資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 六年級 學期 秋季
課題 情趣盎然的設計
教科書 書 名：義務教育教科書教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
教學重難點分析： “趣味設計 藝術生活”單元是由人民美術出版社教育部審定2013版義務教育教科書美術六年級上冊第16課《情趣盎然的設計》和第11課《有趣的仿生設計》兩課教學重難點整合構成的，旨在通過欣賞與評述生活中和教科書中情趣盎然的設計產品，進一步加深對以人為本的設計理念的理解，知道眾多實用美觀有創意的設計存在于生活，而生活、文化與科技的加持，為設計增添了情趣，使我們的生活多姿多彩，富有生機。同時，知道仿生設計是設計師經常采用的一種設計方法，了解仿生設計的規律和方法，激發學生對設計的興趣，理解設計改變著我們的生活，感受生活與藝術的融合。 學情分析： 六年級學生在生活中接觸過一些富有情趣的設計產品，但往往停留在“我喜歡這件物品”的感性認知層面，并不能認識到設計與產品之間的關系。縱觀小學階段的欣賞 評述藝術活動內容少有設計方面的任務，所以學生雖說知道以人為本的設計理念，也掌握了一定的設計方法，但從設計的多種角度，用簡單的術語進行評述存在一定困難。我校六年級11班學生，對美術學習有興趣，樂于參加各類美術活動，較好掌握了美術學科知識與技能，對美術語言有一定積累。學生在學習過程中會分工合作，對不斷生成的課堂問題，能借助教師的幫助或合作交流的方式，找的解決問題的途徑。 教學思路： 在本單元的學習過程中，通過以費德曼的欣賞“四步法”為暗線引導學生嘗試向美術評論家一樣的分析設計作品，加深對情趣盎然的設計的理解。同時，借助生活中和教科書中的仿生設計，引導學生感受仿照自然界中的生物進行設計是設計師常采用的一種設計方法。進而，啟發學生向設計師一樣從不同角度進行思考，有創造性的呈現一件具有以人為本理念，實用又美觀的設計作品。在實踐的過程中加深對“設計能美化并改造我們的生活環境，同時讓我們的生活融入藝術”的理解。
單元教學目標
1. 知識與技能： 初步了解設計的概念，進一步認識發現、發現設計的形態與功能的關系。初步感悟設計風格，能夠從造型、色彩、材質、尺寸，適用人群、使用環境等方面分析設計作品的創意，能用文字表達自己的感受，提升文化理解和審美感知素養。 2.過程與方法： 以觀察感悟、游戲體驗的方法明確主題；以小組合作探究的方式欣賞設計作品，感悟設計作品內涵；以觀看視頻、連線游戲、繪設計草圖、小組交流等方法拓展發現生物形態優勢并進行構思；以拆解作品的方法，了解設計、媒材選擇與制作技法；以完成富有情趣的設計模型，展示評價自己和他人設計的方法，完成設計一件實用、美觀、有創意的仿生設計作品的學習任務，提升創意實踐能力。 3.情感態度與價值觀： 通過對情趣盎然的設計作品的欣賞、感知和創造，體會用綜合媒材設計和制作的樂趣，發展動手實踐能力和創新能力。感受自己的設計使生活更有情趣，并利用自己的仿生設計作品表達、傳遞情感。
課時教學目標
1. 知識與技能： 初步了解設計的概念，進一步認識發現、發現設計的形態與功能的關系。初步感悟設計風格，能夠從造型、色彩、材質、尺寸，適用人群、使用環境等方面分析設計作品的創意，能用文字表達自己的感受，提升文化理解和審美感知素養。 2.過程與方法： 以觀察感悟、游戲體驗的方法明確主題；以小組合作探究的方式欣賞設計作品，感悟設計作品內涵；以觀看視頻、選擇游戲等方法理解設計作品以人為本的設計理念，和情趣盎然的設計具有實用美觀有創意的特點；通過小組合作探究嘗試通過多角度，用美術語言欣賞·評述設計，感悟設計與生活、文化和科技的關系，提升文化理解素養。 3.情感態度與價值觀： 通過對情趣盎然的設計作品的欣賞、感知和評述，感受設計使生活更有情趣，且更具藝術性。
教學重難點
教學重點： 通過對設計作品的造型、結構、色彩、材質、尺寸、創意等方面的分析，理解設計與功能的關系。認識設計與生活、設計與文化、設計與科技之間的關系。 教學難點： 對一件設計作品進行分析，感受產品設計的魅力與風格，發現它的獨特創意，并寫出自己的感受。
教學過程
環節 教師活動 學生活動 活動意圖說明
分享與交流： 教學資源： 學生：自己帶來的設計產品 教師：學生找到的設計產品小視頻。 活動一（3分鐘） 說一說，自己喜歡的設計產品有哪些特點？ 2.傾聽了同學們的分享，你認為什么樣的設計是情趣盎然的設計？這種讓我們感覺到趣味洋溢的設計產品，我們稱這為：情趣盎然的設計。 3.出示課題： 《情趣盎然的設計》4.拓展欣賞生活中情趣盎然的設計產品。 5.這么多實用又美觀且有創意的設計為我們的生活增添了情趣，今天就讓我們為它們代言。 學生介紹自己發現的有趣的設計產品。 預設：有趣、好玩、可愛、古樸典雅、精致…… 欣賞富有情趣的設計產品。 了解自己的任務。 通過學生介紹自己從生活中發現的有趣的設計產品，初步感受設計與生活的關系。 初步積累欣賞時常用的詞匯。從詞語層面了解課題的含義。 明確本節課的學習任務。 拓展學生視野，感受生活中有許多富有情趣的設計產品，體會它們的存在使我們的生活情趣盎然。 明確為情趣盎然的設計代言的任務。
游戲與發現 活動二（5分鐘） 游戲：“剝橙工具我會選”： 具有同樣功能的剝橙器，你會為哪款代言？為什么？ 塑料套手剝皮器 小鳥剝橙器 從以下幾方面對學生進行引導 描述：觀察剝橙器，你看到了什么？ 分析：想一想剝橙器的設計思路是什么？（設計的基本要素：造型、色彩、尺寸、材質、結構） 解釋：通過觀察，你認為設計師想通過剝橙器的設計表達什么？ 評價：這件作品對我有什么啟發？ 2.回憶評價剝橙器時我們談到了哪些設計元素？ 板書：造型、色彩、材質、尺寸、適用人群、使用場合 小結：看來是剝橙刀，因為不同的設計，帶給人的感受卻是不同的。 學生進行思考并判斷，同時提出選擇的理由。 塑料套手剝橙器：塑料材質輕便、安全，套在手指上使用體積較小，刀架與橙子弧度更貼合，刀架低端有三棱狀的突起能劃開橙子皮，好用…… 小鳥剝橙器：小鳥剝橙刀模仿鳥兒進行設計有情趣，分為兩部分與功能結合巧妙。 造型好看、金屬鳥頭和軀干整體現代美觀便于劃開橙子皮，鳥喙的長度接近一般橙子皮的厚度，不會劃傷橙子瓣。橙色塑料鳥尾形手柄顏色與橙子協調，寬度與手掌接近，便于把握使用更便捷……仿照生物進行設計和好玩，有創意。 造型、色彩、材質、尺寸 利用游戲活動調動學生參與課堂活動的積極性，利用對比的方法，在選擇的的過程中發現欣賞、評述設計作品的不同角度。 以欣賞四步法為暗線，初步嘗試從不同角度了解設計思路，初步了解仿生設計，學習評述設計作品的基本方法。感悟借助設計能美化我們的生活，另生活更有趣味。 體會情趣盎然的設計的內含，感受產品設計的好看、好用、有創意的特點。 發現評價設計產品時可以借助以往學習的設計知識，采用專業的角度和專業的術語。 感悟設計以人為本的基本理念，同樣功能但設計思路不同，產品會更豐富，為我們的生活添姿彩。
合作與探究 活動三：小組合作探究：對比書中或生活中功能相似的設計產品，確定自己的代言產品，并說明理由。 欣賞《葵椅》 想象一下，在一個陽光明媚的午后，坐在柔軟的葵椅上，讀著一本自己喜歡的書，讀到困倦的時候可以順手把書放在周圍的書架上，靠坐在椅子上打個盹。這樣的生活方式是不是很愜意呢？ 欣賞《椒鹽瓶》 意大利設計師斯蒂法諾為故宮設計的系列產品之一。他深深地被中國文化吸引，借鑒中國傳統動物裝飾中的鳳凰設計了這件作品，他的許多作品中都融入了中國元素。 拓展借助傳統文化元素設計的其它產品。 欣賞視障人士旅行箱 功能紅外線感知周圍環境，并在手柄上設置盲文提醒，可抽出拉桿做盲人手杖，一物多用，方便出行。 以思維導圖的形式，呈現圖文并茂的設計代言的效果。 欣賞會動的橋 展開施工人通行，合攏時向八角球形，具有工業風的一種現代之美。 造型：模仿向日葵花，座椅為花心，圍繞在旁邊的書架為花瓣，造型新穎。 色彩：借鑒向日葵花的色彩，鮮艷。 媒材：座椅部分選用柔軟的彈性面料，書架用結實的材料。 對比中國特色圖案與椒鹽瓶的形象 造型：借鑒傳統鳳凰的形象 色彩：與中國花布的色彩相近。 材質：塑料材質好塑形，結實耐用。 結構：懸掛于樹形支架上便于拿取。 找出視障人士旅行箱的設計意圖，設計師采用的方法。 圖片的位置，和細節的呈現方法，添加文字更好的呈現自己的獨特觀點。 會動的橋的特點為人們出行提供方便，同時像一件藝術品，展開時姿態美。 感受設計產品與生活的關系，好的設計產品為生活帶來情趣。 感受設計產品與文化的關系，文化為設計提供了靈感。 由此可見，美術同樣與科技密不可分。 明白可以用圖文并茂的形式為設計代言。 設計與科技融合后形態富有變化，帶給我們新奇的感受。
藝術實踐 藝術實踐要求： 以圖文并茂的形式為一件書中或生活中情趣盎然的設計作品代言。大膽表達自己的獨特感受吧！ 教師示范： 確定表現形式（思維導圖、手帳等） 確定版式 添加圖片 撰寫文字內容 了解藝術實踐要求 實踐提示： 確定表現形式 確定版式 添加圖片 撰寫文字內容表達自己獨特的觀點 以掌握的圖文并茂的形式進行代言，創新作業形式，提高學習興趣，體會生活處處皆設計。 通過藝術實踐呈現自己掌握的欣賞評述方法，表達對情趣盎然的設計產品的理解。理解生活處處有設計。
展示與交流 活動五：課堂展示與交流 1.結合自己代言的設計作品，說說設計的目的。 2.評價同學制作的手帳。 評價點： 評價角度是否多樣、評價語言是否豐富、理解是否獨特、 是否令我受到啟發 分組交流展示 評價點： 能初步了解了設計的目的。 看誰對生活中的設計作品分析的有見解。 參照評價點進行評價 通過交流引導學生體會設計的含義，鼓勵學生對生活中的設計作品進行分析并有見解。 通過評價回顧評價的方法與內容，進一步理解設計能美化并改造我們的生活，同時，設計產品也是不同文化的載體，令我們感受到生活的多姿多彩。
板書設計

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