資源簡介

美術八年級上冊課時教學設計
學 科 美術 主備人： 授課時間：
授課班級： 授課人：
課 題 紙板的創(chuàng)想--成型的方法 課時安排 第一課時 課型 造型表現(xiàn)
教 學 目 標 知識與技能 認識紙造型的美感。掌握紙立體造型的基本成型方法，運用這些技法進行紙造型的創(chuàng)作。
過程與方法 搜集動物、景物、人物的形象進行形體概括，運用紙造型的技法進行表現(xiàn)，創(chuàng)作有立體感、有有生活情趣、有創(chuàng)意的紙造型作品。2、通過欣賞、感受立體造型，經(jīng)過討論、分析、了解紙浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示評價的過程。
情感態(tài)度價值觀 通過用紙作為媒介題材設計制作立體造型作品，感悟設計與生活、設計體與應用、設計與創(chuàng)意的聯(lián)系。2、培養(yǎng)學生的立體思維能力與設計能力，激發(fā)學生創(chuàng)造思維意識，學會運用紙材進行藝術創(chuàng)造的能力。
教學重點 紙浮雕的技法的介紹和應用，并通過學習將立體構(gòu)成的知識應用其中進行創(chuàng)作，感受藝術與生活的聯(lián)系。
教學難點 紙浮雕的作品的設計制作，技法的運用，制作一幅完整作品。
教學準備 教學準備：教學課件、課前準備的相關資料
課時安排 二課時
教 學 過 程 設 計 集體討論和個人再探索
教 學 過 程 設 計第一學時一、組織教學 布置學生準備上課的工具材料 課前每個小組的桌子上準備一些紙片二、導入新課 教師提問：美術包括哪些種類？繪畫、設計、攝影、書法、雕塑等。 教師出示圓雕和浮雕的兩組圖片讓學生分析屬于美術哪個種類？ 學生回答：雕塑 師總結(jié)什么是雕塑？ 教師：雕塑根據(jù)表現(xiàn)形式分圓雕和浮雕，指出圖片中的圓雕和浮雕。 什么是圓雕？出示圖片 圓雕：獨立于空間，立于地面或懸掛于空中，適于從各個角度欣賞的雕塑。 什么是浮雕？出示圖片 浮雕：所謂浮雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。 出示各種材料的浮雕圖片，學生了解制作浮雕的材料有哪些？ 浮雕的材料有：紙、木頭、石、青銅、鋼、玻璃、磚、石膏等等。 出示圖片：以上四幅圖片哪一幅制作更簡便一些？ 導入課題：紙板的創(chuàng)想——成型的方法 第一課時 紙浮雕三、傳授新知 （一）教師出示什么是紙浮雕 學生朗讀，學生理解。 （二）怎樣才能使平面的紙具有立體感呢？下面咱們進行小組競賽，看哪個小組在半分鐘內(nèi)探索出把紙片變成立體的方法最多？（充分展示學生的研究結(jié)果的多樣性,表揚學生的研究結(jié)果） 教師結(jié)合圖片總結(jié)：折疊、卷曲、剪切、刻折、搓、重疊、粘貼等 那么怎么樣把這些卷的、折的、剪切的單獨的立體造型組合成一組精美的作品呢？他的構(gòu)成方法有幾種？ 教師結(jié)合圖片講解紙浮雕的構(gòu)成方法： 1、 一張紙構(gòu)成法 出示圖片及相關作品。 2、 組合構(gòu)成法 出示圖片及相關作品。 （三）紙浮雕的制作步驟 出示圖片 1、畫草圖 2、圖案分解并分別立體化（用你所想到的任何技法） 3、將單獨的立體造型組合到底板上形成完整的作品 強調(diào)構(gòu)圖：圖片說明（疏密、點線面的呼應、大小合理安排） 色彩搭配：圖片說明（底版和作品的顏色對比鮮明。作品各造型的顏色對比鮮明。 四、創(chuàng)新實踐 開動腦筋，發(fā)揮你們的想象力，用你喜歡的方式，做出獨具特色的紙浮雕作品。
要求：
1 、分小組自由設計制作，或是參照作品進行變動，題材不限。 2 、造型簡練 構(gòu)圖合理 主題新穎。 3 、注意安全衛(wèi)生。
學生在優(yōu)美的音樂聲中動手制作紙浮雕作品，教師巡視指導。（學生在動手制作過程中循環(huán)播放紙浮雕作品圖片）展示評價六、課堂小結(jié) 今天我們學習了紙浮雕，大家通過動手制作，體驗到了紙造型的快樂。感受到了生活與藝術的密切關系，知道藝術就在我們手中，藝術就在我們身邊，藝術無處不在。希望大家以后能充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更加美好的作品、美化我們的生活。六．板書設計 紙板的創(chuàng)想---成型的方法 一、紙浮雕的制作方法 折、卷 、刻 、粘 、剪…… 二、紙浮雕的創(chuàng)作步驟 構(gòu)思——畫圖——制作七、課后反思
教學后記：

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