資源簡介

八年級上冊《我與社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：通過感受社會(huì)生活的豐富多彩，增強(qiáng)對社會(huì)的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的社 會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。
2.道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活，提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力，培養(yǎng)良好的道 德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
3.法治觀念：讓學(xué)生了解社會(huì)規(guī)則和法律法規(guī)，樹立法治意識，自覺遵守社會(huì)秩序。
4.健全人格：幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和健全的人格。
5.責(zé)任意識：使學(xué)生明確自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的發(fā)展貢 獻(xiàn)自己的力量。
二 、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系，感受社會(huì)生活的豐富多彩。
2.教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
【導(dǎo)入】回憶你的暑假生活
1.提問：假期里去了哪里游玩 有什么見聞或感受
2.提問：假期中有哪些事情讓你印象深刻 有什么感受
3.學(xué)生分享：廣場散步、超市購物、路邊小吃、田間勞作等經(jīng)歷。
4.教師引導(dǎo)：我們的社會(huì)生活是豐富多彩的，那么今天我們就一起來探討“我與社會(huì)”的關(guān)系。 【探究】李銘的一天
1.展示圖片：李銘在不同場景中的活動(dòng)，如在小區(qū)看到新增的健身器材，在合作社看到新鮮 的西紅柿，在敬老院教奶奶用手機(jī)上網(wǎng)，觀看大國工匠的報(bào)道等。
2.思考問題：
-說一說李銘是通過哪些方式了解社會(huì)生活的
-結(jié)合以上生活情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說說除此之外我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活
-在參與社會(huì)生活的過程中，你們有哪些感受 3.學(xué)生討論并回答問題。
4.教師總結(jié)：我們可以通過多種方式了解社會(huì)生活，如觀察、交流、媒體等。參與社會(huì)生活 可以讓我們感受到社會(huì)的發(fā)展和變化，增長見識，豐富經(jīng)驗(yàn)。
【資料展示】盤點(diǎn)暑假中你所了解的社會(huì)上發(fā)生的大事件 1.展示事件：
-2021年7月1日，慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)在天安門廣場隆重舉行。
-2021年7月4日14時(shí)57分，經(jīng)過約7小時(shí)的出艙活動(dòng)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回 天和核心艙，圓滿完成出艙活動(dòng)期間全部既定任務(wù)，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙 活動(dòng)取得圓滿成功。
-在第32屆奧運(yùn)會(huì)上，中國體育代表團(tuán)以38金32銀18銅總計(jì)88枚獎(jiǎng)牌收官。
-2021年7月11日，習(xí)近平同朝鮮勞動(dòng)黨總書記金正恩就《中朝友好合作互助條約》簽訂 60周年互致賀電。
-8月19日，塔利班宣布成立阿富汗伊斯蘭酋長國。
2.提問：你通過哪些方式了解這些社會(huì)大事件的呢 你了解的這些事件給你帶來什么感覺呢 3.學(xué)生回答：與人交流，看報(bào)紙、聽廣播、看電視、上網(wǎng)、旅游等各種方式來了解社會(huì)生活。 這些事件讓我們感受到國家的強(qiáng)大和國際形勢的變化。
4.教師總結(jié)：社會(huì)生活是絢麗多彩的，我們可以通過多種渠道了解社會(huì)大事件，這些事件也 會(huì)對我們的生活和思想產(chǎn)生影響。
【說一說】在以下情境中，你扮演什么角色 個(gè)人與社會(huì)有怎樣的關(guān)系 1.展示圖片：學(xué)生在學(xué)校、家庭、社區(qū)等不同場景中的活動(dòng)。
2.學(xué)生思考并回答：在學(xué)校是學(xué)生，在家庭是子女，在社區(qū)是居民等。
3.教師引導(dǎo)：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì) 關(guān)系中，我們具有不同的身份。
4.舉例說明：如在學(xué)校與老師、同學(xué)的關(guān)系，在家庭與父母、兄弟姐妹的關(guān)系，在社區(qū)與鄰 居的關(guān)系等。
5.小組討論：個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系還體現(xiàn)在哪些方面
6.學(xué)生發(fā)言：我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。 人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
7.教師總結(jié)：個(gè)人與社會(huì)是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。 【展示圖片】魯濱遜的故事
1.展示圖片：魯濱遜在荒島上的生活。
2.思考問題：魯濱遜脫離社會(huì)了嗎 為什么
3.學(xué)生討論并回答：魯濱遜雖然在荒島上獨(dú)自生活，但他的生存仍然依賴于社會(huì)提供的工具 和知識。他的思想和行為也受到社會(huì)文化的影響。
4.教師總結(jié)：即使在極端情況下，個(gè)人也無法完全脫離社會(huì)。社會(huì)為個(gè)人提供了物質(zhì)和精神 的支持，個(gè)人的發(fā)展也離不開社會(huì)的環(huán)境和資源。
【案例分析】社會(huì)現(xiàn)象討論
1.展示案例：如網(wǎng)絡(luò)社交、志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等社會(huì)現(xiàn)象。 2.組織學(xué)生討論：這些社會(huì)現(xiàn)象對個(gè)人和社會(huì)有什么影響 3.學(xué)生分組討論并發(fā)言。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。
5.教師總結(jié)：社會(huì)現(xiàn)象反映了社會(huì)的發(fā)展和變化，我們應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，正確對待它 們對個(gè)人和社會(huì)的影響。
【課堂小結(jié)】
1.社會(huì)生活的豐富多彩：我們通過各種方式參與社會(huì)生活，感受社會(huì)的絢麗多彩。
2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，人的身份在社會(huì)關(guān)系中確定，個(gè)人與社 會(huì)相互依存、相互促進(jìn)。
3.感受社會(huì)生活的意義：參與社會(huì)生活可以增長見識、培養(yǎng)能力、豐富情感，促進(jìn)個(gè)人的全 面發(fā)展。
【課后練習(xí)】
1.布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己在一次社會(huì)活動(dòng)中的經(jīng)歷和感受，以及對個(gè)人與 社會(huì)關(guān)系的理解。
2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍或文章，加深對社會(huì)和個(gè)人關(guān)系的認(rèn)識。 【情感升華】
1.播放視頻：展示社會(huì)秩序的美好愿景，如和諧的社區(qū)、互助的人們等。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何為建設(shè)更加和諧有序的社會(huì)貢獻(xiàn)力量
3.學(xué)生發(fā)言：表達(dá)自己的想法和決心，如遵守社會(huì)規(guī)則、關(guān)愛他人、積極參與公益活動(dòng)等。 4.教師總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，共同創(chuàng) 造美好的未來。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系有了更深刻的理解，感受到了社會(huì)生活的豐富 多彩。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思 維能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在今后的教學(xué)中， 還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

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