資源簡介

第一單元《做學(xué)習(xí)的主人》 統(tǒng)編版（2024）三年級上冊道德與法治1.1 《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
- 學(xué)科：道德與法治
- 年級：三年級
- 學(xué)期：秋季
- 課題：1.1 學(xué)習(xí)伴我成長
- 教材：義務(wù)教育教科書《道德與法治》
- 出版社：人民教育出版社
-核心素養(yǎng)目標(biāo)
1. 政治認(rèn)同：認(rèn)識到人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的。
2. 道德修養(yǎng)：體驗(yàn)“做”中學(xué)的樂趣，理解學(xué)習(xí)是成長的重要途徑。
3. 法治觀念：珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
4. 健全人格：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自我驅(qū)動力。
5. 責(zé)任意識：明確學(xué)習(xí)的責(zé)任，理解學(xué)習(xí)對個人成長和社會發(fā)展的重要性。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年齡階段，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析能力，但對學(xué)習(xí)的理解可能仍停留在課堂學(xué)習(xí)的層面，對生活中的學(xué)習(xí)缺乏深刻認(rèn)識。此外，他們正在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，思維品質(zhì)的提升需要教師的適時引導(dǎo)。
教學(xué)重難點(diǎn)
- 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的多樣性和普遍性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
- 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
- 學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己成長過程中的學(xué)習(xí)照片或視頻，準(zhǔn)備分享學(xué)習(xí)故事。
- 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片、視頻、案例等）、預(yù)習(xí)任務(wù)單、小組討論話題卡。
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
教師活動：
1. 開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？為什么喜歡（或不喜歡）學(xué)習(xí)？”
2. 展示圖片或視頻：播放不同學(xué)習(xí)場景（如閱讀、繪畫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等）的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多樣性。
3. 引出課題：“學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校聽老師講課，它伴隨我們成長的每一步。今天我們就來探討‘學(xué)習(xí)伴我成長’這個話題。”
學(xué)生活動：
- 積極回應(yīng)教師的提問，分享自己對學(xué)習(xí)的看法。
- 觀看圖片或視頻，感受學(xué)習(xí)的多樣性。
設(shè)計(jì)意圖：通過提問和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
（二）新課學(xué)習(xí)
第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識學(xué)習(xí)的多樣性
教師活動：
1. 案例分析：講述“狼孩”和“方仲永”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么狼孩不能像正常人一樣生活，方仲永長大后寫詩的才能為什么會變平庸。
2. 小組討論：學(xué)生分組討論“學(xué)習(xí)是什么”，并分享自己認(rèn)為的學(xué)習(xí)形式。
3. 匯報交流：每組選一名代表匯報討論結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充或提問。
學(xué)生活動：
- 認(rèn)真聆聽案例分析，積極思考并討論。
- 分享自己的學(xué)習(xí)形式和看法，積極參與討論。
設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的多樣性和重要性，拓寬學(xué)習(xí)視野。
第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣
教師活動：
1. 角色扮演：學(xué)生扮演老師、家長、同學(xué)等角色，模擬不同場景下的學(xué)習(xí)互動。
2. 情境討論：討論如何在生活中更好地學(xué)習(xí)，如何應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
3. 學(xué)生講述：邀請學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)過程中的故事或感受，可以是成功或失敗的經(jīng)歷。
學(xué)生活動：
- 積極參與角色扮演，體驗(yàn)不同角色的學(xué)習(xí)感受。
- 針對情境進(jìn)行討論，提出自己的見解和解決方案。
- 分享自己的學(xué)習(xí)故事或感受，接受其他同學(xué)的點(diǎn)評和教師的引導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演和情境討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動力。
第三環(huán)節(jié)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
教師活動：
1. 展示社會現(xiàn)象：展示社會中不同年齡層人群學(xué)習(xí)的照片或視頻（如老年人學(xué)習(xí)書法、中年人學(xué)習(xí)編程等），引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是終身的。
2. 法律條文解讀：解讀我國關(guān)于學(xué)習(xí)的法律條文，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)既是權(quán)利也是義務(wù)。
3. 總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是持續(xù)的過程，需要不斷努力和探索。
學(xué)生活動：
- 觀看展示內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)的普遍性。
- 了解法律條文，明確學(xué)習(xí)的重要性。
- 總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示社會現(xiàn)象和法律條文解讀，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和普遍性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
（三）習(xí)題設(shè)計(jì)
習(xí)題一：判斷題
1. 學(xué)習(xí)只發(fā)生在學(xué)校里，離開學(xué)校就不需要學(xué)習(xí)了。（ ）
- 答案：錯。學(xué)習(xí)無處不在，不僅僅局限于學(xué)校，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。
2. “狼孩”的故事告訴我們，學(xué)習(xí)對于人的成長至關(guān)重要。（ ）
- 答案：對。狼孩的故事展示了缺乏人類社會學(xué)習(xí)和文化熏陶的后果，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。
習(xí)題二：選擇題
3. 下列哪項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)的范疇？（ ）
A. 閱讀一本好書 B. 和朋友聊天了解新知識
C. 觀看一部電影 D. 躺在床上發(fā)呆
- 答案：D。躺在床上發(fā)呆并沒有主動地獲取新知識或技能，不屬于學(xué)習(xí)的范疇。
4. 終身學(xué)習(xí)理念強(qiáng)調(diào)的是（ ）
A. 只在年輕時努力學(xué)習(xí) B. 完成學(xué)業(yè)后就不需要再學(xué)習(xí)
C. 學(xué)習(xí)是一生的事業(yè) D. 學(xué)習(xí)只是為了找一份好工作
- 答案：C。終身學(xué)習(xí)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是伴隨人一生的過程，不僅僅是年輕時的任務(wù)或找工作的手段。
習(xí)題三：簡答題
5. 請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)給你帶來了哪些變化或成長？
- 參考答案：此題答案開放，學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際情況回答。例如，可以說學(xué)習(xí)讓我掌握了更多的知識和技能，讓我變得更加自信和獨(dú)立；學(xué)習(xí)也讓我遇到了志同道合的朋友，拓寬了我的視野；通過克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我學(xué)會了堅(jiān)持和毅力等。
習(xí)題四：實(shí)踐活動
6. 設(shè)計(jì)一份“周末學(xué)習(xí)計(jì)劃”，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排和預(yù)期目標(biāo)，并簡要說明為什么選擇這些內(nèi)容。
- 參考答案：學(xué)生需根據(jù)自己的興趣和需要設(shè)計(jì)計(jì)劃，例如：
- 學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀《小王子》一書，學(xué)習(xí)30分鐘英語口語，練習(xí)一小時鋼琴。
- 時間安排：上午9:00-10:30閱讀《小王子》，10:30-11:00休息并做眼保健操，11:00-11:30英語口語學(xué)習(xí)；下午2:00-3:00鋼琴練習(xí)。
- 預(yù)期目標(biāo)：通過閱讀《小王子》提升閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)；通過英語口語學(xué)習(xí)提高口語表達(dá)能力；通過鋼琴練習(xí)鞏固技巧并享受音樂帶來的快樂。選擇這些內(nèi)容是因?yàn)槲覍@些領(lǐng)域感興趣，同時它們也對我的全面發(fā)展有幫助。
（四）課堂總結(jié)
教師活動：
- 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的多樣性和終身學(xué)習(xí)的重要性。
- 表揚(yáng)積極參與討論和分享的學(xué)生，鼓勵大家繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)的熱情和動力。
學(xué)生活動：
- 跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行回顧和總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)中的得與失。
- 發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感悟和未來的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（五）作業(yè)布置
1. 完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
2. 觀察并記錄自己一周內(nèi)的學(xué)習(xí)行為（包括時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等），思考這些學(xué)習(xí)行為對自己成長的影響。
3. 準(zhǔn)備一個關(guān)于“我在生活中學(xué)習(xí)”的小故事，下節(jié)課與同學(xué)分享。

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