資源簡介

統編版（2024）一年級上冊道德與法治第二單元《過好校園生活》第5課《老師您好》教學設計
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教學目標（核心素養目標）
1. 情感態度與價值觀：激發學生對老師的尊敬與愛戴之情，培養學生積極向上的師生情感，懂得感恩老師的辛勤付出。
2. 知識與技能：學生能夠認識并了解老師的角色與職責，理解老師對學生的重要性；學會用恰當的方式表達對老師的尊敬和感激。
3. 思維品質：培養學生的觀察力和思考能力，使其能夠發現并理解老師在日常教學和管理中的付出與努力。
4. 社會實踐與參與：鼓勵學生在校園生活中積極參與師生互動，學會與老師建立良好的溝通關系，促進個人成長與發展。
5. 自我認知與管理：通過本課學習，學生應認識到自己在學習和生活中離不開老師的指導與幫助，學會自我管理，以更好的狀態回報老師的教誨。
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學情分析
一年級學生剛進入小學校園，對老師和學校的各項規章制度都還處于適應階段。他們渴望得到老師的關注與認可，同時也需要學會如何與老師相處，建立和諧的師生關系。因此，本課旨在通過一系列教學活動，引導學生認識老師的重要性，學會尊敬老師，為今后的校園生活奠定良好的基礎。
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教學準備
- 教師準備：多媒體課件（包含老師工作場景的圖片、視頻等）、教師故事集、手工材料（用于制作感謝卡）、師生合影照片。
- 學生準備：預習課本內容，思考自己與老師之間的一個小故事或一次難忘的經歷。
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教學過程
（一）導入新課
教師活動：
1. 情境創設：“同學們，你們知道嗎？在我們美麗的校園里，有這樣一群人，他們像媽媽一樣關心著我們，又像朋友一樣陪伴著我們。當我們遇到困難時，他們總是第一時間伸出援手；當我們取得進步時，他們比我們還要高興。你們知道他們是誰嗎？”
學生活動：
- 學生思考并回答：“是老師！”
教師引導：“對，就是我們的老師！今天，我們就來一起聊聊我們的老師，學習如何更好地與老師相處。”
（二）新課學習
第一環節：認識老師
教師活動：
1. 展示圖片與視頻：“同學們，看這些照片和視頻，都是我們老師在辛勤工作的場景。他們有的在認真備課，有的在耐心講解，還有的在細心批改作業。你們能從這些圖片和視頻中感受到老師的哪些品質嗎？”
學生活動：
- 學生觀察圖片與視頻，思考并回答老師的品質，如認真負責、關愛學生等。
教師總結：“是的，我們的老師不僅知識淵博，而且非常有責任心和愛心。他們為了我們的成長付出了很多努力和汗水。”
第二環節：分享故事
教師活動：
1. 引導分享：“現在，我想請幾位同學來分享一下你和老師之間的小故事或一次難忘的經歷。可以是老師幫助你解決難題的故事，也可以是老師關心你生活的小事。”
學生活動：
- 學生積極舉手，分享自己的故事。教師適時給予肯定和鼓勵。
教師點評：“聽了大家的分享，我深深地感受到了我們師生之間那份深厚的情誼。老師也希望大家能夠珍惜這份情誼，更加尊敬和愛戴我們的老師。”
第三環節：理解老師的辛苦
教師活動：
1. 角色扮演：“接下來，我們來玩一個角色扮演的游戲。我會請幾位同學上臺來扮演老師的一天，從早上進校到晚上離校，看看老師都做了哪些工作?！?br/>學生活動：
- 學生分組進行角色扮演，模擬老師的一天。其他同學觀看并思考老師的辛苦。
教師引導：“通過剛才的角色扮演，大家有什么感想呢？你覺得老師的一天容易嗎？”
學生活動：
- 學生分享自己的感想，表達對老師辛苦工作的理解和尊重。
教師總結：“確實，老師的一天非常忙碌和辛苦。他們不僅要傳授知識給我們，還要關心我們的身心健康和全面發展。因此，我們更應該尊敬和愛戴我們的老師?！?br/>（三）鞏固拓展
第四環節：制作感謝卡
教師活動：
1. 介紹制作材料：“現在，我想請大家動手制作一張感謝卡送給我們的老師。感謝卡上可以畫上你喜歡的圖案或寫上你想對老師說的話?！?br/>學生活動：
- 學生領取手工材料，開始制作感謝卡。教師巡回指導，提供幫助。
展示與分享：制作完成后，學生上臺展示自己的感謝卡并朗讀上面的內容。其他同學給予掌聲鼓勵。
設計意圖：通過動手制作感謝卡的活動，讓學生用實際行動表達對老師的尊敬和感激之情。
（四）總結提升
教師活動：
1. 總結回顧：“同學們，今天我們一起學習了《老師您好》這一課，我們認識了老師的角色與職責，分享了與老師之間的溫馨故事，還親手制作了感謝卡來表達我們的感激之情。那么，通過今天的學習，你們有什么收獲和感悟呢？”
學生活動：
- 學生舉手發言，分享自己的學習收獲和感悟，如認識到老師的辛苦、學會了尊敬老師等。
教師總結：“非常好，同學們。老師是我們成長道路上的引路人，他們用心血和汗水澆灌著我們的心田。我們應該時刻銘記老師的教誨，用實際行動來回報老師的關愛。希望每位同學都能成為尊敬老師、熱愛學習的好孩子?！?br/>（五）布置作業
教師活動：
1. 書面作業：“回家后，請每位同學寫一篇小短文，題目可以是《我心中的好老師》或《我與老師之間的小故事》。要求寫出真情實感，字數不限。”
2. 實踐作業：“接下來的一周里，請每位同學主動找老師交流一次，可以是請教問題、分享自己的想法或者只是簡單地打個招呼。記錄下這次交流的感受，并在下節課上分享給大家。”
設計意圖：書面作業旨在加深學生對老師情感的理解與表達，而實踐作業則鼓勵學生主動與老師建立更緊密的溝通關系，促進師生間的相互理解和尊重。
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習題設計
選擇題：
1. 下列哪一項不是老師的工作職責？（ ）
A. 傳授知識 B. 關心學生生活 C. 打掃衛生 D. 批改作業
填空題：
2. 當我遇到困難時，老師總是_____幫助我解決。
簡答題：
3. 請簡述一件你與老師之間發生的讓你感動的事情，并談談這件事對你有什么影響。
實踐題：
4. 設計一個“感恩老師”的主題班會活動方案，包括活動目的、活動內容、活動準備和預期效果等。
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教學反思
在本課的教學過程中，我注重通過情境創設、故事分享、角色扮演等多種方式激發學生的學習興趣和參與度，使學生在輕松愉快的氛圍中感受到老師的辛勤付出和關愛。同時，我也鼓勵學生用實際行動表達對老師的尊敬和感激之情，如制作感謝卡、主動與老師交流等。這些活動不僅增強了學生的情感體驗，也促進了師生之間的溝通與理解。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生在分享故事時表達不夠流暢，需要我在今后的教學中加強對學生口語表達能力的訓練。此外，我還將繼續探索更多元化的教學方式，以更好地實現教學目標，培養學生的核心素養。

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