資源簡介

統編版必修《中外歷史綱要》上
第13課 清朝前中期的鼎盛與危機 教學設計
單元特征：
1.專制王權空前強化，統一多民族封建國家更趨穩固，現代中國的版圖基本定型；
2.中國逐漸脫離世界發展潮流，封建社會走向衰落又有所新的發展。
具體表現：
1.政治上：現代中國基本疆域在清朝前期最終奠定；封建社會由盛轉衰；專制主義中央集權空前強化。
2.經濟上：農業、手工業發展超過前代水平，商品經濟空前活躍；賦稅制度進一步改革，人頭稅逐漸廢除；江南經濟轉型；白銀成為主要流通貨幣；私營手工業超過官營手工業占據主導地位；經濟總量仍然處于世界前列，但已開始落后于時代發展的潮流。
3.思想文化上：宋明理學仍然占據統治地位；明清之際的批判思想對君主專制進行了猛烈地抨擊，但沒有形成完整的理論體系；中學西傳和西學東漸并存；市民文化不斷發展；傳統科技進入總結階段，逐漸落后于西方。
4.對外關系上：開始受到外來侵略；“海禁”和閉關鎖國政策，嚴重阻礙了中外經濟文化交流，使中國脫離了世界工業化的大潮流。
5.民族關系方面：統一的多民族國家鞏固發展，各民族交融交流加強。
課標要求：
1.了解明清時期統一全國和經略邊疆的相關舉措，認識這一時期統一多民族國家版圖奠定的重要意義；
2.了解明清時期封建專制的發展、世界的變化對中國影響，認識中國社會面臨的危機。
核心素養：
【時空觀念】通過明清的版圖的對比，理解清朝版圖對前代拓展與鞏固，以及對近現代版圖的奠定；
【唯物史觀】通過學習清朝前中期的政治、經濟、文化等方面的發展狀況，認識到盛世歷史是由廣大人民共同創造出來的；
【史料實證】通過學生搜集明清邊疆政策的史料，進一步完善其史料實證的素養；
【歷史解釋】通過對清朝前中期歷史事件的分析和解釋，培養學生的歷史解釋能力，提高歷史學習的深度和廣度；
【家國情懷】感受祖國統一的多民族歷史，確立多元一體的民族觀念和民族認同感;分析清朝統治危機的出現，培養學生關注世界形勢、居安思危的品質和能力。
時空坐標：
教學分析：
教學重點：清朝疆域奠定的歷史意義；
教學難點：君主專制的影響和清朝危機的原因。
教學設計：
1.本節課上承“從明朝建立到清軍入關”，下啟“明至清中葉的經濟與文化”，是中國封建社會的盛極而衰期。同時，也為第五單元“晚清時期的憂患與救亡圖存”做了鋪墊。
2.通過專制主義的強化、世界形勢的變化對中國的影響，認識中國面臨的危機，利用中外對比的歷史思維方法，培養學生寬闊開放的國際視野，突出中外時空的關聯和中西發展的逆勢。
3.利用多媒體的優勢、圖片、史料、合作探究等，充分調動學生的主動性，積極參與，并落實好核心素養的要求。
教學過程：
情景導入：
材料 英國使臣馬嘎爾尼1793年（乾隆時期）訪華后，在《英使謁見乾隆紀實》中這樣記載：“清政府好比是一艘破爛不堪的頭等戰艦，它之所以在過去一百五十年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運、能干而警覺的軍官們的支撐，而她勝過鄰船的地方，只在她的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀律和安全了”。
清朝當時的人們和馬嘎爾尼對大清的評價截然不同，是歷史長河中的輝煌盛世，還是全球變局中的落日余暉，是輝煌還是沉淪？
今天就讓我們走進昔日的清朝，了解她的繁盛和危機……
一、康雍乾時期的君主專制
（一）康乾盛世
1.概念：
清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期間，出現了100多年的鼎盛局面，政局穩定，經濟繁榮，疆域開拓并鞏固，被稱為“康乾盛世”。
2.表現：
論疆域，比明朝擴大了一倍以上，且東西南朔，“四夷咸服”；
論財力，“內外度支，有盈無細，府庫所貯，月羨歲增”，經濟總量占居世界首位；
論人口，從1700年到1794年的不足白年時問里已不止翻了一番，達3.13億，占世界人口總數的 ；
論文化，則完成了包括《古今圖書集成》和《四庫全書》在內的“御纂諸書”；
論城市，當時世界擁有50萬以上居民的城市共有10個，中國就占了6個。
——上海社科院周武《論康乾盛世》
3.特點：
皇帝勤政，乾綱獨斷，大權獨攬，君主專制得到加強；
4.實質： 封建盛世；
5.原因：
（1）三位皇帝都勤政；
（2）調整生產關系，改革稅收制度；
（3）統一的多民族國家進行一步鞏固發展，各民族間交流的加強；
（4）高產作物的推廣等。
（二）君主專制的強化
1.奏折制度：
（1）含義：
清朝部分高級官員將奏文寫在折疊的白紙上，外加上特制皮匣，派遣專人投送京師，單獨呈送密封報告，皇帝親手批閱后返回，不經過其他中轉、收發環節，直達皇帝，形成奏折制度。
始用于康熙年間，雍正以后普遍采用，乾隆年間形成固定制度。
歷史解釋： 紅漆皮奏折匣（清）
長30厘米，寬15厘米，高6.8厘米。清宮舊藏。
此匣呈長方形，造型穩重，正面上方有一鍍金“奏”字，點名了匣的用途，是清廷用奏折匣的典型樣式。開口處附有扣吊二，其上加鎖具二以及鑰匙。
　奏折匣是奏折外包裝的一種形式。奏折也稱折子、奏帖等，始于清初，為宮廷機密文書?！嗾巯煌ǔＳ苫实圪n發，匣中原有的鑰匙分別在宮中與具折的官員手中，以保機密。
——故宮博物院官網介紹
（2）特點：
迅速、機密、直接、廣泛。
（3）作用：
①便于君主廣泛、直接獲取信息，加強君主專制；
②提高決策效率；
③強化對官僚機構的控制。
2.設立軍機處：
（1）中樞機構的變化：
材料一 雍正年間，用兵西北兩路 始設軍機房于隆宗門內 后名軍機處。
——趙翼《檐曝雜記》卷一
材料二 (軍機大臣)只供傳述繕(抄寫)撰，而不能稍有贊畫(指手畫腳)于其間也。
——（清）趙翼
材料三 軍機處撰擬的諭旨詔令，不經過內閣，而直接由軍機處密封，經驛馬遞送給各地方督撫，稱為“延寄”，直接交給中央各部院的稱為“交片”，各地方的奏折也不經內閣而直接交軍機處。
——白壽彝《中國通史》
（2）原因：
①直接：處理西北緊急軍務；
②根本：加強皇權。
（2）職能：
輔助皇帝處理機要政務；
大臣跪受筆錄，上傳下達，承旨尊辦；
（3）特點：
①簡：機構簡單、朝臣兼職；
②速：辦事效率高；
③密：保密性好，外界干擾少。
（4）影響：
①簡化了政務手續，提高了行政效率；
②標志著專制主義中央集權制度達到頂峰；
③與當時世界潮流背道而馳。
3.文化專制：大興文字獄
材料一 在乾隆后期的禁書運動中，共禁毀書籍3100余種，15.1萬余部，銷毀書板8萬塊以上。民間懼禍自行銷毀者不在其內
—— 黃愛平《四庫全書纂修研究》
材料二 世宗微服游于市，就一書肆翻閱書籍，時微風拂拂，吹書頁上下不已。一書生見狀，即高吟曰：“清風不識字，何必亂翻書？”世宗以為譏諷也，旋下詔殺之。
——《清稗類抄·獄訟類八》
（1）含義：
統治者為迫害知識分子，故意從其著作中摘取字句，羅織成罪的刑獄。
（2）目的：
壓制人們反抗意識，加強思想文化控制。
（3）實質：
是一種思想文化專制。
（4）特點：
①打擊對象廣泛；②數量繁多，文網嚴密；
③處罰重，誅連廣
（5）影響：
①禁錮了人們的思想；
②造成社會恐怖氣氛，文化凋敝，摧殘了人才，對文化造成嚴重的摧殘；
③嚴重阻礙中國社會的轉型與進步。
合作探究： 根據所學知識，概括從秦朝到清朝君主專制的演變、趨勢及影響
1.演變：
2.趨勢：
相權不斷削弱，皇權不斷加強，君主專制不斷強化。
3.影響：
（1）積極:
①政治上，有利于民族交融，抵御外來侵略，促進了統一多民族國家的發展與鞏固；
②經濟上，有利于有效地組織人力、物力從事大規模的經濟活動，推動封建經濟發展；
③思想文化上，有利于各地區、各民族間經濟文化的交流，推動了先進技術傳播。
（2）消極：
①政治上，以強化君主專制為核心，極易出現政治腐敗現象，形成暴政；
②經濟上，封建社會后期，妨礙社會的進步和資本主義萌芽的成長，造成中國的落后；
③思想上，嚴重控制思想文化，造成國民的愚昧與落后，嚴重阻礙科技進步。
二、疆域的奠定
（一）經略邊疆
1.東南：治理臺灣
①1662年，鄭成功驅逐荷蘭殖民者，收復臺灣。
②1683年，清軍渡海遠征，鄭氏后裔戰敗投降。
③1684年，清朝設臺灣府，隸屬福建省。
④影響：加強了臺灣同祖國大陸的聯系，促進了臺灣的開發，鞏固了祖國的海防。
2．東北：反擊沙俄
①背景：17世紀中葉沙俄侵入我國黑龍江流域。
②過程：康熙前期1653至1689年，進行兩次占雅克薩反擊戰爭，迫使沙俄同意談判。
③結果：1689年，中俄簽訂《尼布楚條約》，從法律上確定黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區都是中國領土。
④意義：《尼布楚條約》是中俄雙方在平等的基礎上簽訂的，它遏制了沙俄向黑龍江流域的擴張，保障了東北地區的安定。
歷史人物： 鄭成功
原名鄭森，“成功”是南明皇帝賜名。其父鄭芝龍為海盜出身，后接受明朝招撫。清軍南下時鄭芝龍被招降，鄭成功與父分道揚鑣，堅持抗清。1662年，鄭成功收復臺灣。
3.西北：蒙古和新疆
（1）軍事平叛：
①康熙時平定漠西蒙古準噶爾部噶爾丹叛亂；
②乾隆時平定新疆天山南路維吾爾族大小和卓叛亂；
（2）設管理機構：
①清在蒙古族地區設立盟、旗兩級單位進行統治，任命蒙古王公為盟長、旗長；
②1762年，乾隆時清朝在新疆設立伊犁將軍，總領軍政事務。
（3）影響：
打擊了分裂勢力，加強了對西北的管轄，鞏固了國家的統一。
4.西南：強化管理和共治西藏
（1）強化管理：
實行“改土歸流”政策
歷史縱橫： 改土歸流
長期以來，中原王朝在西南各民族聚居區實行土司制度。土司又稱土官，指由當地民族首領世襲擔任的宣慰使、知府、知州等職務。雖然土司承襲在形式上必須經過中央批準，并承擔繳納賦稅、出兵助戰等義務，但還是具有一定的割據性。自雍正時起，清政府在西南大規模推行“改土歸流”政策，逐步取消土司世襲制度，任命有任期、可調動的流官，隨之進行清查戶口、丈量土地、核實賦稅等工作。改土歸流，強化了清政府對西南地方各名族的管理，推動了當地的經濟發展和社會進步。
（2）共治西藏：確立冊封制度
①順治帝賜予五世達賴喇嘛金冊金印和“達賴喇嘛”尊號；
②康熙帝冊封格魯派另一位首領為 “班禪額爾德尼”的封號；此后歷代達賴和班禪都必須經過中央政府的冊封;
③1727年乾隆帝：設駐藏大臣與達賴、班禪共同治理西藏；
④1793年，《欽定西藏善后章程》以法律形式明確對西藏的管理權，規范了西藏地方行政體制和法規；
⑤金瓶掣簽制度：
又稱為金瓶鑒別，是藏族認定藏傳佛教最高等的大活佛轉世靈童的方式，是清王朝乾隆五十七年（1792年）正式設立的制度。
（二）民族政策
1.中央機構：設理藩院掌管蒙古族、藏族等民族事務。
基礎概念： 理藩院
清朝政府統治蒙古、回部及西藏等少數民族的最高權力機構。理藩院初掌蒙古事，隨著清廷全國政權的建立，更為總管蒙古、西藏、新疆等各少數民族地區事務的中央機構。
2.因地制宜的政策：尊重各民族的社會習俗和宗教信仰，優待各族上層分子，保證了局勢的穩定。
3.特點：
①恩威并施，剿撫并用；
②因地制宜，因俗而治；
③優待上層，穩定局勢；
④設置機構，頒行法律。
4.意義：
（1）奠定了現代中國的版圖。
（2）加強對少數民族地區的直接管理，有利于統一多民族國家的發展。
（3）促進民族經濟文化交流交融。
（4）增強中華民族的凝聚力。
清朝疆域：
地方： 內外有別
(1)內地：實行督府制度
設18行省，分設巡撫、總督治理；形成省、府、縣三級。
(2)邊疆：
①5個將軍轄區:伊犁、烏里雅蘇臺、盛京、吉林、黑龍江；
②2個辦事大臣轄區:青海、西藏。
統治危機的初顯
（一）背景：
1.康乾盛世后期：出現由盛轉衰的跡象
2.19世紀前期嘉慶、道光兩位皇帝：衰象更為明顯—嘉道危機。
（二）表現：
1.內部危機：社會矛盾激化
（1）經濟：人口增長使得資源危機日益顯露；
問題思考：清朝人口膨脹的原因和影響
材料一 人多之害，山頂已植黍稷，江中已有洲田，川中已辟老林，苗洞已開深菁，猶不足養，天地之力窮矣! ——（清）汪士鐸《乙丙日記》
提示：
（1）原因：
①國家統一，社會穩定；
②農業生產技術提高；
③高產農作物的引進和大量種植；
④賦稅制度的變革放松了對人口的控制。
（2）影響：
①給清朝社會發展帶來了負面影響，如人地關系緊張、土地過度開發、環境遭到破壞、
社會矛盾加劇。
②大量人口為了生存而轉向工商業領域，促進了清朝工商業的發展。
（2）政治：吏治腐敗
政治腐敗，貧富矛盾的積累，社會亂象逐漸萌生；
（3）社會：階級矛盾尖銳
貧富分化，農民起義，統治危機。
白蓮教、天理教等農民起義不斷，動搖統治，清朝由盛轉衰。
2.外部危機 ：落后世界潮流
（1）西方列強：在中國東南沿海頻繁活動，要求擴大對華貿易，開拓中國市場。
（2）中國對策：奉行閉關鎖國政策。表現：
①清朝僅保留廣州一處對外通商口岸，并規定由官府特許的“十三行”商人代為管理對外貿易事務。
②外商在廣州的活動及其與中國商民的交往，都受到嚴格約束。
③嚴厲禁止民間船只出海貿易。
合作探究： 清朝的“閉關鎖國”政策的含義、實行的原因及評價
材料一 “天朝物產豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設洋行，俾（使）日用有資，并沾余潤。” ——引自梁廷楠《粵海關志》
材料二 英國國書:（1）開放寧波、舟山、天津為貿易口岸；（2）得到舟山附近一個島嶼，以便儲存貨物；（3）得到鄰近廣州的一塊地方，以便轉運。
材料三 乾隆皇帝致英王信:爾國王表內懇請派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣一節，此則與天朝體制不合，斷不可行。
提示：
（1）含義：
既嚴厲禁止民間出海貿易，又嚴格限制外商在華活動
（2）原因：
①經濟：自給自足的自然經濟占主導地位
②政治：對付東南沿海的抗清斗爭及西方的擴張
③思想：統治者天朝上國觀念，盲目自大
（3）影響：
①積極：初期起到過一定的民族自衛作用。
②消極：妨礙了海外市場的開拓，阻礙了中外經濟文化交流，阻礙了資本主義萌芽的發展和科技進步，中國逐漸落后于世界潮流。
核心素養： 從清朝前期中、西方社會情況對比再看清朝的盛世
結論：
“康乾盛世”不過是國人對歷史進行縱向比較而產生的一種自戀情結”；
如果與同時期的歐美國家橫向比較一下，所謂“盛世”便微不足道。
初試牛刀：
1.（2024·浙江卷1月）康熙為人謹慎，在某項制度的實施過程中，他曾叮囑臣下“但有所聞，可以親手書折奏聞才好，此話斷不可叫人知道”，也向臣下保證“所批朱筆諭旨，皆出朕手，無代書之人”。這項制度（ ）
A．使皇帝更直接、廣泛地獲取信息
B．使皇帝開始直接領導具體職能部門
C．意在配合大規模的“改土歸流”
D．不經其他中轉收發，杜絕宦官專權
【解析】 根據材料及所學可知，康熙年間開始實行奏折制度，它是高級官員向皇帝奏事進言、文書行政的一種方式，有利于皇帝更直接、廣泛地獲取信息，從而加強君主專制，A項正確；材料未涉及皇帝開始直接領導具體職能部門的相關內容，表述不準確，排除B項；改土歸流指的是廢除西南各少數民族地區的土司制度，改由中央政府委派流官直接進行統治，實行和內地相同的地方行政制度。自雍正時起，清政府在西南大規模地推行“改土歸流”政策，排除C項；清朝的奏折制度是封建政治制度的完善，與杜絕宦官專權無關，排除D項。故選A項。
2.（2023·北京高考）清乾隆帝曾詔諭山東巡撫，稱其奏折所述事宜為日常公事，不合體制。此后，乾隆帝多次曉諭各省督撫，此類公事應當使用題本文書，經內閣等部門呈送；只有“案關重大，決不待時者”才可用奏折。由此判斷
A．奏折最早出現在乾隆年間
B．奏折制度有利于制衡皇權
C．奏折具有機密高效的特點
D．奏折需要經內閣中轉呈送
【解析】 據材料“只有‘案關重大，決不待時者’才可用奏折”可知，乾隆時期規范了對奏折使用的要求，只有那些特別重要、緊急的事務，才可通過奏折進行上奏，說明清朝的奏折具有機密高效的特點，便于皇帝對地方的控制，故選C項；奏折最早出現在康熙時期，排除A項；材料中描述的是對奏折制度的規范和要求，與制衡皇權無關，排除B項；常規文書經內閣中轉呈送，而奏折單獨呈送皇帝，不經中轉，排除D項。
3.（2023·遼寧卷）1749年，乾隆皇帝諭曰：“蒙古、漢人，同屬臣民，如有書寫之處，應稱‘蒙古’‘內地’，不得以‘蒙’‘漢’字面混行填寫，已屢經降旨。今馬靈阿奏折，猶以‘夷’‘漢’二字分別名色，可見伊等全未留心。”此諭意
在（ ）
A．加強中央集權
B．維護國家一統
C．調整民族關系
D．規范文書體例
【解析】材料中乾隆皇帝的諭旨是要求在文書中不得用“蒙古”、“漢人”稱呼蒙古族和漢族，而應稱“蒙古”“內地”，這體現了清朝統治者對蒙古族和漢族一視同仁的民族政策，其意在維護國家一統，B項正確；材料沒有涉及中央與地方的關系，排除A項；材料體現的是清朝統治者對蒙古族和漢族一視同仁的民族政策，而不是調整民族關系，排除C項；規范文書體例是對材料的誤讀，排除D項。故選B項。
4.（2022·全國甲卷）康熙年間，多次令各地舉薦山林隱逸，又令官員推舉博學鴻儒，吸收學行兼優之士。開設明史館，召集文人編纂明史，還進行多部儒經傳注的修纂，編成《康熙字典》。上述措施的主要目的是（ ）
A．承續華夏傳統
B．倡導疑古辨偽
C．弘揚程朱理學
D．保存歷史文獻
【解析】 清政府是少數民族政權，康熙年間注重吸納山林隱逸、博學鴻儒，同時編修明史，修撰儒經傳注，這些舉措集中在文化領域，在本意在于以傳承華夏文化傳統自居，A項正確；疑古辨偽指的是對先前的學說存疑考辨，與材料主旨不符，排除B項；“舉薦山林隱逸，又令官員推舉博學鴻儒，吸收學行兼優之士”等舉措和弘揚程朱理學并不一致，排除B項；保存歷史文獻與舉薦人才不符，而且清初實行“文字獄”，對古代文獻多有刪改禁毀，排除D項。故選A項。
5.（2022·浙江高考）歷代職官制度的演進，既有傳承又有創新。下表所列秦、元、明、清四朝職官信息，按時序排列正確的是（ ）
①③②④ B.②④③① C.③①②④ D.④②①③
【解析】 清朝設置軍機處，明朝設置內閣，元朝設置宣政院，秦朝實行郡縣制和三公九卿制，中央有丞相和御史大夫，地方有郡守，因此①是清朝，②是秦朝，③是明朝，④是元朝，B項正確；排除A、C、D項。故選B項。
6.（2022·湖南卷）嘉慶七年（1802），戶部侍郎兼管錢局二品大員周興岱任江西主考時，卻以南書房行走（即在南書房當值的官員）的身份擅發告示，收受賄賂。這反映當時（ ）
A．君主的高度集權
B．官員俸祿入不敷出
C．南書房地位提高
D．中央吏治十分混亂
【解析】 根據所學知識可知，南書房是皇權高度集中的產物和象征，地方官員敬畏皇權而敬畏南書房行走周興岱，他才以此身份擅發告示，收受賄賂，A項正確；材料沒有官員俸祿入不敷出的信息，排除B項；雍正設立軍機處后，南書房地位下降，“嘉慶七年”與此不符，排除C項；“周興岱任江西主考”，是地方不是中央吏治混亂，排除D項。故選A項。
課堂總結：
板書設計：
一、康雍乾時期的君主專制
（一）康乾盛世
（二）君主專制的強化
二、疆域的奠定
（一）經略邊疆
（二）民族政策
三、統治危機的初顯
（一）背景
（二）表現
教學反思：
在教學中，采用了多種教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性。同時，注重了培養學生的歷史思維能力和探究能力，讓他們通過分析史料、探究歷史事件的原因和影響等方式，深入理解歷史。教學效果較好，學生對于清朝前中期的歷史有了更深入的了解，也培養了他們的歷史思維能力和探究能力。
但在教學過程中，也發現了一些問題，如中國與世界的聯系可通過教學設計的優化闡釋得更加深入；學生的學習興趣和主動性還需要進一步提高，課堂互動還需要進一步加強等。
《中外歷史綱要》（上） 第13課 教學設計

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