(xué)唱第三樂(lè)句師：好，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第三樂(lè)句，然后進(jìn)行視唱，先聽(tīng)老師彈奏。師：是不是也覺(jué)得很熟悉。因?yàn)槔镞呁谝粯?lè)句也有重復(fù)的地方，前邊兩個(gè)小節(jié)是新的旋律，里邊加入了附點(diǎn)節(jié)奏。那么在第三小節(jié)中，只有一個(gè)地方與前邊的兩個(gè)八分音符節(jié)奏不同，變成了前八后十六，其他的都是重復(fù)的。那就跟著老師一起唱一唱第三個(gè)句的前兩小節(jié)，這個(gè)是新的旋律。第一個(gè)音唱mi，注意附點(diǎn)節(jié)奏。師：好，請(qǐng)你和我一起把第三樂(lè)句完整的演唱出來(lái)。（4）視唱全曲樂(lè)譜師：三個(gè)樂(lè)句你都會(huì)唱了嗎？請(qǐng)你跟我一起完整的演唱一遍樂(lè)譜吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)唱樂(lè)譜，熟悉旋律，找到旋律的創(chuàng)作特點(diǎn)，從而進(jìn)一步感受“哈薩克族民歌”的音樂(lè)風(fēng)格。骨干音師：歌曲的旋律你已經(jīng)唱會(huì)了吧，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察曲譜中出現(xiàn)次數(shù)較多、位置較重要的音有哪些？仔細(xì)觀察的你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，第一、二樂(lè)句的第一個(gè)音和最后一個(gè)音都是低音6，第三樂(lè)句最后一個(gè)音也結(jié)束在低音6上。除了6之外，2和3也出現(xiàn)的次數(shù)較多，我們把這樣出現(xiàn)次數(shù)較多并且所處的位置較重要，如：開(kāi)頭、結(jié)尾、強(qiáng)拍或時(shí)值較長(zhǎng)的音，稱為“骨干音”，那么這首歌曲的骨干音就是6 2 3【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主找出出現(xiàn)次數(shù)較多、位置較重要的音，從而引出骨干音的概念，讓學(xué)生了解什么是骨干音，找出這首歌曲的骨干音是6、2、3朗讀歌詞師：請(qǐng)你讀讀歌詞，了解一下這兩段歌詞中都說(shuō)了什么。通過(guò)讀歌詞，我們了解了第一段歌詞，描寫(xiě)了夏牧場(chǎng)美麗的景色。第二段則是描寫(xiě)了哈薩克牧民美好的生活，以及對(duì)夏牧場(chǎng)的熱愛(ài)與向往。師：第二段歌詞中，阿肯在彈唱。阿肯是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】有感情的朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞，為后面表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ)。五、學(xué)唱全曲師：跟著老師的琴一起唱一唱第一段歌詞吧。老師提醒一下第三樂(lè)句前兩小節(jié)有一個(gè)大的連音線，而且用一個(gè)襯詞 啊～來(lái)表現(xiàn)。所以我們就需要用一口氣均勻、連貫的來(lái)進(jìn)行演唱。師：你能試著唱一唱第二段歌詞嗎。師：美麗的夏牧場(chǎng)就像是一幅畫(huà)，更像一支歌，親愛(ài)的同學(xué)，我相信，現(xiàn)在你的心中，你的眼里已經(jīng)有了美好的畫(huà)卷。請(qǐng)你用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)這首《美麗的夏牧場(chǎng)》吧。六、總結(jié)師：親愛(ài)的同學(xué)，非常開(kāi)心能與你共度這段美好的音樂(lè)時(shí)光。最后老師還想為你推薦一首哈薩克族民歌《瑪依拉》，我希望你能通過(guò)更多的視角來(lái)感受音樂(lè)的魅力，熱愛(ài)、傳承我國(guó)的民族音樂(lè)文化?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞不同的哈薩克族民歌，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。師：今天的這段美好時(shí)光就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

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