資源簡介

青島版（六三制2024）一年級上冊科學第三單元《玩中學》第4課時《做紙蜻蜓》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：學生能夠了解紙蜻蜓的基本結構和制作原理，掌握折疊紙蜻蜓的基本步驟，并成功制作出自己的紙蜻蜓。
2. 過程與方法：通過觀察、模仿、實踐和創新，培養學生的動手能力、觀察能力和創新思維，學會運用簡單的物理原理解決實際問題。
3. 情感態度與價值觀：激發學生對科學探究的興趣和熱情，培養耐心、細致的工作態度，以及在活動中體驗成功的喜悅和成就感。
二、教學重難點
- 重點：掌握折疊紙蜻蜓的基本步驟，制作成功的紙蜻蜓。
- 難點：理解紙蜻蜓飛行的簡單物理原理，并能在制作過程中靈活運用。
三、教學準備
1. 物質準備：彩色紙張（正方形）、剪刀（可選，視學生年齡和動手能力而定）、教師制作的紙蜻蜓示范品、PPT課件、實驗記錄表。
2. 環境準備：確保教室或活動區域寬敞明亮，便于學生操作和觀察。
3. 知識準備：教師需提前熟悉紙蜻蜓的制作方法和飛行原理，準備相關的演示材料。
四、教學過程
（一）導入新課，激發興趣
師：同學們，你們見過蜻蜓嗎？它們在空中飛翔的樣子是不是很美麗？今天，我們不用去戶外，就能在家里制作一只會飛的“紙蜻蜓”。你們想不想試試看？
生：（興奮地）想！
師：（出示PPT，展示紙蜻蜓的圖片或視頻）看，這就是我們今天要制作的紙蜻蜓。它不僅外形逼真，還能飛起來哦！你們想不想知道它是怎么做出來的呢？
生：（好奇地）想！
（二）認識紙蜻蜓，了解結構
師：在制作之前，我們先來認識一下紙蜻蜓的結構。請大家仔細觀察大屏幕上的圖片，看看紙蜻蜓主要由哪些部分組成？
（學生觀察圖片，教師引導）
生：我發現紙蜻蜓有翅膀、身體和頭部。
師：非常棒！你的觀察力很強。紙蜻蜓的翅膀是它飛翔的關鍵部分，而身體和頭部則保持了整體的平衡和美觀。
（三）學習制作，動手實踐
師：現在，我們就來學習如何制作紙蜻蜓。請大家看大屏幕上的步驟圖，我會一步步教大家怎么做。
（教師邊講解邊演示，學生跟隨操作）
步驟一：準備材料
- 取一張正方形的彩色紙張。
步驟二：對折紙張
- 將紙張對角對折，形成一個三角形。
步驟三：再次對折
- 將三角形的底邊向上對折，使兩邊對齊。
步驟四：展開并折疊
- 展開紙張，然后將兩側的角向中心線折疊。
步驟五：翻轉并重復
- 翻轉紙張，對另一側進行相同的折疊。
步驟六：折疊翅膀
- 將紙張上方的兩個角向下折疊，形成蜻蜓的翅膀。
步驟七：調整形狀
- 輕輕調整紙蜻蜓的形狀，使其看起來更像一只真正的蜻蜓。
（在此過程中，教師應注意觀察學生的操作情況，及時給予指導和幫助。）
（四）嘗試飛行，探索原理
師：好了，大家的紙蜻蜓都做好了嗎？現在，我們來試試看它能不能飛起來。請大家拿起自己的紙蜻蜓，輕輕地向上拋起，看看它飛行的樣子。
（學生嘗試放飛紙蜻蜓，觀察其飛行狀態。）
師：同學們，你們發現紙蜻蜓為什么會飛起來了嗎？
生：（思考后回答）可能是因為我們拋的時候給了它一個力量，然后它的翅膀就幫助它飛起來了。
師：非常好！你理解得很到位。紙蜻蜓之所以能飛起來，是因為我們在拋的時候給了它一個向上的初速度，同時它的翅膀形狀和折疊方式使得它在空氣中能夠產生升力，從而保持飛行。這就是一個簡單的物理原理——伯努利原理的應用。
（五）創新設計，展示交流
師：現在，大家已經掌握了制作紙蜻蜓的基本方法。接下來，我要給大家一個挑戰：請你們嘗試在原有的基礎上進行創新設計，比如改變翅膀的形狀、大小或顏色等，看看會不會對紙蜻蜓的飛行產生影響。
（學生分組進行創新設計，教師巡回指導。）
生：（興奮地嘗試各種設計）
師：時間到！請各小組展示自己的創新作品，并介紹你們的設計思路和實驗結果。
（學生分組展示作品，并進行交流和討論。）
（六）分享成果，評價反饋
師：看了大家的創新作品，老師真的非常驚喜！每一件作品都充滿了創意和想象力。現在，我們請幾位同學來分享一下他們的設計思路和飛行體驗吧。
（邀請幾位學生上臺分享，其他同學認真傾聽并給予掌聲鼓勵。）
生A：我們小組把紙蜻蜓的翅膀做得更寬了，發現它飛得更穩了，但是速度變慢了。
師：非常棒的觀察！增加翅膀的寬度確實可以增加穩定性，但同時也會增加空氣阻力，影響飛行速度。這是一個很好的實驗發現。
生B：我們給紙蜻蜓涂上了不同的顏色，發現紅色的紙蜻蜓在陽光下特別顯眼，飛得也好像更有活力了。
師：哈哈，你們給紙蜻蜓穿上了漂亮的衣服，還發現了顏色帶來的視覺享受。雖然顏色本身不影響飛行原理，但它確實能讓我們的作品更加生動有趣。
（七）總結提升，拓展延伸
師：通過今天的課程，我們不僅學會了制作紙蜻蜓的方法，還探索了紙蜻蜓飛行的簡單物理原理，更重要的是，我們發揮了自己的想象力和創造力，制作出了獨一無二的作品。老師為你們感到驕傲！
師：那么，除了紙蜻蜓之外，你們還知道哪些紙制品也能飛起來嗎？
生：（思考后回答）紙飛機、紙風箏……
師：對！紙飛機和紙風箏都是利用空氣動力學原理制作的紙制品，它們都能在空中飛翔。如果你們感興趣的話，我們下次課可以繼續探索這些有趣的紙制品的制作方法和飛行原理。
（八）習題設計，鞏固知識
1. 選擇題
（1）紙蜻蜓飛行的關鍵部分是（ ）。
A. 身體 B. 頭部 C. 翅膀
答案：C
（2）以下哪個因素最可能影響紙蜻蜓的飛行穩定性？（ ）
A. 紙張的顏色 B. 翅膀的寬度 C. 紙張的厚度
答案：B
2. 填空題
（3）紙蜻蜓的制作過程中，______的折疊方式決定了它能否成功飛行。
答案：翅膀
（4）伯努利原理是解釋______現象的一個重要原理。
答案：流體動力學（或空氣動力學，針對本題更具體為紙蜻蜓飛行）
3. 簡答題
（5）請描述一下你在制作紙蜻蜓過程中遇到的一個困難，以及你是如何克服這個困難的。
參考答案：在制作紙蜻蜓的過程中，我遇到的困難是翅膀的折疊不夠對稱，導致紙蜻蜓飛行時容易偏向一側。為了克服這個困難，我重新觀察了老師的示范步驟，并仔細調整了翅膀的折疊角度和位置，確保兩側翅膀完全對稱。經過多次嘗試后，我終于制作出了一個能夠平穩飛行的紙蜻蜓。
（九）結束語
師：同學們，今天的《做紙蜻蜓》課程就到這里了。希望你們能在課后繼續探索紙制品的奧秘，發揮你們的想象力和創造力，制作出更多有趣的作品。同時，也希望大家能夠保持對科學的熱愛和好奇心，用你們的智慧和雙手去創造更加美好的未來！下課！
生：（開心地）謝謝老師！我們一定會的！
隨著下課鈴聲的響起，學生們帶著自己親手制作的紙蜻蜓作品和滿滿的收獲離開了教室。他們的臉上洋溢著成功的喜悅和對未來探索的期待。這次課程不僅讓他們學會了制作紙蜻蜓的技能，更重要的是激發了他們對科學探索的興趣和熱情。

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