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青島版（六三制2024）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元《使用工具》第2課時(shí)《研制削筆刀》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解削筆刀的基本結(jié)構(gòu)、功能和種類，掌握削筆刀的正確使用方法，并嘗試簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、討論和動(dòng)手實(shí)踐等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察、勤于思考、勇于嘗試的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
- 重點(diǎn)：了解削筆刀的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握其正確使用方法。
- 難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)削筆刀的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：多種類型的削筆刀（包括手動(dòng)削筆刀、電動(dòng)削筆刀等）、鉛筆、紙張、畫筆、尺子、剪刀等制作材料，以及教學(xué)PPT和實(shí)物展示臺(tái)。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：確保教室寬敞明亮，為學(xué)生提供足夠的操作空間和安全的環(huán)境。
3. 知識(shí)準(zhǔn)備：教師需提前了解削筆刀的相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)案例和演示材料。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，我們平時(shí)寫字畫畫都需要用到什么工具呢？
生：鉛筆！
師：對(duì)了，鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。但是，如果鉛筆用久了，筆尖變粗了怎么辦呢？
生：用削筆刀削！
師：非常棒！今天我們就來(lái)一起研究一下削筆刀，看看它是怎么幫助我們解決問(wèn)題的，并且我們還要嘗試自己設(shè)計(jì)一款削筆刀呢！（板書課題：《研制削筆刀》）
（二）認(rèn)識(shí)削筆刀的結(jié)構(gòu)和功能
師：首先，我們來(lái)看看削筆刀長(zhǎng)什么樣子，它有哪些部分組成呢？
（教師出示多種類型的削筆刀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論）
生：我看到它有一個(gè)刀片，可以削鉛筆；還有一個(gè)刀架，用來(lái)固定鉛筆；還有手柄，方便我們拿。
師：非常好！你們觀察得很仔細(xì)。削筆刀主要由刀片、刀架和手柄三部分組成。刀片是削鉛筆的關(guān)鍵部分，刀架用來(lái)固定鉛筆，防止削筆時(shí)鉛筆滑動(dòng)，而手柄則是為了方便我們拿取和使用。
師：那么，削筆刀有什么作用呢？
生：它可以幫助我們把粗了的鉛筆削尖，讓我們寫字更流暢。
師：對(duì)，削筆刀的主要作用就是削尖鉛筆，讓我們寫字更加方便和舒適。
（三）探究削筆刀的使用方法
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何正確使用削筆刀吧！
（教師演示使用手動(dòng)削筆刀削鉛筆的過(guò)程，邊演示邊講解）
師：首先，我們要把鉛筆放入刀架中，注意鉛筆要插緊。然后，用一只手握住手柄，另一只手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)鉛筆，讓刀片逐漸削去鉛筆的木質(zhì)部分。削的時(shí)候要注意力度要適中，不要削得太深或太淺。最后，當(dāng)我們覺得鉛筆尖已經(jīng)足夠鋒利時(shí)，就可以停止削筆了。
（學(xué)生分組嘗試使用削筆刀削鉛筆，教師巡回指導(dǎo)）
（四）比較不同類型削筆刀的特點(diǎn)
師：同學(xué)們，我們剛才嘗試了使用手動(dòng)削筆刀。現(xiàn)在，老師還給大家?guī)?lái)了電動(dòng)削筆刀等其他類型的削筆刀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并比較它們之間有什么不同？
（學(xué)生分組觀察并討論不同類型削筆刀的特點(diǎn)）
生：我發(fā)現(xiàn)電動(dòng)削筆刀用起來(lái)更快更方便，但是手動(dòng)削筆刀更環(huán)保節(jié)能。
師：你們說(shuō)得都很好！不同類型的削筆刀各有優(yōu)缺點(diǎn)。比如電動(dòng)削筆刀雖然速度快但可能需要電池或電源；而手動(dòng)削筆刀則更加環(huán)保節(jié)能但需要手動(dòng)操作。我們可以根據(jù)自己的需要選擇適合的削筆刀。
（五）設(shè)計(jì)自己的削筆刀
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了削筆刀的基本結(jié)構(gòu)和功能以及不同類型削筆刀的特點(diǎn)。那么，你們想不想嘗試自己設(shè)計(jì)一款削筆刀呢？
生：（興奮地）想！
師：好！現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙張和畫筆，開始設(shè)計(jì)你們的削筆刀吧！你可以從以下幾個(gè)方面入手：
1. 外觀設(shè)計(jì)：你的削筆刀長(zhǎng)什么樣子？是圓的還是方的？有什么特別的顏色或圖案嗎？
2. 功能設(shè)計(jì)：你的削筆刀有哪些特別的功能？比如是否可以調(diào)節(jié)削筆的粗細(xì)，是否有自動(dòng)停止機(jī)制防止削過(guò)頭，或者是否有便攜收納功能等。
3. 材料選擇：你會(huì)選擇什么材料來(lái)制作你的削筆刀？是塑料的、金屬的，還是環(huán)保可降解的材料？每種材料都有其優(yōu)缺點(diǎn)，考慮你的設(shè)計(jì)需求和環(huán)境影響。
4. 使用場(chǎng)景：你的削筆刀是為學(xué)生日常學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，還是為藝術(shù)家精細(xì)繪圖準(zhǔn)備？不同的使用場(chǎng)景會(huì)影響你的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。
（學(xué)生開始動(dòng)手設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，可以小組討論合作完成設(shè)計(jì)）
（六）分享與展示
師：時(shí)間到！現(xiàn)在請(qǐng)大家停下手中的筆，我們一起來(lái)分享你們的設(shè)計(jì)吧！
（學(xué)生輪流上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)，用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)描述設(shè)計(jì)理念、功能特點(diǎn)和預(yù)期效果。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并給予掌聲和鼓勵(lì)）
生A：我設(shè)計(jì)的是一款“智能環(huán)保削筆刀”，它有一個(gè)智能感應(yīng)器，可以根據(jù)鉛筆的粗細(xì)自動(dòng)調(diào)節(jié)削筆的力度，避免削斷筆尖。而且它的外殼是用可降解材料做的，非常環(huán)保。
生B：我設(shè)計(jì)的是一款“多功能便攜削筆刀”，它不僅可以削鉛筆，還可以削彩色鉛筆和炭筆。而且它很小巧，可以折疊起來(lái)放在筆袋里，非常方便攜帶。
師：大家的設(shè)計(jì)都非常有創(chuàng)意和實(shí)用性！你們不僅考慮到了削筆刀的基本功能，還融入了智能、環(huán)保、便攜等現(xiàn)代元素，真是太棒了！
（七）總結(jié)與拓展
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了削筆刀的基本結(jié)構(gòu)和功能，還嘗試了自己設(shè)計(jì)削筆刀。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了觀察、思考、創(chuàng)新和表達(dá)。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種好奇心和創(chuàng)造力，不斷探索未知的世界。
師：最后，我想給大家留一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，找一找家里或者周圍環(huán)境中還有哪些可以改進(jìn)或創(chuàng)新的工具或物品。然后，試著用我們今天學(xué)到的方法，設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案或者新的產(chǎn)品。下周我們一起來(lái)分享你的創(chuàng)意吧！
（八）習(xí)題設(shè)計(jì)
1. 選擇題
- 下列哪項(xiàng)不是削筆刀的主要組成部分？（ ）
A. 刀片 B. 刀架 C. 電池 D. 手柄
- 答案：C
2. 填空題
- 削筆刀的主要作用是_________，使鉛筆筆尖變得_________。
- 答案：削尖鉛筆；鋒利
3. 實(shí)踐題
- 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新功能的削筆刀，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)和使用方法。
- （提示：可以從安全性、便捷性、環(huán)保性等方面入手，鼓勵(lì)發(fā)揮創(chuàng)意）
五、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)削筆刀到動(dòng)手設(shè)計(jì)削筆刀的過(guò)程，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、思維能力和創(chuàng)新能力，還激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決方案，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試和表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能存在一些不切實(shí)際的想法或困難，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助。此外，通過(guò)分享與展示環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)也達(dá)到了很好的效果。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神奠定了良好的基礎(chǔ)。

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