資源簡介

(共37張PPT)
第2課時《土風舞》
第3課 學唱兩首秋天的歌
（花城版）四年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲，感受捷克民歌的特點和歌曲稍快、歡快地情緒
藝術表現
能用歡快活潑的情緒表演唱歌曲。
創意實踐
能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏
文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，提升學生的音樂鑒賞能力。
新課導入
02
同學們，我們有多少個民族？
新課導入
02
你們了解哪些外國的民族？
新課導入
02
捷克民族
《土風舞》
新知講解
03
聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
03
通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
03
歌曲的節拍是怎樣的？
新知講解
03
歌曲《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌，F大調，是2/4拍子。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂明朗上口，表現了農民們載歌載舞，歡慶豐收的熱鬧情景。
下面我們朗誦歌詞
新知講解
03
通過聆聽我們知道這
首歌曲的結構是？
新知講解
03
歌曲是一段體結構
新知講解
03
歌曲由六個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意切分音重音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意切分音重音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意切分音重音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意切分音重音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第五樂句簡譜
新知講解
03
注意附點、漸強的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第六樂句簡譜
新知講解
03
注意切分音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們找幾位同學上臺跟老師來表演唱
課堂拓展
05
同學們，下面我們來欣賞視頻
課堂拓展
05
欣賞完視頻你們有
什么感受呢？
課堂總結
06
《土風舞》
1=F 2/4
捷克斯洛伐克民歌
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版四年級上冊第3課《學唱兩首秋天的歌》第2課時《土風舞》。
【教材分析】
《土風舞》是花城版四年級上冊第3課《學唱兩首秋天的歌》第2課時唱歌課。歌曲《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌，F大調，是2/4拍子。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂明朗上口，表現了農民們載歌載舞，歡慶豐收的熱鬧情景。它由六個樂句組成。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲，感受捷克民歌的特點和歌曲稍快、歡快地情緒
(二)藝術表現
能用歡快活潑的情緒表演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，提升學生的音樂鑒賞能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用歡快活潑的情緒表演唱歌曲。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言或者樂器為歌曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，我們有多少個民族？
預設：回答問題
教師：你們了解哪些外國的民族？
預設：回答問題
教師：今天我們走進捷克民族，要學習的就是這首歌曲——它的名字叫作《土風舞》。（書寫板書《土風舞》）
【設計意圖：通過激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的節拍是怎樣的？（播放范唱 抽生回答問題）
預設：回答問題
教師：歌曲《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克斯洛伐克民歌，F大調，是2/4拍子。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂明朗上口，表現了農民們載歌載舞，歡慶豐收的熱鬧情景。下面我們朗誦歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：通過聆聽我們知道這首歌曲的結構是？
預設：回答問題
教師：歌曲是一段體結構
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由六個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意切分音重音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意切分音重音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意切分音重音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意切分音漸弱的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意附點、漸強的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意切分音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找幾位同學上臺跟老師來表演唱
預設：上臺
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們來欣賞視頻（播放的視頻）
預設：欣賞視頻
教師：同學們欣賞后又什么感受？
預設：討論回答
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生學習音樂的興趣，拓展學生的音樂視野，提升學生的音樂鑒賞能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《土風舞》
1=F 2/4
捷克斯洛伐克民歌
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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