資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 一年級 學期 第二學期
課題 10 鳥是人類的朋友
教科書 書 名：義務教育教科書 美術 出版社：人民美術出版社
教學目標
初步了解有關鳥的知識，知道鳥是人類的朋友。 初步學會用基本型概括鳥，學會分析鳥的共同點和不同點，感受鳥的外形、色彩和動態的美。 3.運用多種形式表現自己喜歡的鳥，突出鳥的特點。
教學重難點
教學重點： 1.了解有關鳥的知識，學習用基本形概括鳥的外形，學會分析鳥的共同及不同特點。 2.學習用線條、色彩、剪貼等形式表現自己喜歡的鳥，并能表現鳥的特點。
教學難點： 表現鳥的外形、色彩、動態的特點，畫面飽滿，能用多種形式表現鳥，抓住鳥的特點。
教學過程
一、導入階段 音頻導入： 師：親愛的同學們大家好！（打招呼），很高興和大家一起學習今天的美術課程。今天老師要和同學們一起認識和了解一下來自大自然中的好朋友，請你們靜靜聆聽，猜猜它是誰呢？（播放大自然鳥叫聲） 師：同學們，你們聽到了什么聲音？ 生答：老師，是清晨小鳥在森林里悅耳動聽的唱歌聲。 【設計意圖∶集中學生的注意力，激發自主的學習興趣。】 師：出示課題：今天我們學習的內容就和鳥有關，讓我們一起走進人美版美術一年級下冊第10課《鳥是人類的朋友》。 二、探究階段 <一> 師：請同學們仔細思考，為什么說鳥是人類的朋友呢？ 生答：老師我知道，因為鳥為人類做出了很大的貢獻，它們有的可以吃害蟲；有的可以綠化環境，它們被稱為森林衛士。 2、師：同學們，你們說的很對，我們來觀看視頻，了解為什么鳥是人類的朋友？（播放視頻）3、師總結：原來人類和鳥類的關系非常密切！所以呀，鳥是人類的朋友，我們應該愛護它們。 【設計意圖︰讓學生學會主動思考，理解鳥是人類的朋友，增強學生愛護鳥的意識】 <二> 師：請同學們回憶生活中你見到的鳥。說一說，你認識哪些鳥？能說說它們的特點嗎？ 生答：老師，我在我們小區見到過喜鵲，它有著黑色、白色和深藍色的羽毛；我在我們老家屋檐下見過燕子，尾巴像剪刀一樣，聽我爺爺說燕子低飛要下雨；老師我在動物園里見到過孔雀，它有一身五彩斑斕的羽衣，真是漂亮極了！ 【設計意圖︰讓學生回憶生活中的常見的鳥，聯系生活實際，回憶鳥的特征。啟發學生善于觀察自然的本領。】 2、師總結：哇，同學們，你們的回答簡直太精彩了！其實呀，世界上的鳥類非常多，有9000多種，它們有著各自的特點，接下來我們要去探索大自然中的鳥類。快看，它們來了！（播放視頻） 3、師：看完視頻，我們就要來深入探究鳥的特點了！首先我們一起來看看外形有特點的鳥。請你認真觀察鳥的圖片，說說這些鳥最明顯的特征在哪里呢？ 生答：老師圖1是巨嘴鳥，它最大的特點是嘴巴很大，嘴巴的顏色也非常豐富，像彩虹一樣；老師圖2是火烈鳥，它的特點是非常長的大脖子和它細長的腿； 師總結：同學們你們觀察的很仔細，分析的也很到位，那么圖3是什么鳥呢？老師來告訴大家，它叫做綬帶鳥，它突出的特點是長長的尾巴，寓意著幸福長壽。 【設計意圖︰與自然學科結合，培養學生的觀察、審美能力，豐富學生鳥的知識。】 5、師：鳥類不僅有非常突出的外形特點，它們的顏色更是招人喜歡，我們一起來看看色彩有特點的鳥。請同學們仔細觀察下面圖片中的鳥類，說說你們喜歡這些鳥的理由。 生答：老師，我發現這些鳥都有著豐富的色彩，所以我非常喜歡它們色彩艷麗的外衣；我喜歡金剛鸚鵡和鴛鴦，我認為它們是世界上最漂亮的鳥，我覺得它們漂亮的羽翼在天空中自由飛翔起來的樣子更美。 【設計意圖︰培養學生的觀察、審美能力，感受色彩美帶給孩子們的視覺感受】 師總結：同學們，你們觀察到了鳥兒們的外形美和色彩美，接下來我們就來看看天空中飛翔的鳥類，你們看它們優美的身姿和舒展的翅膀在盡情的翱翔，很多人都想擁有像小鳥一樣的翅膀，在藍天中自由的飛翔，你能試著模仿一下鳥飛翔的姿態嗎？ 【設計意圖︰鍛煉孩子的模仿能力，感受鳥兒們的動態美和鳥自由的姿態】 師：同學們一定模仿的很形象，為自己豎起大拇指吧！ 三、升華階段 1、師：我們除了了解鳥的外形、色彩和動態，我們該如何表現鳥呢，讓我們觀察發現鳥身上的基本型。鳥的側面、正面和背面，認真思考，可以用那些基本形概括呢？ 師：聰明的你有答案了嗎？對，鳥的頭部一般都是圓形，嘴可以用三角形來概括，它們的身體和翅膀接近于橢圓形，尾巴呢，接近于長方形，大部分鳥都具備這樣的特點。 【設計意圖︰與數學學科巧妙結合，引導學生掌握基本形并能夠概括出鳥的基本形】 師：當然還有一些有趣的鳥，它們的外形非常突出，比較特別，老師帶你們去認識一下它們。（播放視頻） 4、師總結：這些有趣的鳥給美麗的大自然添加了不少樂趣！鳥真可謂是千姿百態，自古以來人們對鳥的熱愛就體現在很多的詩句和成語中，你知道哪些關于鳥的詩句或成語呢？ 生：老師，我們語文課中，學過兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天（杜甫）；老師我知道關于鳥的成語一石二鳥，笨鳥先飛，百鳥朝鳳，鳥語花香，鴉雀無聲等等。 【設計意圖︰與語文學科結合，讓學生回憶文學作品中的古詩詞和成語，增加孩子們的知識儲備量。】 5、師總結：通過你們的回答，老師知道你們都有了一定的知識積累，文學家呀用詩句描寫喜歡的鳥，藝術家則用畫筆表現他們喜歡的鳥。 四、欣賞藝術作品中的鳥 師介紹：第一幅，是我國的大畫家，齊白石先生創作的《和平鴿》，畫面的左側畫著一個白色的花瓶，花瓶中插著荷花，寓意著和平；畫面的右下角畫了兩只鴿子，它們相互觀望著，像是在竊竊私語。作者通過水墨畫表現鴿子，寄托了對和平生活的美好愿望；再看世界的另一個大畫家，畢加索創作的《和平鴿》，這幅作品運用簡單流暢的線條勾勒出一只銜著橄欖枝的和平鴿，這只鴿子的形象也是世界和平的象征。兩幅作品創作手法不同，但都以鴿子表達追求和平的主題；還有的畫家，用水彩畫表現動態優美的鳥；還有創意的表現，用花兒結合繪畫的方式創作的火烈鳥，是不是形式多樣呀！ 【設計意圖︰通過欣賞藝術作品中的鳥，來體驗不同形式的美術作品所表達的情感和態度，激發學生們的創作積極性，升華他們的情感。】 五、學生作品欣賞 師：下面我們來欣賞一下學生們創作的作品吧，認真觀察每一幅作品，看看你最欣賞哪一幅，說說你的理由？ 生：我覺得第一幅作品表現的很大膽，鳥兒占據了整個畫面，構圖特別飽滿，它用油畫棒畫出了一只色彩鮮艷、體型巨大的鳥，它正在跳舞；老師我喜歡那只用彩泥制作的的巨嘴鳥，他抓住了鳥的特點，嘴巴做的很大；我喜歡最后一幅作品，因為它不僅制作了小鳥的家，還制作了鳥媽媽和鳥蛋，多么和諧歡樂的一家！ 【設計意圖︰通過欣賞同齡人創作的不同形式的鳥的作品，激發學生的創造力和想象力。通過互評的形式，調動學生的多種感官，激發孩子們的創作欲望。】 師總結：同學們都表達了自己的觀點，老師呀也同樣相信你們能夠創作出這樣有情趣的，而且突出鳥特點的優秀作品。 教師示范（播放視頻，欣賞多種形式的鳥的作品） 七、藝術實踐 作業要求：選擇任意一種方式表現你最喜歡的鳥，突出鳥的特點。 八、展示與評價階段 1. 我表現的鳥特點突出，外形和色彩都很漂亮。 2. 我可以與家人和朋友分享我創作的鳥，并介紹它的特征和生活習性。 八、拓展部分 1、師：同學們今天表現得都非常好，今天呀老師也請來了大自然中的一位神秘嘉賓，它有話對我們說。（播放視頻） 【設計意圖︰通過冰島國寶海鸚鵡的幾句話，引發學生們的感想，激發學生愛護鳥類，保護自然的情感。】 2、師：同學們，鳥是人類的好朋友，我們要杜絕食用野生動物外，該如何保護鳥類呢？（播放視頻） 3、師總結：視頻里面講到了很多種保護鳥類的方法，請你們記住這些方法，讓我們共同保護我們的朋友——小鳥。 【設計意圖︰培養學生關愛自然的情感。】 4、今天的課程就學到這里。同學們，再見！

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