資源簡介

第六課 友誼之樹常青
第 1 框 友誼的真諦
【教學目標】
讓學生理解友誼的重要性，掌握建立和維護友誼的方法和技巧。(健全人格)
2.引導學生樹立正確的友誼觀，培養健康的人際交往能力。(道德修養)
【重點難點】
教學重點：了解友誼的重要性。
教學難點：掌握友誼的真諦。
一、導入新課
詩詞是中國古人訴說情感追求的載體，閱讀唐代詩 人李白的《贈汪倫》。
贈汪倫
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
想一想：這首詩表達了詩人對哪種情誼的珍視 關 于友誼的詩詞，同學們還能說出哪些
教師總結：友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生 命成長的全過程，讓我們感受到生活的美好。讓我們一 起來感悟“友誼的真諦”。
二、新課講授
(一)友誼的真諦，細心體悟
活動一：閱讀教材P42 的“生活觀察”
信任、志趣相投、友善、忠誠、理解、誠信、陪伴、喜 歡、平等、幫助、親密、支持等。
選擇特質：請學生選擇自己認為重要的三個詞，并 對全班的選擇進行簡單統計，總結哪些特質贏得較高的 支持率。
分享交流：請幾個學生分享他們的選擇，并簡要談 談選擇的原因。
設計意圖：通過調查學生認為什么是友誼中最重要
的特質，從學生的經驗和認知中引出友誼的重要性。
教師提問：來到新學校，在新集體中，你一定結識了 許多新朋友。請分享自己在生活、學習、思想、心理上得 到朋友和同學的關心幫助的經歷，并說說你的感受。
提示：對友誼的渴望，是心理需要，沒有朋友，會感 到孤單。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜 蜜，也有苦澀，這都是正常現象。只有彼此真誠相待，和 善相處，才會收獲美好的友誼。
設計意圖：讓學生說說進入新學校、來到新班級、結 識新同學、建立新友誼、開始新生活的感受，引起共鳴， 感受友誼的重要性。同時，讓學生對自己的朋友關系進 行梳理，對自己的友誼狀況進行了解。
活動二：閱讀材料，感受友誼的重要性
材料一：管仲和鮑叔牙之間的友誼是中國歷史上著 名的典范。管仲貧窮時，鮑叔牙始終對他友善。后來，鮑 叔牙又向齊桓公推薦了管仲，最終，管仲成為齊國的丞 相，他始終不忘鮑叔牙的恩情，兩人的友誼被后人傳頌。
材料二：俞伯牙是古代著名的音樂家，鐘子期是他 的知音。兩人因一次音樂交流而結識，成了永遠的朋 友。俞伯牙的每一首曲子，鐘子期都能理解并分享他的 情感，這種深度的理解與共鳴成了古代友誼的象征。
材料三：管寧和華歆是一對好朋友，但他們在價值
觀上存在分歧。一次，他們一起挖到一塊金子，華歆表 現出欲望，但管寧堅決拒絕。為了表明他們的友情是建 立在共同價值觀上的，管寧割斷了席子，以示與華歆的 友情將不再延續。
教師提問：你從中體悟到了哪些友誼的真諦
提示：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。友 誼讓我們感受到生活的美好。
教師總結：在共同的學習和生活中，我們從陌生到 越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往 中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河 里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著 友誼的真諦。
( 二)友誼的小船，精心呵護
活動三：閱讀教材P43的“探究與分享”,進行小組討論
◆我們在一起無話不談，他新買了文具都要與我分享。
◆上課老師提問，我回答不出來，他悄悄提醒我。
◆她常常“損”我，但是不允許別人說我不好。
◆我做了錯事，他一邊批評我一邊幫我。
教師提問：談談你對上述情境的看法，并和同學探 討什么是真正的友誼。
設計意圖：列舉學生交友中出現的現象，通過討論對 這些現象的應對方式，讓學生體驗什么是真正的友誼，以 及怎么做是對朋友真正的負責，從而明確交友的原則。
提示：這幾個場景，都與在友誼中如何正確理解、處 理雙方關系有關。當朋友主動給予關心和幫助時，我們 會感受到溫暖。同樣，當朋友有了責怪和誤解時，也會 影響我們的情緒，讓我們的友誼遭遇阻礙。如果朋友誤 入歧途，我們需要提醒、規勸甚至替朋友躁“剎車”,而不 是推波助瀾，這樣才是對朋友的信任和忠誠。
教師總結：友誼是一種親密的關系。在真正的友誼 中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定 和關心，享受到更多的快樂和溫暖，得到精神上的支持 和滿足。
活動四：課堂辯論——“君子之交淡如水”“多個朋友多 條路”,結合具體的事例展開說明
提示：“君子之交淡如水”是說君子之間建立在道義 基礎上的交情高雅純凈，清淡如水。交友要有原則，要 交益友、摯友、諍友，不交損友。真正的朋友交往不是表 面上的，而是真心實意、細水長流的。“多個朋友多條
路”是說朋友多了可以互相幫助。因此要廣交朋友，從 朋友身上學到更多的優點。兩種說法各有道理。
教師總結：友誼是一種心靈的相遇。人之相識，貴在 相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超 越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與 契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的 考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。
(三)友誼的特質，真心相待
活動五：參考教材 P45 的“探究與分享”,請學生分別扮 演“我”和小鳴，進行情景演繹
開學不久，上美術課的時候小鳴忘記帶顏料，我看 他急得滿頭大汗，就讓他和我共用一盒顏料。雖然畫畫 的時候共用一盒顏料有點兒不方便，但我還是很高興。 后來，我倆成了要好的朋友。一天，我和小鳴在圖書館 復習迎考，一道數學題難倒了我。小鳴是數學高手，我 向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時 間給你講 自己看參考書吧。”我悻悻地回到座位上，心 里很不是滋味……
教師提問：結合自己的經歷，談談你如何看待“我” 心里的滋味。幫助朋友，是否意味著自己會受到損失
設計意圖：“我”和小鳴的故事可能就發生在學生自 己身上，每一個學生既可能是“我”,也可能是小鳴，這樣 的故事很快就能讓學生聯想到自己的經歷，引發共鳴和思考。
教師總結：友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。
活動六：請你為上面的情景演繹續寫一段故事
教師總結：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。 人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。 我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。
三、課堂總結
通過本節課的學習，同學們學會了判斷什么是真正 的友誼，也深人思考了如何更好地經營自己的友誼。友 誼能給我們帶來支撐感，希望同學們在困難的時候相互 幫助，相互扶持，相互提攜，共同進步，努力經營我們共 同的友誼。
板書設計
友誼的特質 友誼的真諦
親密的關系
心靈的相遇
平等的、雙向的
友誼讓我們感受到生活的美好
友誼的體驗。
朋友，見證了我們一起走過的成長歷程
4 教學反思
本節課通過詩詞導入、小組討論和課堂辯論等多種形式，引導學生深入理解友誼的真諦和體驗友誼。在教學 過程中，注重從學生自身的經歷出發，通過分享新學校結識新朋友的故事，讓學生產生共鳴，感受友誼的重要性。 在小組討論和課堂辯論環節，由于引導不夠到位或話題不夠貼近學生生活，有些學生的參與度不夠高；應當更加注 重學生的參與度和話題的選擇，確保每個學生都能積極參與課堂討論，深入理解和體驗友誼的真諦。
第 2 框 交友的智慧
【教學目標】
1.引導學生了解身邊同學的交友狀況，學習正確的交友原則。(健全人格) 2.了解友誼的重要性，掌握建立和維護友誼的方法和技巧。(道德修養)
【重點難點】
教學重點：了解友誼不能沒有原則。
教學難點：掌握建立友誼的方法和維護友誼的技巧。
一、導入新課
播放電影《巴鐵女孩》片段。
這部電影是中巴建交以來首部中巴合作電影，影片 講述了中國青年運動員陸游在運動生涯巔峰時意外受 傷退役，為了逃避現實來到巴基斯坦北部的小山村，遇 到了巴基斯坦小女孩納莎和她的小伙伴們，女孩們的誠 懇和熱情幫助改變了彼此的人生道路。
想一想：視頻中有哪些令你感動的瞬間 你的好朋 友也感動過你嗎
教師總結：友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流， 但是建立和維系一段真摯的友誼并不是一件易事，讓我 們一起來學習“交友的智慧”。
二、新課講授
(一)交友記錄
結合教材 P45～46 的“生活觀察”,填寫交友記錄。
了解身邊同學的交友狀況，包括交友的標準、交友 的方式、交友的收獲等，并記錄下來。
分享交流：請幾個學生分享交友記錄，并結合以上 記錄，談談自己的交友情況。
教師總結：同學們都喜歡與平等、真誠待人、尊重他 人的人做朋友，只有平等待人、尊重他人和真誠待人，才 能收獲友誼。志趣相投，才能走到一起，成為朋友。朋 友間要互相鼓勵，互相切磋，互相勸勉，共同進步。但 是，交友的過程并不總是一帆風順的，也會遇到小摩擦、 小問題。
(二)交友原則
(1)小寧的日記：
日記一：我的學習成績差，以前和我一起玩的小明、 小麗、小啟都不和我玩了。聽別人說“送禮就能辦事”, 我就想出了花錢買友誼的計策。可是怎么我送了昂貴 的禮物出去，他們都不接受，反而指責我呢 我真的很 不理解。
日記二：小啟的一番話讓我認識到了自己的錯誤， 真心的朋友不是需要我送昂貴的禮物，而是希望我反思
自己，知錯能改。在他們的幫助下，我終于克服了貪玩 和拖拉的毛病，認真地完成了作業，學習效率也更高了， 我又重新融入了大家的圈子。
日記三：上次一個網友說免費送我游戲皮膚，他發二 維碼讓我掃碼進入，先支付1.88元領到皮膚以后就把錢 還給我。我打電話問了小明，小明告訴我那是假的，我們 班有人就是這樣被騙了。他們以未成年人轉賬導致他們 的賬號被司法凍結為理由，要求付款用戶轉賬好幾萬來 解凍，如果不配合就向法院起訴，好多人都被騙了。嚇得 我趕緊刪除了他，哎，天下果然沒有免費的午餐。
思考：在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎
提示：( 1)交朋友需要主動，這是我們建立友誼的重 要方法之一。交朋友是否需要主動，這要根據具體情況 靈活處理，該主動時才主動，掌握交朋友的藝術，友誼才 更加牢固。對同學要做到熱情和關心，主動幫助同學解 決一些生活上的小事；主動與他人打招呼；等等。
(2)“近朱者赤，近墨者黑”,我們身邊有什么樣的朋 友，我們就容易成為什么樣的人，這就是友誼的力量。 交友需要慎重選擇。孔子說：“友直，友諒，友多聞，益 矣。”即與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。
(3)朋友間發生沖突時，可以相互協商，尋找彼此能 夠接受的解決方式。需要學會尊重對方。每個人都是 獨立的個體，關心朋友也要尊重對方，要給朋友一些空 間，把握好彼此的界限和分寸。
教師總結：①交友需要真誠和熱情。人與人之間不 會自然而然地產生友誼，友誼是用心培育的結果。敞開 心扉，主動表達，熱情待人，朋友才不會彼此錯過。我們 只有抱著真誠和熱情的態度與他人交往，才會獲得真摯 的友誼。②交友需要慎重選擇。與品德高尚的人交朋 友，有助于我們走好成長之路。無論是現實生活中的交 友還是網上交友，我們都應學會理性辨別，做到慎交友、 結好伴。
(2)小寧的日記：
日記四：昨天，我就發現小麗很不對勁，眉頭緊鎖， 下課發呆。放學時我向她打聽，她支支吾吾不肯說。我 決定今天一定要問個明白，看怎么做能幫到她。沒想 到，我剛問了幾句，她就不耐煩地說：“你不要問了，我不 想說。”看她這樣，我非常生氣!我的秘密全都和她分享 了，結果她卻對我有所隱瞞，我還要和她繼續做朋友嗎
日記五：老師讓班長、我和小啟一起辦一期關于友 誼的板報，我們約好放學后一起去辦，可是放學后班長 多次失約。我們去找他理論，他卻說自己是班長，老師 讓他負責，說辦就辦，說不辦就不辦；還說小啟的畫畫水 平太差，一副看不起他的樣子，我真的很生氣。
思考：在小寧的日記里有哪些煩惱，你能幫幫他嗎
教師總結：③交友需要學會關心和尊重對方。在朋 友需要的時候，以行動向朋友表達關心和支持。關心朋 友也要尊重對方，把握好彼此的界限和分寸，可以給予 朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。④交友需 要學會處理朋友之間的矛盾和沖突。與朋友相處時，矛 盾和沖突有時是難以避免的。發生矛盾和沖突時，我們 可以一起協商，尋找彼此能夠接受的解決方式。
(3)閱讀下列情境，完成相應任務。
當朋友學習遇到疑難時： 當朋友上課總是和“我”說話時： 當朋友和他人鬧矛盾，約“我”一起去教訓他人時：
當朋友在考試時讓“我”傳答案給他時： 請你幫忙解開友誼難題。
教師總結：⑤交友需要講原則。友誼需要信任和忠 誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當朋友做錯 事，甚至誤入歧途時，我們要堅持正確立場、不隨波逐 流，并積極地予以規勸，幫助朋友及時改正錯誤。
我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們應學會 以誠待人，同大家和睦相處，努力構建和諧的人際關系。
(4)多媒體播放歌曲《朋友》。
教師總結：友誼并不總是甜蜜、美好的，在友誼中我 們有時也會受到傷害。我們采取的行動會影響到和朋 友之間的關系，可以選擇寬容對方，也可以選擇結束這 段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
三、課堂總結
通過對本節課的學習，同學們學會了交友的方法， 學會用勇氣和智慧呵護來之不易的友誼。友誼之樹，只 有扎根于平等、尊重和真誠的沃土中，用理解和寬容來 照料和呵護，用關愛和幫助去澆灌和培育，我們的友誼 之樹才能常青。
板書設計
需要真誠和熱情
需要慎重選擇
交友的智慧 需要學會關心和尊重對方
需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突
需要講原則
教 學 反 思
本節課導入環節設計巧妙，能夠迅速激發學生的學習興趣。對日記的分析貼近學生生活，有助于學生產生共 鳴和深入思考。在講解交友原則時，可能過于強調理論知識，而忽略了學生實際操作能力的培養，可以通過設計更 多的實踐活動或角色扮演來幫助學生更好地理解和應用所學知識。課后要加強與家長的溝通與合作，共同關注學 生的交友情況和心理健康發展，可以通過家長會、家訪等方式，了解學生在家庭和社會中的交友狀況，為他們提供 更有針對性的指導和幫助。

展開更多......

收起↑