資源簡介

手繪線條圖像——物象的多視角表達
課程標準:初步掌握用手繪線條表達物象的多視角的方法。
知識與技能:能表達出物象的多個角度,對物象有整體認識,并嘗試運用這些方法結合生活實際進行設計。
過程與方法:啟發、示范、引導、實踐。
情感、態度與價值觀:培養從多角度觀察事物的習慣,全面、整體認識事物的能力,培養綜合能力學生習慣從固定單一的角度觀察和表達物體。
【教學重點】對物象進行多視角觀察后,能夠對物象的結構、方位有明確認識。
【教學難點】對物品的平面、正視、側視圖中所畫的各個局部,能從空間上有正確的理解。
【講授】手繪線條圖像——物象的多視角表達
一、新課導入:
實物舉例。教師拿一實物,如毛絨玩具,將它的前面,側面,背面(頂面)多角度讓學生觀察,看同一物體不同角度中的特征,讓學生說出物體的組成部分,結構關系。可以讓學生用簡單線條將物體的各個角度勾畫出來。展示個別學生作品。可能同學們會有新的發現,原來物體還可以是這個樣子的,平時并沒有注意到呀,是的,由于我們的身體所限和平時對事物的觀察習慣,我們在觀察物象時會常常停留在固定而單一的視角,過于片面而忽略了全局,這是我們生活中的一個大忌,培養全局觀念,提高整體認識事物的能力和理解分析能力是非常重要的。(教師總結并展示圖片)
二、講解新課
1、剛才幾位同學的作品讓我們看到了一個物體可以有很多種表達方法,那么這種表達方法是什么呢
這就是物體的多視角表達, 即通過對物體的多個不同角度的觀察與對物體結構的理解, 用手繪線條圖像將物體的結構、方位全面準確的表達出來,換言之,就是用圖來說話。
2、現在就讓我們來討論一下,為什么要學習物象的多視角表達吧
師:如果你想向別人說明一個物品或建筑前后左右結構關系時,用手繪圖像的形式,從多角度表達最直觀明確。當你制作飛機艦船模型時,首先要從制作圖紙上弄清模型各個角度的結構關系,才能組裝成功。當你閱讀卡通連環畫時,書中展現的主人公各個角度的形象,能讓你更清晰地認識這個人物。
教師播放多媒體--------汽車圖片
汽車的出現為我們的生活帶來了方便,是現代生活中必不可少的重要的交通工具。
同樣汽車的設計誕生,第一步一定要運用手繪線條來表達它的多個角度,既能表達設計師的設計構思,又能讓制造者直觀的了解物體的各個結構,那么手繪線條的多視角表達功不可沒,它的重要性是不言而喻的。
結論:在工業設計領域必須要運用手繪線條圖像的多視角表達。
3、手繪線條圖像物象的多視角表達還在哪些領域有應用呢
教師啟發學生思考討論:手繪線條圖像物象的多視角表達還在哪些領域有應用呢
學生回答:
教師總結并出示圖片:在動畫形象設計領域、設計制造領域、家具設計、服裝設計、雕塑設計、產品說明書、家居設計、都要用到手繪線條圖像物象的多角度表達,是現代社會人類離不開的表達工具。
4、物象多視角表達的主要方法
一般情況下,物象的多視角表達要畫出物體的正視圖、側視圖、俯視圖與立體式圖。對于比較復雜的物體,可根據需要畫出更多的視角。
平面表達:表現物體的輪廓、結構和布局,如產品的三視圖、建筑設計平面圖、園林設計平面圖等。
立體表達:表現物體的立體形象,如產品立體效果圖、室內設計效果圖、靜物素描等。
在使用中,可單獨運用一種表達方法,也可以兩種表達方法結合運用。
5、繪畫技法
用簡單的線條將物體的多角度形狀、結構、方位表達出來。有平面表達方法和立體表達方法。教師播放幻燈片。平面的表達:注重物體的輪廓結構和方位。立體表達法:表達的更加細致而精密準確。
三、學生練習
使用手繪線條圖像表達我們所在教學樓的正面、側面、頂面的結構造型。
要求:1、構圖合理,透視準確。
2、線條流暢,簡潔生動。
作業評價與研討展示學生作業,分析圖畫是否說明了物體的形象、結構與方位,通過觀察圖畫,是否認識了物體的整體圖像,討論學習這些知識的意義
【教師小結】
請同學說說這節課的收獲和對物象的多視角表達新的認識、理解。多鼓勵學生的創新看法。

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