資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 四年級 學期 秋季
課題 我們身邊的壁畫
教科書 書 名：美術 四年級（上冊）教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
1.知識與技能 能夠認識壁畫屬于環境藝術的范疇，認識壁畫的藝術特點。學習描述不同形式壁畫作品的方法，能從主題、造型、構圖、色彩、材質以及在環境中的作用等角度欣賞壁畫，嘗試運用美術語言大膽表達出自己對作品的理解與感受。 2.過程與方法 通過視頻欣賞、圖片對比、小組討論、互動游戲等多種教學方法，引導學生對壁畫進行多角度、多層次的審美感受。通過視覺、聽覺的審美體驗，激發學生大膽表達出自己對不同主題和藝術形式的壁畫的感受。指導學生發現問題、解決問題，利用小組合作探究等學習方式，感悟壁畫的特點。 情感、態度和價值觀 通過學習了解壁畫藝術的特點，激發學生對身邊壁畫藝術的興趣，體驗壁畫藝術帶給人的美感享受，通過了解壁畫與文化的聯系，引導學生珍視民族文化，培養他們對多元文化的包容和尊重態度。
教學重難點
教學重點： 1.認識多種風格的壁畫表現形式，能從主題、構圖、造型、色彩、材質方面進行欣賞評述。 2．了解壁畫與環境的關系。
教學難點： 體會壁畫在環境中的功能與作用。能夠用簡單的美術用語，從主題、色彩、構圖、材質等方面分析壁畫的特點，感悟在環境中的美。
教學過程
教師活動 學生活動
環節一：回憶探究 開啟揭秘之旅
教師活動1 （1）回顧課前探究過程 歡迎大家來到“揭秘我們身邊的壁畫之美”的活動現場。在課前每位同學都化身成為了小探秘員，完成了探秘活動。 出示ppt，6各小組的探秘圖 我們先來看一下我們“探秘視頻”（播放視頻） 已有課題：我們身邊的壁畫 在今天的活動中，就要通過在座的“小探秘員”來揭秘我們身邊的壁畫之美 提問：在探秘壁畫之美的過程中，你們感受到了什么？下面小組討論一下，想一想你們最想表達的關鍵詞，寫在探秘詞卡上，貼在你們小組的探秘展板上嗎？ 學生活動1 （1）回顧課前探究過程 走進“探秘壁畫之美”的活動現場。 感受活動氣氛。 學生傾聽、思考。 觀看視頻 觀看視頻，回憶探究過程。 欣賞探秘圖 學生思考回答問題 拿出探秘卡，寫下關鍵詞，然后貼在小組探秘展板中。
活動意圖說明：在課前，同學們已經完成小組分工探究，課上回憶，寫下關鍵詞
教師活動2 （1）分享欣賞方法 教師提供語言提示。 我看到了一個關鍵詞“欣賞”，這是哪位同學寫的？可以給我們介紹一下這個詞嗎？。 教師點評。 提問：同學們，你們看到了什么詞？ 請一名同學們找出環境。 教師點評：老師真的要為你們點贊，你們發現了壁畫不僅僅在于本身之美，而且是有環境融為一體的。 我們一起來欣賞一下《三山五園攬勝圖》感受一下他的藝術魅力。 提供視頻，播放三山五園攬勝圖 學生活動2 （1）分享欣賞方法 學生思考、分享。 學生思考回答。
活動意圖說明：得出結論，從主題、構圖、造型、色彩、材質方面進行欣賞。同時從遠觀總體、近觀細節進行欣賞。
環節二：深入探秘 揭秘主題之美
教師活動1 （1）壁畫主題——與環境的關系 教師提供說明。 我們在探秘的壁畫，每一幅壁畫都有不同的主題。 什么決定了壁畫創作的主題？ 得出結論，創作壁畫所處的環境及想要表達的情感決定了壁畫的主題內容。 教師提供問題。 你們探秘的壁畫是什么主題？主題是怎樣與環境相融合的？ 壁畫的主題決定了他的創作方式、畫面構圖、整體造型、色彩運用、材質選用。 教師提供結論 一幅優秀的壁畫作品，是與建筑物融為一體的。同時，又通過主題的表達，向觀看者反映出想要表達的內在的內涵。 學生活動1 （1）壁畫主題——作用 學生傾聽講解。 學生思考回答 學生回答問題
活動意圖說明：理解壁畫在環境中的突出作用。
教師活動2 （1）壁畫主題——故事 教師提供說明。 同學們，你們想揭秘那個關鍵詞？ 教師走近《事事平安》壁畫，我們來請這幅壁畫的探秘小組給我們揭曉答案。 教師提供說明 感謝同學們，讓我們領略到了壁畫背后的故事。 教師提供圖片《京華舊夢》壁畫。 我們請他們來介紹一下，為什么有這些關鍵詞？ 同樣是在地鐵中的壁畫，《京華舊夢》壁畫與《事事平安》有哪些不同？ 教師提供對比圖 主體造型、色彩搭配、畫面構圖 教師總結 兩幅壁畫作品，雖然主題造型、色彩搭配、畫面構圖不同，但是同樣通過故事，讓我們領略到了壁畫的魅力。 學生活動2 同學回答 學生觀察，回答 學生欣賞ppt 學生傾聽思考 《京華舊夢》探秘組介紹 學生觀察 學生思考，回答
活動意圖說明：揭秘壁畫作品中的故事性
教師活動3 （1）壁畫主題——民族精神 同學們的揭秘過程特別精彩。 教師走到壁畫《血肉長城》旁，這幅壁畫在地鐵健德門站，讓我們一起聽聽這幅壁畫的故事。 教師總結，在北京的地鐵中，還有很多壁畫，他們與環境融為一體，講述著不同的故事，我們一起來欣賞一下。 學生活動3 （1）壁畫主題——民族精神 學生思考 壁畫《血肉長城》組介紹。
活動意圖說明：揭秘壁畫中的民族精神
環節三：深入探究 揭秘構圖、造型、色彩之美
教師活動1 講述歷史之美 出示ppt 壁畫在最早出現的時候，是人類在洞穴、巖壁、崖壁上記錄自己生活的壁畫，隨著人類社會的形成，宮殿和陵墓的建設，壁畫這一藝術得以發展，其中比較著名的像“敦煌莫高窟”里的壁畫。 提供敦煌壁畫“九色鹿” 在首都機場候機廳中的《哪吒腦海》也是仿照這敦煌壁畫的創作手法創作，我們一起來聽一聽，《哪吒腦海》探秘組的分享。 教師提供圖片 學生活動1 傾聽歷史之美 學生觀察 學生觀察圖片 《哪吒鬧海》 哪吒腦海探秘組分享
活動意圖說明：揭秘歷史之美
環節四：深入探秘 揭秘材質之美
教師活動1 教師提供說明 出示ppt 這些壁畫都是什么材質？ 找出，你們組有關材質的關鍵詞，揭秘一下材質的秘密 學生活動1 學生觀察 學生思考 學生找出有關材質的關鍵詞，揭秘材質的秘密
活動意圖說明：揭秘材質之美
環節五：深入探秘 揭秘實踐之美
教師活動1 教師提示 在我們的校園中也有壁畫，我們聽一聽“校園生活”探秘小組給我們的關鍵詞 教師總結 探究揭秘的過程非常精彩。 再來看我們的探秘圖，大家有沒有一些新的思考，現在給大家一點時間，可以在探秘導圖里添加一些新的思考。 提供任務說明：尋找生活中那些地點可以進行壁畫創作。 學生活動1 學生傾聽 “校園生活”探秘小組介紹 學生傾聽 在探秘導圖里再次創作。 學生傾聽任務說明。
動意圖說明：揭秘實踐之美

展開更多......

收起↑