資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 初中歷史 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)期 春季
課題 亞非拉國(guó)家的新發(fā)展
教科書 書 名：世界歷史教材（九年級(jí)下冊(cè)） 出版社：人民教育出版社
設(shè)計(jì)理念與思路
設(shè)計(jì)理念 本課立足歷史核心素養(yǎng)，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和史料分析相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)萬(wàn)隆會(huì)議的歷史過(guò)程及意義、展現(xiàn)非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和拉美主權(quán)斗爭(zhēng)的勝利。同時(shí)輔之以學(xué)法指導(dǎo)，如：時(shí)間軸的繪制、圖片和史料的解讀等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究能力，指導(dǎo)學(xué)習(xí)歷史的方法。 二、設(shè)計(jì)思路 本課以“新發(fā)展”為關(guān)鍵詞，展開本節(jié)課的設(shè)計(jì)。通過(guò)發(fā)布核心任務(wù)：以“維護(hù)主權(quán)，共謀發(fā)展”為主線，舉辦一場(chǎng)關(guān)于“二戰(zhàn)后亞非拉國(guó)家新發(fā)展”的專題展覽。將展覽分成回眸殖民擴(kuò)張和反抗的舊歷史、探究民族獨(dú)立和自強(qiáng)的新發(fā)展、感悟民族振興和發(fā)展的新畫卷三個(gè)主板塊，分析二戰(zhàn)后亞非拉國(guó)家民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的背景、生動(dòng)展現(xiàn)亞非拉人民為捍衛(wèi)主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的斗爭(zhēng)過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)放在探究民族獨(dú)立和自強(qiáng)的新發(fā)展，共設(shè)置三個(gè)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)，分別是“文抒歷史：共謀發(fā)展的新力量 （萬(wàn)隆會(huì)議）”、“尺繪歷史：沖破殖民的新浪潮（“非洲年”）”、“圖說(shuō)歷史：維護(hù)主權(quán)的新勝利（拉美維護(hù)主權(quán)的斗爭(zhēng)）”，通過(guò)學(xué)法的指導(dǎo)和運(yùn)用，落實(shí)對(duì)“新發(fā)展”的理解。中間穿插中國(guó)為維護(hù)世界和平，發(fā)展經(jīng)濟(jì)做出的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國(guó)智慧。最后落腳于在新的國(guó)際形勢(shì)下，中國(guó)提出“人類命運(yùn)共同體”的理念，始終堅(jiān)持“和衷共濟(jì)、和合共生”的團(tuán)結(jié)道路，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義和中國(guó)態(tài)度的升華。
教學(xué)情況分析
一、課程標(biāo)準(zhǔn) 通過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議、“非洲年”、巴拿馬收回運(yùn)河區(qū)主權(quán)等史實(shí),知道二戰(zhàn)后殖民體系的崩潰和亞非拉國(guó)家為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。 二、教材分析 本課是《九年級(jí)（下冊(cè)）世界歷史》的《第五單元：二戰(zhàn)后的世界變化》中的最后一課。第二次世界大戰(zhàn)之后，世界格局發(fā)生了重大的變化。在美蘇爭(zhēng)霸的兩極格局下，出現(xiàn)了大量新獨(dú)立的國(guó)家。鞏固政權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)成為他們的共同的需求，尋求和平穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境成為重中之重。我們可以看到二戰(zhàn)后亞非拉各地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)克服萬(wàn)難、不斷發(fā)展，發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。通過(guò)亞非拉地區(qū)爭(zhēng)取民族獨(dú)立與捍衛(wèi)主權(quán)內(nèi)容的直觀展示與深度串聯(lián)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)二戰(zhàn)后殖民體系的逐漸崩潰及發(fā)展中國(guó)家的振興。 本課內(nèi)容共三目,第一目是“萬(wàn)隆會(huì)議”,主要講述的是萬(wàn)隆會(huì)議的召開背景、內(nèi)容和影響;第二目是“非洲年”,介紹了第二次世界大戰(zhàn)后非洲人民反對(duì)殖民主義、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的過(guò)程;第三目是“拉美人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)”,主要介紹了古巴和巴拿馬兩國(guó)人民反對(duì)美國(guó)控制、維護(hù)國(guó)家主權(quán)的曲折過(guò)程。這三目從不同角度反映了第二次世界大戰(zhàn)后,世界資本主義殖民體系瓦解的過(guò)程，民族獨(dú)立、人民解放是不可抗拒的歷史潮流。 三、學(xué)情分析 本課授課對(duì)象為初三學(xué)生。此前在中國(guó)歷史中對(duì)于萬(wàn)隆會(huì)議等史實(shí)略有了解，為本課學(xué)習(xí)奠定了一定知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)在本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了第一課《殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)》，第十二課《亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲》，對(duì)亞非拉的民族解放斗爭(zhēng)有了較為詳細(xì)的了解。初三學(xué)生初步具備理解分析能力，需要進(jìn)一步加深理解亞非拉國(guó)家新發(fā)展對(duì)于國(guó)際政治格局的歷史作用。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)地圖和時(shí)間軸回顧殖民體系建立和逐漸瓦解的過(guò)程（時(shí)空觀念）。 2.通過(guò)觀看視頻、撰寫新聞稿，解構(gòu)史料、繪制時(shí)間軸，欣賞圖片、聯(lián)系史實(shí)等方式，簡(jiǎn)述萬(wàn)隆會(huì)議及萬(wàn)隆精神；整理非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與“非洲年”的過(guò)程；知道拉美人民維護(hù)國(guó)家主權(quán)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所進(jìn)行的斗爭(zhēng)（史料實(shí)證、歷史解釋）。 3.通過(guò)萬(wàn)隆會(huì)議的意義，納米比亞獨(dú)立的影響、拉美人民維護(hù)主權(quán)的勝利和周恩來(lái)求同存異方針的提出，認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立、人民解放是不可抗拒的歷史潮流（唯物史觀）。 4.通過(guò)二戰(zhàn)后亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到立足國(guó)情，找到適合本國(guó)發(fā)展道路的重要性，同時(shí)體會(huì)中國(guó)努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大現(xiàn)實(shí)意義（家國(guó)情懷）。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 萬(wàn)隆會(huì)議召開的背景、過(guò)程及影響。 “非洲年”、古巴革命、巴拿馬收回運(yùn)河權(quán)等事件的基本過(guò)程及其意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.“求同存異”的內(nèi)涵和“萬(wàn)隆精神”的意義。
2. 亞非拉國(guó)家新發(fā)展對(duì)世界殖民體系的瓦解作用，及對(duì)二戰(zhàn)后世界格局的影響。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 【環(huán)節(jié)一】回眸：殖民擴(kuò)張和反抗的舊歷史 1.圖片導(dǎo)入：展示《新航路的開辟示意圖》、《英國(guó)在大西洋進(jìn)行的“三角貿(mào)易”示意圖》，回憶亞非拉人民反抗殖民擴(kuò)張和維護(hù)主權(quán)的歷史。 2.年代尺梳理：工業(yè)革命后，西方列強(qiáng)加劇了殖民活動(dòng)，激起了殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)；第一次世界大戰(zhàn)后，亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)高漲；二十世紀(jì)中后期，亞非拉國(guó)家出現(xiàn)了新發(fā)展。 3.教學(xué)過(guò)渡：“風(fēng)雨兼程數(shù)百年，砥礪奮進(jìn)再出發(fā)”。二戰(zhàn)后亞非拉人民獨(dú)立浪潮中，有哪些典型史事？獨(dú)立后的這些落后國(guó)家又該如何發(fā)展呢？我們一起進(jìn)入今天的歷史課堂......我們把目光聚焦到亞洲。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧殖民擴(kuò)張和反抗的舊歷史，為亞非拉國(guó)家新發(fā)展提供了歷史可能性，同時(shí)體現(xiàn)出遵循唯物史觀的歷史必然性。） 二、新課講授 【環(huán)節(jié)二】探究：民族獨(dú)立和自強(qiáng)的新發(fā)展 （一）萬(wàn)隆會(huì)議：共謀發(fā)展的新力量 <任務(wù)一:文抒歷史>觀看視頻，重回萬(wàn)隆會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合課本第87頁(yè)，請(qǐng)你為萬(wàn)隆會(huì)議撰寫一篇新聞稿。 1.學(xué)法指導(dǎo)：分析新聞稿六要素（主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果及評(píng)價(jià)）和寫作原則（真實(shí)性、客觀性）。并出示新聞稿撰寫評(píng)分表。 3.播放視頻：了解萬(wàn)隆會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)、成就、影響等。 視頻出自中央電視臺(tái)中文國(guó)際頻道欄目《國(guó)家記憶》 4.背景掃描：通過(guò)史料補(bǔ)充萬(wàn)隆會(huì)議的背景并指導(dǎo)學(xué)生閱讀史料。 材料一：二戰(zhàn)后，帝國(guó)主義對(duì)殖民地的控制減弱。1945年到1960年期間，至少40個(gè)國(guó)家和8億人口反抗過(guò)殖民主義，并贏得了他們自己的獨(dú)立。 --杰弗里·巴勒克拉夫 材料二：這些新獨(dú)立的國(guó)家都面臨鞏固政權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同問(wèn)題。他們反對(duì)冷戰(zhàn)，不愿卷入大國(guó)之間的軍事沖突。 --《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)，部編版，第89頁(yè) 5.教師總結(jié)：本次新聞的主題為萬(wàn)隆會(huì)議召開，召開的原因是二戰(zhàn)后帝國(guó)主義對(duì)殖民地控制削弱，新獨(dú)立的國(guó)家都面臨鞏固政權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的共同問(wèn)題。因此，1955年4月，在印度尼西亞萬(wàn)隆，來(lái)自亞洲和非洲的29個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表人物召開了會(huì)議。會(huì)議通過(guò)了《促進(jìn)世界和平和合作的宣言》，形成了“萬(wàn)隆精神”，中國(guó)代表團(tuán)在會(huì)議上提出了求同存異的方針。根據(jù)參會(huì)人物我們可以知道，這是第一次沒(méi)有西方殖民主義國(guó)家參加的亞非會(huì)議。 6.史料補(bǔ)充：通過(guò)史料概括萬(wàn)隆會(huì)議過(guò)程中的中國(guó)智慧和和擔(dān)當(dāng)。 材料一：中國(guó)代表團(tuán)是來(lái)求團(tuán)結(jié)而不是吵架的”，“我們的會(huì)議應(yīng)該求同存異。--周恩來(lái) 材料二：（1955年）4月11日，中國(guó)包租的印度航空公司“克什米爾公主號(hào)”爆炸墜海，其目的在于暗害周總理。事件發(fā)生后……周總理為了亞非人民的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步事業(yè)，為了表明中國(guó)政府和人民的決心和誠(chéng)意，不顧個(gè)人安危，毅然決然按原計(jì)劃率團(tuán)參加會(huì)議。 --摘錄于范中匯：《亞非會(huì)議中的黃鎮(zhèn)大使》 7.概念解讀：分析“求同存異”方針的內(nèi)涵和“萬(wàn)隆精神”的含義。 “同”的是亞非國(guó)家相同的歷史遭遇，都曾遭到帝國(guó)主義的壓迫，飽經(jīng)風(fēng)霜的我們目標(biāo)一致，希望發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)，維護(hù)民族獨(dú)立和主權(quán)完整，促進(jìn)世界和平，異的是亞非國(guó)家不同的社會(huì)制度、生活方式和建設(shè)道路不同。求同存異的核心就是在尊重差異的基礎(chǔ)上各國(guó)團(tuán)結(jié)合作，共同維護(hù)民族獨(dú)立和主權(quán)完整，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。該方針也成為了萬(wàn)隆精神的一環(huán)，為世界和平、發(fā)展與繁榮的崇高事業(yè)做出的中國(guó)貢獻(xiàn)。 8.影響探究：分析史料，指明萬(wàn)隆會(huì)議的影響。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻、撰寫新聞稿與解構(gòu)史料，培養(yǎng)學(xué)生從多媒體資源中提取史料信息的能力，突出史料論證的重要性。） （二）“非洲年”：沖破殖民的新浪潮 1.圖片對(duì)比：通過(guò)對(duì)比《第二次世界大戰(zhàn)非洲地圖》和《非洲獨(dú)立進(jìn)程圖》，了解非洲解放的過(guò)程。 <任務(wù)二:尺繪歷史>閱讀課本第88頁(yè)和第90頁(yè)知識(shí)拓展，畫一條年代尺，表示非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的過(guò)程以及南非種族隔離制度廢除的過(guò)程。 2.教師示范及學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)示范繪制非洲獨(dú)立的年代尺，總結(jié)年代尺繪制貼士。 3.學(xué)生繪制并總結(jié)：分享學(xué)生繪制南非廢除種族隔離的年代尺，并依據(jù)評(píng)分表評(píng)分。繼而學(xué)生總結(jié)“永不屈服的曼德拉給我留下了深刻印象。畫完年代尺，我能更清晰直觀的看待歷史過(guò)程，真是學(xué)習(xí)歷史的好方法。” （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖和時(shí)間非洲殖民體系逐漸瓦解的過(guò)程，培養(yǎng)時(shí)空觀念。） （三）拉美斗爭(zhēng)：維護(hù)主權(quán)的新勝利 <任務(wù)三:圖說(shuō)歷史>閱讀課本第89頁(yè)，依據(jù)圖片思考，從圖片出發(fā)，了解古巴主權(quán)斗爭(zhēng)和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)。 1.圖片分享：展示郵票《堅(jiān)決反對(duì)美帝侵略》、地圖《巴拿馬運(yùn)河》和《巴拿馬運(yùn)河的現(xiàn)狀》，古巴主權(quán)斗爭(zhēng)和巴拿馬收回運(yùn)河主權(quán)的斗爭(zhēng)。 2.教師總結(jié) （1） 1959年，古巴人民在卡斯特羅的領(lǐng)導(dǎo)下，推翻了美國(guó)的獨(dú)裁政權(quán)，后來(lái)走上了社會(huì)主義道路。 （2） 1977年《美巴條約》規(guī)定1999年運(yùn)河區(qū)主權(quán)全部交還給巴拿馬。 1999年底，巴拿馬收回全部運(yùn)河主權(quán)。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)圖片解讀的方法，從圖片中獲取信息。） 三、小結(jié)提升 （一）課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，我們學(xué)習(xí)了亞非拉國(guó)家的新發(fā)展，1955年，在亞洲召開的萬(wàn)隆會(huì)議，團(tuán)結(jié)了亞非共謀發(fā)展的新力量。1960年，非洲17個(gè)國(guó)家宣布獨(dú)立，掀起了沖破殖民的新浪潮。古巴和巴拿馬的斗爭(zhēng)，完成了拉丁美洲維護(hù)主權(quán)的新勝利。“團(tuán)結(jié)”“獨(dú)立”“自主”三個(gè)關(guān)鍵詞，見證了亞非拉人民在民族意識(shí)覺(jué)醒后的不屈抗?fàn)帯喎抢瓏?guó)家的新發(fā)展，促進(jìn)了世界殖民體系的瓦解，推動(dòng)了世界多極化的趨勢(shì)。 （二）思考探究 1.教師提問(wèn)：世界殖民體系雖然崩潰了，但亞非拉等發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展道路仍不平坦，為什么？ 2.分析回答：（1）霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治以及不公平的國(guó)際秩序，對(duì)發(fā)展中國(guó)家不利； （2）大部分發(fā)展中國(guó)家科技水平落后，沒(méi)有完整的工業(yè)體系，受制于人。 （三）總結(jié)升華 【環(huán)節(jié)三】感悟：民族振興和發(fā)展的新畫卷 1.教師引導(dǎo)：通過(guò)習(xí)近平總書記在萬(wàn)隆會(huì)議60周年上的講話，感受中國(guó)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)世界的意義。 材料一：新形勢(shì)下，萬(wàn)隆精神仍然具有強(qiáng)大生命力。我們要大力弘揚(yáng)萬(wàn)隆精神，不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，更好造福亞非人民及其他地區(qū)人民。 --2015年5月，在萬(wàn)隆會(huì)議60周年上的講話。 材料二：我相信，中非雙方將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)友好，深化團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)各領(lǐng)域合作蓬勃發(fā)展。中非攜手推進(jìn)現(xiàn)代化事業(yè)，必將為雙方人民創(chuàng)造更加美好的未來(lái)，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體樹立典范！ --2023年8月24日，和南非總統(tǒng)在中非領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)話會(huì)上的講話。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)二戰(zhàn)后亞非拉國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成績(jī)和挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)到立足國(guó)情，找到適合本國(guó)發(fā)展道路的重要性，同時(shí)體會(huì)中國(guó)努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大現(xiàn)實(shí)意義（家國(guó)情懷）。） 四、板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 1.本課教學(xué)設(shè)計(jì)不再是單純的知識(shí)講述，而是以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)他們收集資料、整理資料、分析歷史問(wèn)題、解決歷史問(wèn)題的能力。 2.家國(guó)情懷方面，同為亞非拉國(guó)家的我們與其有著很多共性和共鳴。當(dāng)今世界，為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和改變舊的、不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序，亞非拉國(guó)家的人民從來(lái)沒(méi)有停止他們的步伐。看到他們?yōu)榇俗龀龅牟恍概Γ瑢W(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的國(guó)際認(rèn)同感，并欽佩這些人民為保衛(wèi)世界和平而團(tuán)結(jié)合作、友好相處、不斷奮進(jìn)的精神, 這也是一種世界意義的家國(guó)情懷。

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