資源簡介

統編版（2024）一年級上冊道德與法治第一單元《我是小學生啦》第3課《這是我們的校園》教學設計
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課程基本信息
- 學科：道德與法治
- 年級：一年級
- 學期：秋季
- 課題：第3課 這是我們的校園
- 教材：義務教育教科書《道德與法治》
- 出版社：人民教育出版社
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核心素養目標
1. 社會參與：增強學生對校園環境的認同感，促進學生積極融入校園生活，形成良好的學校歸屬感。
2. 責任意識：通過了解校園設施、規則及安全知識，培養學生的自我保護意識和責任感。
3. 創新能力：鼓勵學生觀察校園，發現校園的美好與特色，激發學生的創造力和想象力。
4. 信息意識：通過收集和整理校園信息，提升學生的信息處理能力和問題解決能力。
5. 健康生活：引導學生了解并遵守校園衛生規范，培養良好的生活習慣和衛生習慣。
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學情分析
一年級學生剛踏入小學校園不久，對校園環境充滿好奇，但缺乏深入的了解和系統的認識。本課旨在通過多種形式的教學活動，幫助學生全面認識校園，了解校園設施的功能和使用方法，增強對校園環境的認同感，并培養學生的自我保護意識和責任感。
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教學重難點
- 教學重點：引導學生認識校園的主要設施，了解其功能和作用。
- 教學難點：培養學生熱愛校園、維護校園環境的責任感和行動力。
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教學準備
- 教師準備：多媒體課件（包含校園平面圖、各功能區域圖片、校園設施介紹視頻等）、校園平面圖打印件、小組活動材料（如畫筆、紙張等）。
- 學生準備：預習課本內容，觀察并記錄自己對校園的印象。
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教學過程
（一）導入新課
教師活動：
1. 情境導入：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？你們對校園有哪些了解呢？今天，就讓我們一起走進《這是我們的校園》，更深入地了解我們的家吧！”
學生活動：
- 學生分享自己對校園的印象和感受。
設計意圖：通過情境導入，激發學生探索校園的興趣，為新課學習做好鋪墊。
（二）新課學習
第一環節：校園初印象
教師活動：
1. 展示校園平面圖：“看，這是我們的校園平面圖。大家能在圖上找到自己的教室和經常去的地方嗎？”
學生活動：
- 學生觀察校園平面圖，指出自己的教室和常去的地方。
教師提問：“除了這些，你們還知道校園里有哪些其他地方嗎？”
學生回答：...（引導學生說出操場、圖書館、食堂等）
設計意圖：通過校園平面圖，幫助學生建立對校園的整體認知。
第二環節：校園設施探秘
教師活動：
1. 分組探索：“現在，我們分成幾個小組，每個小組負責探索校園里的一個功能區域（如教室、操場、圖書館等）。請大家仔細觀察，記錄下這個區域的特點和設施。”
學生活動：
- 學生分組進行校園探索，并記錄觀察結果。
匯報分享：每個小組選派代表上臺分享探索成果，其他小組認真傾聽并給予掌聲鼓勵。
設計意圖：通過分組探索活動，讓學生親自走進校園，了解校園設施的功能和作用，增強對校園環境的認同感。
第三環節：校園規則與安全
教師活動：
1. 播放校園規則與安全視頻：“同學們，在校園里，我們需要遵守一些規則來保障我們的安全和秩序。現在，請大家觀看一段視頻，了解校園規則與安全知識。”
學生活動：
- 學生觀看視頻，學習校園規則與安全知識。
小組討論：“視頻中提到了哪些校園規則和安全知識？我們應該如何遵守這些規則？”
學生回答：...（引導學生說出不亂扔垃圾、不追逐打鬧、注意交通安全等）
設計意圖：通過視頻學習和小組討論，讓學生認識到遵守校園規則和安全知識的重要性，培養他們的自我保護意識和責任感。
（三）鞏固拓展
第四環節：我心中的校園
教師活動：
1. 引導創作：“同學們，經過今天的探索和學習，你們對校園有了更深入的了解。現在，請拿起畫筆，畫出你心中的校園吧！可以是你最喜歡的角落，也可以是你想象中的校園。”
學生活動：
- 學生自由創作，畫出自己心中的校園。
展示與評價：學生展示自己的作品，并分享創作思路和感受。其他同學給予評價和建議。
設計意圖：通過繪畫創作活動，激發學生的創造力和想象力，同時加深他們對校園的理解和熱愛。
（四）習題設計
習題設計
基礎題（面向全體學生）
1. 填空題：
- 我們的校園里有_______個操場，操場是用來_______的。
- 圖書館在校園的_______邊，我們可以在那里_______。
2. 選擇題：
- 下列哪個不是我們在校園里應該遵守的規則？（ ）
A. 不亂扔垃圾 B. 追逐打鬧 C. 排隊打飯
提升題（面向學有余力的學生）
3. 描述題：
- 請用幾句話描述一下你最喜歡的校園一角，并說明為什么你喜歡那里。
4. 實踐題：
- 設計一份校園環保倡議書，呼吁同學們共同維護校園環境的整潔與美麗。
設計意圖：
- 基礎題旨在鞏固學生對校園設施及規則的基本認識。
- 提升題則進一步激發學生的觀察力和表達能力，鼓勵他們深入思考和表達個人情感。
- 實踐題則強調學以致用，將課堂所學知識轉化為實際行動，培養學生的社會責任感和行動力。
（五）總結與作業
總結：
教師活動：“同學們，通過今天的學習，我們不僅更深入地了解了我們的校園，還學會了如何遵守校園規則，保護我們的校園環境。希望大家都能成為校園的小主人，為我們的校園貢獻自己的一份力量。”
學生活動：
- 學生回顧本課所學內容，分享自己的學習收獲。
作業布置：
1. 完成課本上的相關練習題。
2. 與家人分享你今天在校園里學到的知識，并邀請他們一起參觀你的校園。
設計意圖：
- 通過總結，幫助學生梳理本課所學內容，加深記憶。
- 作業布置既鞏固了課堂所學知識，又促進了家校共育，增強了教育的連續性和有效性。
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教學反思
本節課通過多樣化的教學活動，充分調動了學生的積極性和參與度，使他們在輕松愉快的氛圍中完成了學習任務。在課后的教學反思中，我將重點關注以下幾個方面：
1. 學生參與度：是否所有學生都積極參與了課堂活動？哪些環節需要改進以吸引更多學生的注意？
2. 知識掌握情況：通過課堂觀察和作業反饋，學生對校園設施、規則及安全知識的掌握程度如何？是否需要加強個別輔導？
3. 情感態度：學生是否表現出了對校園的熱愛和維護校園環境的責任感？如何通過后續教學進一步鞏固這種情感態度？
通過不斷的反思和改進，我將努力提升教學質量，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

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