資源簡介 教學設計課程基本信息學科 美術 年級 二年級 學期 秋季課題 看誰的風輪轉得快教科書 書 名:義務教育教科書 出版社:人民美術出版社教學目標1.知識與技能:簡單了解風輪轉動的原理,學習識圖的基本方法,掌握風輪設計組合的方法,把風輪與生活實際相聯系培養學生的創新實踐能力,可以利用紙材及身邊廢舊材料進行風輪設計。(創意實踐、藝術表現) 2.過程與方法:通過游戲實踐了解影響風輪轉動因素,與科學學科緊密連接,通過廢舊材料改造感受美、發現美,逐步培養學生的創新能力;引導學生在小組合作探究中發現不同的風輪組合方法,在自己動手操作中掌握識圖方法,培養學生的審美感知能力。 (創意實踐、審美感知、藝術表現) 3.情感態度與價值觀:帶領學生感受風輪在生活中的運用,緊密聯系生活實際,培養學生關注身邊事物,關注生活,熱愛生活的情感,通過廢舊材料制作風輪玩具,進一步向學生滲透環保意識、培養學生把藝術與生活緊密連接意識進而樹立正確的價值觀,增強民族自信。(審美感知、文化理解)教學重難點教學重點: 1.學習識圖的基本方法 2.選擇廢舊材料設計、制作風輪教學難點: 1.合理選擇廢舊材料和紙張進行創新設計并裝飾風輪,裝飾精美、造型新穎。教學過程開頭語:同學們大家好,我是北京市昌平區回龍觀中心小學的闞老師,很高興可以和大家同上一堂課。 風輪玩具視頻導入 師:在上課之前老師給大家帶來了一些玩具,請同學們看一看他是如何轉動起來的?并思考一下它們有什么特點? 生1:老師我發現它們都可以在風的吹動下像輪子一樣轉動起來。 生2:老師我發現它們的材料有的是彩紙,有的是我們我們生活中的廢舊材料。 小結:你們觀察的非常仔細,看我們生活中的廢舊材料還有大大的用處呢,這些在風的作用下可以轉動起來的玩具叫做風輪。今天就讓我們化身為小小風輪設計師,利用紙張和廢舊材料學習設計一個風輪吧! 探究新知 探究風輪轉動的秘密 師:老師這里有三個寶箱,每個寶箱中都有兩個風輪,下面我們通過小比賽,看看那個風輪轉動的更快吧? 生3:老師通過對比我發現第一個寶箱中圓形的風輪轉得更快,圓形更適合轉動。第二個寶箱塑料蓋風輪比光盤風輪快,因為她的材質輕,第三組帶黃色紙片的快一些,可是這是為什么呢? 師:你真善于思考,沒錯,圓形的外觀、輕的材質都可以影響風輪的轉動,那這個圓形紙片是風輪的什么結構呢?他為什么可以影響風輪的轉動呢?接下來我們連線科學老師讓它為我們解答一下吧! 師:通過科學老師的解答,你們找到答案了嘛? 生4:老師我知道了,這個部分叫做葉片,風推動著它可以使風輪轉得更快。 師:是的,這也是風輪轉動的原理,那你們從中還學到了什么呢? 生5:老師我知道了風輪是由葉片、輪轂組成,有的風輪還有軸; 生6:老師我還知道風輪有單排的、還有雙排的。 師:恭喜同學們已經了解了風輪的結構及轉動原理,接下來我們一起破解一下風輪設計的秘密吧! 探究二:破解風輪設計的秘密 材料選擇 師:老師還給大家帶來一個材料寶箱,請你思考一下寶箱中的材料可以設計為風輪那個結構?想一想還可以使用什么廢舊材料代替呢? 7:老師我覺得糖罐、紙盤它們都是平滑的圓形可以作為風輪的輪轂,我覺得還可以用塑料碗代替。 生8:老師我也知道,礦泉水瓶、紙杯有一定的長度可以做為中間的軸,還可用衛生紙紙筒代替。 師:你們說的都很有道理,看來大家都可以根據風輪結構特點合理的選擇材料了, 2.葉片設計 其實一個紙盤就可以變成一個風輪你們相信嗎?請同學們看我把它變成了什么樣?請你根據設計圖思考一下我是怎么做的呢,直線、虛線代表什么含義呢? 生9:老師我知道,您是沿著直線剪開,在沿著虛線一正一反折的 師:其他同學發現了嗎?是的,在制作時我們可以用不同圖示幫助我們繪制設計圖。那請你再看看這個斜線又是什么含義呢? 生10:老師我知道,這個斜線代表粘貼。 師:是的,我們還可以運用圖示設計出不同造型的葉片,書上為我們提供了多種葉片的設計方法同學們可以參考,也希望可以看到同學們自己的創意設計。 組合裝飾 我們學會了材料選擇及葉片設計,那可以運用什么方法進行裝飾能讓風輪變得更有創意呢?先來看看老師是怎么設計的吧! 首先,我們可以運用繪畫的方法,我使用紙盤設計了一款具有足球裝飾的單排風輪,因為足球可以讓同學們強身健體,可以把它放到操場上跟同學們一起奔跑。 做兩個相同的單排風輪把它們組合就變為了雙排風輪 我們還可以運用剪貼的方法,我們也可以運用我們剛剛學習的識圖方法進行剪、貼變為一個雙排風輪。 同學們你們都學會了嗎?小小的風輪玩具不僅能給我們帶來快樂,其實民間的老北京風輪玩具還有平安、幸福的寓意,思考一些你想設計一款什么風輪,為什么呢? 生11:老師我想為我們校園門口設計一款單排風輪,把它掛到大門前,這樣我們一進校門就可以看到它,好像再歡迎我們。 生12:老師,我想運用酸奶蓋設計一款雙排風輪,用小猴子的形象進行裝飾,因為它的我最喜歡的動物。 你們說的真好,屏幕前的同學們你們想設計一款什么樣的風輪呢? 三、藝術實踐 接下來就請同學們利用今天所學的知識合理的選擇廢舊材料和紙材,運用剪貼、折、畫等技法設計一件精美具有創意的風輪作品吧。 要求:風輪設計新穎有創意、色彩搭配合理漂亮。 展示評價 同學們設計都出什么樣的風輪了呢?我們來聽一聽它們的介紹吧! 生13:我是為學校的閱讀空間設計的一款風輪,運用糖盒、紙碗及一次性筷子,以書的形象進行裝飾,這樣讓我們累的時候看看它,可以給我們帶來動力。 生14:我是運用塑料碗設計的是一款雙排風輪,運用我們國寶熊貓的形象進行裝飾,這樣風輪轉動起來也寓意我們祖國更加強大。 了嘛?可以向大家介紹自己的作品并開展一場風輪大賽,看看誰的風輪轉得最快,同時可以從這三方面對自己的作品進行評價。 其實風輪在我們的生活中還有很多的運用。當他佇立在城市的中心時,美化了我們的環境,它還可以把風能轉化為電能,讓我們的生活更加環保,希望同學們在課下可以多多了解風輪的知識,同時也希望同學們可以發揮自己的創意充分的利用起我們生活中的廢舊材料,把他們舊材新用,變廢為寶,為我們的生活增添一抹絢麗的色彩。 今天這節課就上到這里,同學們再見 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫