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青島版（六三制2024）一年級上冊科學(xué)第二單元《觀察有方法》第6課時(shí)《給樹做“名片”》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能：學(xué)生能夠了解樹木的基本特征，學(xué)會通過觀察、記錄和描述樹木的特點(diǎn)來為其制作“名版”，即簡單標(biāo)識牌。
2. 過程與方法：通過戶外觀察、小組討論、動(dòng)手制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對自然界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
- 重點(diǎn)：學(xué)會觀察樹木并記錄下其主要特征，制作個(gè)性化的樹木“名版”。
- 難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確觀察和描述樹木的特征，以及如何將這些特征融入到“名版”的設(shè)計(jì)中。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、鉛筆、橡皮、尺子、繩子或夾子（用于固定“名版”）、樹木觀察記錄表。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：選擇一個(gè)有豐富樹種、相對安全的校園或公園作為戶外觀察地點(diǎn)。
3. 知識準(zhǔn)備：提前向?qū)W生介紹一些基本的樹木知識，如樹干、樹枝、樹葉、果實(shí)等特征。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
師：（出示一張樹木的照片）同學(xué)們，你們看這張照片，上面是什么呀？
生：樹！
師：對了，是大樹！在我們身邊，有很多這樣的樹木，它們不僅美化了我們的環(huán)境，還為我們提供了清新的空氣。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何給這些樹木做“名版”，就像給它們穿上了一件特別的衣服一樣，讓更多人了解它們。
（二）觀察樹木，記錄特征
1. 明確觀察任務(wù)
師：首先，我們要明確觀察的任務(wù)。我們要觀察什么呢？
生：觀察樹的樣子！
師：對，觀察樹的樣子，具體來說，就是觀察它的樹干、樹枝、樹葉、果實(shí)等部分的特點(diǎn)。比如，樹干是粗的還是細(xì)的？樹皮是光滑的還是粗糙的？樹葉是什么形狀和顏色的？有沒有果實(shí)？如果有，是什么樣的？
2. 分組觀察記錄
師：現(xiàn)在，我們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一棵不同的樹進(jìn)行觀察。請大家拿出觀察記錄表，一邊觀察一邊記錄。注意，要仔細(xì)觀察，不要錯(cuò)過任何細(xì)節(jié)哦！
（學(xué)生分組觀察，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、全方位地觀察樹木。）
（三）分享交流，提煉特征
1. 小組內(nèi)分享
師：好了，同學(xué)們，觀察得怎么樣了？先在小組內(nèi)分享一下你們觀察到的樹木特征吧！
（學(xué)生小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，教師關(guān)注各組的討論情況，適時(shí)引導(dǎo)。）
2. 全班分享
師：現(xiàn)在，我們請幾個(gè)小組來全班分享一下你們觀察到的樹木特征。
（幾個(gè)小組代表上臺分享，教師和其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予積極的反饋和建議。）
3. 提煉特征
師：通過大家的分享，我們可以看出每棵樹都有自己獨(dú)特的特征。那么，我們怎樣把這些特征提煉出來，用于制作“名版”呢？
（引導(dǎo)學(xué)生討論，提煉出最具代表性的特征，如樹名、樹葉形狀、果實(shí)顏色等。）
（四）設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)意無限
1. 設(shè)計(jì)草圖
師：現(xiàn)在，請大家根據(jù)我們提煉出的樹木特征，設(shè)計(jì)一張樹木“名版”的草圖。可以畫上樹葉、果實(shí)等圖案，并寫上樹名和特征描述。
（學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)草圖，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。）
2. 制作“名版”
師：設(shè)計(jì)好草圖后，我們就可以開始制作“名版”了。請大家拿出彩色卡紙和工具，按照草圖上的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作。
（學(xué)生動(dòng)手制作“名版”，教師提供必要的幫助和支持。）
（五）展示評價(jià)，收獲成果
1. 展示作品
師：好了，大家的“名版”都制作完成了。現(xiàn)在，請每個(gè)小組派一名代表上臺展示你們的作品，并介紹一下你們的設(shè)計(jì)思路。
（學(xué)生展示作品并介紹，教師和其他學(xué)生給予掌聲和鼓勵(lì)。）
2. 相互評價(jià)
師：聽完大家的介紹后，你們覺得哪個(gè)小組的“名版”設(shè)計(jì)得最好？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。）
3. 教師總結(jié)
教師總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們的科學(xué)課真是太精彩了！通過給樹木做“名版”，我們不僅學(xué)會了如何仔細(xì)觀察和記錄樹木的特征，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意和想象力，制作出了獨(dú)一無二的作品。更重要的是，這個(gè)過程讓我們更加親近自然，感受到了樹木的魅力和生命的活力。
在觀察樹木的過程中，大家展現(xiàn)出了敏銳的觀察力和細(xì)致入微的注意力，這是非常寶貴的品質(zhì)。同時(shí)，在制作“名版”時(shí)，大家也展現(xiàn)出了良好的合作精神和動(dòng)手能力，這些都是我們成長過程中不可或缺的能力。
希望同學(xué)們以后能繼續(xù)保持這份對自然的好奇心和探索欲，多走進(jìn)大自然，去觀察、去體驗(yàn)、去學(xué)習(xí)。記住，大自然是我們最好的老師，它有著無盡的奧秘和美麗等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
（六）拓展延伸，關(guān)愛環(huán)境
師：在結(jié)束今天的課程之前，我還想和大家聊一聊關(guān)于關(guān)愛環(huán)境的話題。樹木是我們地球的重要組成部分，它們不僅能夠凈化空氣、美化環(huán)境，還能夠?yàn)樵S多生物提供棲息地和食物來源。然而，由于人類的活動(dòng)，很多樹木正面臨著被砍伐、被破壞的威脅。
作為小學(xué)生，我們雖然力量有限，但也可以為保護(hù)樹木、關(guān)愛環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。比如，我們可以從自己做起，不亂扔垃圾、不隨意破壞樹木；我們可以向身邊的人宣傳環(huán)保知識，讓更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來；我們還可以積極參加植樹造林等公益活動(dòng)，親手為地球增添一抹綠色。
希望同學(xué)們都能成為環(huán)保的小衛(wèi)士，用實(shí)際行動(dòng)去守護(hù)我們美麗的家園。
（七）布置作業(yè)，鞏固新知
師：今天的作業(yè)是：請大家回家后，和爸爸媽媽一起再觀察一棵樹木，并記錄下它的特征。然后，你可以嘗試用今天學(xué)到的方法，再為這棵樹制作一個(gè)“名版”。記得要發(fā)揮你的創(chuàng)意哦！明天我們一起來分享你的新作品和觀察心得。
好了，同學(xué)們，今天的科學(xué)課就到這里。希望大家都能度過一個(gè)愉快而充實(shí)的周末！下課！
（八）教學(xué)反思
本節(jié)課通過給樹木做“名版”這一活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和探索欲。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、積極思考、大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探索中成長。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，讓他們明白保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的重要性。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。比如，在戶外觀察時(shí)，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和管理。另外，在制作“名版”的過程中，部分學(xué)生在創(chuàng)意和設(shè)計(jì)上還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

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