資源簡介

教學設計
2024年秋期
2024新人教版生物學七年級上冊
教 學 設 計
課題：開學第一課
課時：1課時
2024年9月
課堂教學設計方案
第1課時 備課教師：
課題 開學第一課 課型 新課
學習 目標 1.通過呈現教材封面，分析生物學的概念以及打破學生對熊貓前掌指的認識，開啟學生學習生物學學習。 2.通過呈現我國珍惜的動植物資源，如大熊貓、朱鹮、江豚、銀杉、珙桐等，認識我國珍惜的動植物資源。 3.通過呈現麥浪、游魚嬉戲、秋雁遷徙、花草、蝴蝶、寵物、微生物等，認同生物無處不在，與我們同存。 4.通過分析現代醫學離不開生物學、現代農業離不開生物學等，認同學習生物學的重要性。 5.通過呈現學習生物學的方法以及內容，初步學會學習方法以及整體認識教材內容。 6.通過播放生物學的前沿視頻，感知生物學帶來的人類變革。
教材 分析 重點 認識我國珍惜的動植物資源；認同生物無處不在；認識教材的整體內容以及重要知識；認同生物學的重要性以及學習生物學的原因
難點 認識教材的整體內容以及重要知識；認同生物學的重要性以及學習生物學的原因
教學 準備 PPT、視頻
教學活動設計
教學環節及內容 師生活動情況 二次備課
一、開啟學習之門 二、我國珍惜的動植物資源 三、生物無處不在 四：生物學的重要性以及學習生物學的方法 五、學習內容 六：生物前沿 師：呈現教材封面。設問：1.什么叫做生物學？2.觀察熊貓的前掌，數一數前掌有多少個指？ 生：從致同學們內容中找出生物學的概念：生物學指研究生命現象和生命活動規律的科學。 觀察和數一數前掌的指，并結合教師呈現前掌的指，認同熊貓前掌指的情況，并打破自己的一些認識。 師：呈現我國的一些動植物圖片。設問：說一說這些動植物資源的名字以及你對它們有哪些認識（生活環境、形態結構等）？ 生：說出朱鹮、江豚、銀杉、珙桐的名字，并描述對這些動植物資源的認識。 師：你還知道我國哪些珍惜的動植物資源？ 生：描述他們的認識。 師：呈現麥浪、遷徙的雁、花草、蝴蝶、寵物、微生物等內容。引導學生認同生物無處不在。并提出一些問題，如為什么說它們都是生物？為什么它們的形態長成這樣那樣？為什么它們生活在這里那里？它們之間有什么聯系？ 生：觀察這些場景，認同生物無處不在。結合問題，激發學生探索生物奧秘的興趣。 師：呈現現代農業離不開生物學、現代醫學離不開生物學、人與自然和諧共生離不開生物學等。 生：認同學習生物學的重要性。 師：呈現學習生物學的方法，落實生物學核心素養。 生：認識學習生物學的方法。 師：呈現教材的目錄以及大概念內容，引導學生整體認識本學期內容以及重點知識。 生：認識教材的主要內容，以及本冊的概念層次。 師：播放生物前沿的視頻，提高學生認同生物學的重要性，并激發學生學習生物學的興趣。 生：觀看生物學前沿的視頻，感受生物學帶來的變革。
拓展性運用（知識生成、拓展提高、規律總結、知識框架、板書）
一、開啟學習之門 二、我國珍惜的動植物資源 三、生物無處不在 四：生物學的重要性以及學習生物學的方法 五、學習內容 六：生物前沿
作業 寫一篇感想，標題是“我的生物學第一堂課”
反思

展開更多......

收起↑