資源簡介

八年級上冊《尊重他人》教學設計
一、教學目標：
學生能夠理解尊重他人的重要性，掌握表達尊重的具體方式。
通過案例分享、實踐活動和小組討論，培養學生的同理心和社會交往能力。 樹立尊重他人的價值觀，形成良好的人際關系和社會責任感。
二、授新課
【自主學習】1、什么是尊重
2、為什么要尊重他人 (為什么)
3、如何尊重他人 (怎么辦)
【法治故事導入】“”引入。講述一個關于公民通過法律手段成功維護自身權 益的小故事，如消費者投訴后獲得賠償、農民工通過法律途徑討回工資等，激 發學生的興趣和思考。
提問：“在這個故事中，主人公是如何保護自己的權益的 你覺得法律在我們 的生活中起到了什么作用 ”
【展示圖片】
思考：(1)面對上述兩種場景，你的感受有何不同
(2)就上述場景，談談我們在社會生活中應該如何尊重他人。
學生：場景一體現了對比賽對手的尊重；場景二是不尊重環衛工人的表現。
教師：社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利，做到換位思考，做到平 等待人，做到欣賞他人，等等。
【設置疑問】什么是尊重 為什么要尊重他人呢
教師：尊敬、重視。最基本的表現是社會生活中，我們應該尊重他人的人格、 權利等。
【展示圖片】
伸腳打的
思考：1、四張漫畫共同反映了什么現象
2、對我們的啟示 學生：……
教師：尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
【探究與分享】人物1:我希望被他人尊重，因為受到尊重，心里感覺很好。
人物2:要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。 人物3:只有他人尊重我，我才會尊重他人。
人物3:別人是否尊重我，我不在乎，我只關心自己內心的感受。 思考：(1)你贊同哪位同學的觀點
(2)有人說“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎 說說你的理由。
學生1:我贊同第三位同學“要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己”的 觀點。
學生2:我認同這個觀點。一般來說，所謂“幫助”,是指以出錢、出力或出主 意的方式幫助別人，即替別人解決實際性的、現實性的、具體的、實在的困難； 所謂“尊重”,則是指敬重、重視。如果說幫助別人是出于憐憫或愛心，那么 尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、 摸得著的實惠，而尊重則更可以喚起被尊重者心底的潛力，激活奮發向上的活 力。因此，尊重比幫助更重要。
教師：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
【探究與分享】圖書館不允許衣冠不整者進館讀書。對此，人們有不同的看法。 學生1:圖書館是社會公共資源，每個人都可以進館閱讀。
學生2:圖書館是文明學習的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。
思考：你如何看待以上觀點 學生回答：……
教師：讀者甲看到每個人都有進館閱讀的權利，但是沒有看到衣冠不整者進館閱 讀是對其他讀者的不尊重；
讀者乙看到衣冠不整者不得進館讀書是對其他讀者的尊重；
讀者丙沒有看到尊重是相互的，每個人享有穿著自由的權利，但也需要尊重他人。 教師總結：為什么要尊重他人
1)尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
2)每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
3)尊重使社會生活和諧融洽。
【情景展示】情景一：小東打算放學后去參觀美術館。放學鈴聲—響，他就起 身準備出發。這時，同學小萌拿著數學試卷過來向他請教一個問題。
情景二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時，幾個提前約好的同 學來他家一起商量撰寫演講稿的事。
情景三：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。 學生：情境—:我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術館。
情境二：我會停止看足球比賽，與同學一起商量撰寫演講稿的事。
情境三：我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。
教師：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、 適當的關注，而不冷落、忽視他人。
【探究分享】
提問：你贊同他們的看法嗎 說說你的理由。
學生： (1)每個人在人格和法律地位上都是平等的。
(2)平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。
(3)社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他 人。
教師：我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內 心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方 面的原因而輕視、歧視他人。
【案例分析】小軍和小明是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，小軍考了 62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。
課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕 傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊!”
這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，我考了95分， 你才及格有什么好驕傲的啊!
思考：材料告訴我們應如何尊重他人
教師：我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。應該將心比 心，體會他人的感受，理解他人的難處。
【故事】駱駝與羊
教師引導：我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點 和閃光點，給予他人積極的評價。
教師總結：怎樣尊重他人
(1)積極關注、重視他人。
(2)平等對待他人。
(3)學會換位思考。
(4)學會欣賞他人。 三 、課后小結
1、★為什么要尊重他人
2、為什么每個人都希望得到他人和社會的尊重
3、★怎樣尊重他人
4、怎樣積極關注、重視他人
5、為什么要平等待人 怎樣平等待人
6、怎樣換位思考
7、怎樣欣賞他人
課堂練習
1.古人說：“敬人者，人恒敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。 在日常生活中，我們不應該( )
A.尊重他人人格 B.尊重他人勞動 C.對他人有禮貌
D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己
2.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說( )
①每個人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人
②要自尊自愛，不要做有損 他人人格的事
③要學會換位思考，與人為善
④這樣做侵犯了清潔工的榮譽權 A、①③④B、②③④
C、①②③D、①②③④
3.“施予人，但不要使對方有受施的感覺，幫助人，但給予對方最高的尊重。 這是助人的藝術，也是仁愛的情操”我們之所以要尊重他人，是因為( )
A.尊重他人要做到積極關注、重視他人
B.每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重
C.尊重他人就要平等對待他人
D.尊重他人要積極關注和重視他人

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