資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 三年級 學期 秋季
課題 《我們在游樂園里》
教科書 書 名：義務教育教科書美術教材 出版社：人民美術出版社
教學目標
1.引導學生觀察人物表情、動態，熟悉游樂園設施及環境大膽創新的表現在游樂園中活動的場景，同時可以利用多種構圖形式合理的組織畫面。 2. 利用觀察分析和體驗式活動，回憶、想象的方法，引導學生觀察人物表情及動態變化。引導學生圍繞我們在游樂園里的活動展開想象，培養學生記憶、想象能力。 3.引導學生在探究的學習活動中，感受游樂園中歡樂的氣氛，培養學生熱愛生活、觀察生活、勇于創新的意識，激發學生熱愛生活的情感。
教學重難點
教學重點： 生動地表現人們在游樂園里的表情及簡單動態。豐富游樂園里的游樂設施。合理組織環境的表現方法。
教學難點： 豐富構圖形式，生動的表現人們在游樂園中活動的歡樂氣氛。
教學過程
一、新課導入：播放視頻，欣賞感悟 出示問題：同學們跟著小小進行了一場奇妙的線上旅行，那你在游樂園里最喜歡哪個項目呢？ 揭示課題。 二、新課講授：創設情景，觀察分析 1.物體的基本型和線條概括物體 通過VR云平臺，再現游樂園場景。 師：同學們，今天我們就來創作表現在游樂園里的畫，如何將我們在游樂園里表現的栩栩如生呢？我們請基本型和線條來幫忙，他們就藏在游樂園設施里，現在我們就見他們找出來吧。我們將通過vr云平臺為再現了游樂園情景。 師：同學們，我們先來驚險刺激的逃出恐龍谷。 教師引導學生分析觀察，找出藏在游樂設施中的直線和斜線。 師：接下來看看驚險的過山車。 教師引導學生分析觀察，找出藏在游樂設施中的直線和曲線以及折線。 師：接下來我們再來觀察浪漫的旋轉木馬吧！ 教師引導學生分析觀察，找出藏在游樂設施中基本型。
觀察游樂園其他游樂設施中的基本型和線條。 人物表情及動態描繪 視頻創設氛圍，引導學生體驗。 播放過山車視頻。 師：假如你坐在過山車上，此時你的表情是什么樣的？（害怕，激動） 播放旋轉木馬視頻。 師：此時你的表情是什么樣的？（幸福，開心） 生回答，教師歸納：同學們體驗的項目不同，心情和表情也不同，我們該如何去把這些豐富的表情體現出來呢？可以先抓住表情的特點，運用夸張變形，簡化等方法來表現人物的心情。 這里有一組人物表情變化圖在這幅圖中，從中我們感受到這個小女孩的喜怒哀樂，那從中你發現了怎樣的表情繪畫方法呢？ 師總結五官變化的規律。 出示動態線的人物圖。師：不同的游樂設施不僅帶給人們不同的表情動態也各不相同，比如坐過山車的時候，有的人可能激動地舉起雙手，有的可能捂住了眼睛。這時同學們為了方便創作，一定要用動態線輔助繪畫，在動態線的基礎上添畫上人物的服裝發型表情等，這樣人物就更生動了。 3.欣賞佳作，豐富構圖。 師總結：這是本杰明貝索的作品，他從遠景表現了整個游樂園的場景，遠景畫出游樂園，不同的設施和人物表現了游樂園，人多熱鬧的場景，同樣是表現游樂園，吳冠中的紫竹院兒童樂園。自從局部近景表現的游樂園里的場景，同樣的場景，我們可以通過不同的角度構思表現，例如近距離表現以人為主體的拉遠一點表現，整個游樂設施的再遠一點突出表現游樂園，整體氛圍的那你想從哪個角度來花游樂園里的場景呢？ 欣賞交流其他學生作品。 三、示范點撥，啟發創作 出示創作示范視頻。 1.鉛筆起形。2.畫出游樂園場景。3.根據設施添畫人物動態及表情。4.添畫其他游樂設施，豐富畫面。5.上色，注意色彩鮮艷，突出游樂園歡快的氛圍。 出示創作要求：根據記憶或想象，創作一幅表現同學們在游樂園里游玩的作品。 出示作品點評要素，開始創作。
1.夸張生動的動態。2.豐富多樣的場景。3.構圖飽滿。4.與眾不同的構思。 四、課后探究：同學們可以探究更多的創作方法運用多樣的材料去表現游樂園，讓我們用藝術創作去記錄更多的美好生活吧。

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