資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《猜猜他是誰》學習任務單
學習目標
核心素養目標能選擇一兩點特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學。（文化自信、語言運用）認真聽別人講話，了解講話的主要內容，同時把要講的話說清楚、明白，然后寫下來。（思維能力、審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容） 請依據你的閱讀和觀察為《猜猜他是誰》的學習做好準備。玩車表格 外貌特點特點二（ ）特點三（ ）具體描寫和事件
任務二：
文章內容梳理：活動一：審題寫作的內容：__________________________寫作的目的：_________________________對文字長短的要求：__________________交流分享寫作的內容：不能再文中出現他的名字。寫作的目的：讓同學能猜出你寫的是誰。對文字長短的要求：用幾句話或一段話寫一寫他。活動二：選材寫的時候要定好順序，確定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。寫 外貌：什 性格：么 愛好：品質： 開頭：設疑——猜猜他是誰 怎 外貌（長什么樣？穿什么衣服？什么表情） 么 中間：人物的特點 性格特點 寫 興趣愛好 結尾：點出“他”是誰 活動三：明要求 寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好后，讀給同學聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。也可以把全班同學的習作貼在墻報上，大家一起來猜一猜。活動四：列提綱 開頭：為人物定位——作者的好友，受大家夸贊猜猜他是誰 中間：介紹人物的外貌、愛好等。 結尾：照應開頭活動五：自主寫作，完成作文
任務三（課后練習）
完成一篇習作，并且與同桌交流。猜猜他是誰我們班里有個人，他有一頭烏黑發亮的頭發，他那對炯炯有神的小眼睛，就像寶石一樣。他小巧的鼻子下有一張會吃的嘴巴，好像什么都吃得下，從不挑食，每次午飯，都能把飯菜吃得光光的。他還有一雙修長的大長腿，奔跑起來像風一樣。他喜歡樂于助人。記得有一次，我數學的作業不會做，而且還沒有人教我，他看到了無助的我，主動來教我做題，他講得很仔細，很認真，我不懂的他就一點一點跟我講解，直到我會為止。在他的幫助下我不僅會做題，我還學會了怎么幫助別人。他還是個表演天才，記得那是上學期學校舉行了“一起讀書吧”活動，小天才與趙老師合作表演了《大頭兒子和小頭爸爸》，他帶著大頭兒子的頭套惟妙惟肖地表演著。他把大頭兒子表演得活靈活現，感覺就跟動畫片里看到的大頭兒子一樣，讓我很是羨慕。我猜同學們現在對他很好奇了吧，有沒有猜到他是誰呢？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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