資源簡介

八年級上冊《尊重他人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：認(rèn)同尊重他人是一種基本的道德規(guī)范和社會價(jià)值觀，積極踐行社會主義核心價(jià) 值觀中的平等、公正、友善等理念。
2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的品質(zhì)，學(xué)會關(guān)注他人的感受和需求，尊重他人的人格、權(quán) 利和勞動成果，做到平等待人、換位思考和欣賞他人。
3.法治觀念：明確尊重他人是法律規(guī)定的公民基本義務(wù)，增強(qiáng)法律意識，自覺遵守法律法規(guī)， 不侵犯他人的合法權(quán)益。
4.健全人格：幫助學(xué)生樹立自尊自信的心態(tài)，同時(shí)也能尊重他人的獨(dú)特性和差異性，建立良 好的人際關(guān)系，促進(jìn)自身的健康成長。
5.責(zé)任意識：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到尊重他人對于構(gòu)建和諧社會的重要性，積極主 動地參與到營造尊重他人的社會氛圍中。
二、授新課
【自主學(xué)習(xí)】
1.什么是尊重
2.為什么要尊重他人 (為什么) 3.如何尊重他人 (怎么辦)
【法治故事導(dǎo)入】
講述一個(gè)關(guān)于公民通過法律手段成功維護(hù)自身權(quán)益的小故事，如消費(fèi)者投訴后獲得賠償、農(nóng) 民工通過法律途徑討回工資等，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
提問：“在這個(gè)故事中，主人公是如何保護(hù)自己的權(quán)益的 你覺得法律在我們的生活中起到了 什么作用 ”
【展示圖片】
展示兩幅場景圖片，一幅是比賽中選手相互尊重的場景，另一幅是不尊重環(huán)衛(wèi)工人的場景。 思考：
(1)面對上述兩種場景，你的感受有何不同
(2)就上述場景，談?wù)勎覀冊谏鐣钪袘?yīng)該如何尊重他人。
學(xué)生：場景一體現(xiàn)了對比賽對手的尊重；場景二是不尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。在社會生活中， 我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利，做到換位思考，做到平等待人，做到欣賞他人等等。
教師：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等，這是尊重的最基本表現(xiàn)。
【設(shè)置疑問】
什么是尊重 為什么要尊重他人呢
教師：尊重是尊敬、重視的意思。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。 展示一些不尊重他人的圖片，如歧視他人、侮辱他人等。
思考：
1.這些圖片共同反映了什么現(xiàn)象 2.對我們有什么啟示
學(xué)生：這些圖片反映了一些人不尊重他人的現(xiàn)象。啟示我們要尊重他人，尊重他人是一種基 本的道德素養(yǎng)。
教師：尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 【探究與分享】
呈現(xiàn)不同人物對尊重的看法：
人物1:我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬兀睦锔杏X很好。 人物2:要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
人物3:只有他人尊重我，我才會尊重他人。
人物4:別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。 思考：
(1)你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)
(2)有人說“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎 說說你的理由。
學(xué)生1:我贊同人物2的觀點(diǎn)，要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。
學(xué)生2:我認(rèn)同“尊重比幫助更重要”的觀點(diǎn)。幫助是給予他人實(shí)際的幫助，而尊重則是給予 他人精神上的支持和認(rèn)可。尊重可以激發(fā)他人的自尊和自信，讓他們感受到自己的價(jià)值和尊 嚴(yán)。
教師：每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。 【探究與分享】
圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。 學(xué)生1:圖書館是社會公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。
學(xué)生2:圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。 思考：你如何看待以上觀點(diǎn)
學(xué)生回答：我認(rèn)為圖書館是一個(gè)文明的場所，衣冠不整者進(jìn)館讀書可能會影響其他讀者的閱 讀體驗(yàn)，也不符合圖書館的氛圍。但是，每個(gè)人都有閱讀的權(quán)利，圖書館可以提供一些適當(dāng) 的幫助，讓衣冠不整者能夠整理好自己的儀表，再進(jìn)館閱讀。
教師：讀者甲看到每個(gè)人都有進(jìn)館閱讀的權(quán)利，但是沒有看到衣冠不整者進(jìn)館閱讀是對其他 讀者的不尊重；讀者乙看到衣冠不整者不得進(jìn)館讀書是對其他讀者的尊重；讀者丙沒有看到 尊重是相互的，每個(gè)人享有穿著自由的權(quán)利，但也需要尊重他人。
教師總結(jié)：為什么要尊重他人
1.尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
2.每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。 3.尊重使社會生活和諧融洽。
【情景展示】
情景一：小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小 萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個(gè)問題。
情景二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起 商量撰寫演講稿的事。
情景三：小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。 學(xué)生：
情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。
情境二：我會停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量撰寫演講稿的事。 情境三：我會認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影。
教師：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注， 而不冷落、忽視他人。
【探究分享】
展示一些關(guān)于尊重他人的觀點(diǎn)，如尊重為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人、尊重言而有信的人等。 提問：你贊同他們的看法嗎 說說你的理由。
學(xué)生：
(1)每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。
(2)平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。
(3)社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。
教師：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人 人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
【案例分析】
小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多 少，小明沒有告訴他。課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于 是很驕傲地對小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格啊!”這時(shí)，科代表小麗對小軍說：“真是給 你一點(diǎn)陽光就燦爛，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊!”
思考：材料告訴我們應(yīng)如何尊重他人
教師：我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會他人 的感受，理解他人的難處。
【故事】駱駝與羊
展示駱駝與羊的故事圖片，駱駝和羊在爭論誰更高大，最后它們?nèi)フ依吓Ｔu理，老牛說它們 都只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。
教師引導(dǎo)：我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給 予他人積極的評價(jià)。
教師總結(jié)：怎樣尊重他人
(1)積極關(guān)注、重視他人。
(2)平等對待他人。
(3)學(xué)會換位思考。
(4)學(xué)會欣賞他人。 三、課后小結(jié)
1.為什么要尊重他人
2.為什么每個(gè)人都希望得到他人和社會的尊重 3.怎樣尊重他人
4.怎樣積極關(guān)注、重視他人
5.為什么要平等待人 怎樣平等待人 6.怎樣換位思考
7.怎樣欣賞他人 課堂練習(xí)
1.古人說：“敬人者，人恒敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我 們不應(yīng)該(
A. 尊重他人人格 B. 尊重他人勞動 C.對他人有禮貌
D. 欣賞他人，善待他人，事事遷就自己 2.你想對辱罵清潔工的人說( )
①每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人
②要自尊自愛，不要做有損他人人格的事
③要學(xué)會換位思考，與人為善
④這樣做侵犯了清潔工的榮譽(yù)權(quán) A.①③④
B.②③④ C.①②③ D.①②③④
3.“施予人，但不要使對方有受施的感覺，幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝 術(shù)，也是仁愛的情操”我們之所以要尊重他人，是因?yàn)? )
A. 尊重他人要做到積極關(guān)注、重視他人
B.每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重
C. 尊重他人就要平等對待他人
D. 尊重他人要積極關(guān)注和重視他人

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