資源簡(jiǎn)介

第五課 和諧的師生關(guān)系
第1框 走近老師
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解教師的地位和作用，從傳承文明、職責(zé)與時(shí)代要求方面全面了解教師職業(yè)。(健全人格) 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向的認(rèn)同，使他們從內(nèi)心尊重教師，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。(道德修養(yǎng))
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，更加全面地了解教師職業(yè)；體會(huì)教師工作的平凡與偉大和教師工作的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，由衷地愛(ài)師敬師。
一、導(dǎo)入新課
多媒體播放一段展現(xiàn)教師日常工作的短視頻。
思考：視頻中的老師做了哪些事情 你認(rèn)為老師的 工作容易嗎 為什么
老師講述：從小學(xué)到初中，你眼中老師的形象有變 化嗎 老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到怎樣的作用呢 帶著這些問(wèn)題，讓我們走近老師。(板書：走近老師)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拉家常的方式，讓學(xué)生描述遇到過(guò) 的老師，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)。提出問(wèn)題，集中學(xué)生注意力， 引起學(xué)生興趣，自然而然導(dǎo)入新課。
二、新課講授
活動(dòng)一：了解教師職責(zé)
教師講述：唐代著名文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中寫道： “師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”意思是說(shuō)教師的職責(zé)是為 學(xué)生傳授做人道理，教授知識(shí)，解決人生和學(xué)業(yè)方面遇到 的問(wèn)題。我們說(shuō)，老師不僅僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們 如何做人。我們從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)“道德與法治”這
門課，從中我們學(xué)到了很多做人、做事的道理，而且在平 時(shí)的學(xué)校生活中，老師也經(jīng)常教我們做人的道理。
思考：老師曾經(jīng)告訴過(guò)你哪些做人的道理 提示：與人相處、遵紀(jì)守法、其他方面。
教師總結(jié)：老師教我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢焕蠋煄?助我們戰(zhàn)勝挫折和困難，我們的成長(zhǎng)離不開老師的關(guān) 心、愛(ài)護(hù)和幫助。我也經(jīng)常回憶起我的老師，同學(xué)們想 不想聽呢
這是老師曾經(jīng)發(fā)表過(guò)的一篇文章《感恩老師》的第 二部分。
感恩老師 老師，值得尊重與感恩。我的成長(zhǎng)無(wú)法離開老師 的鼓勵(lì)與教誨。 姚老師是一位代課老師，教過(guò)我小學(xué)的數(shù)學(xué)課。 我的數(shù)學(xué)不是很好，可她總是不厭其煩地給我一次又 一次地講解，直到我真正弄明白為止。(學(xué)習(xí)知識(shí))
李老師是我七年級(jí)的班主任，當(dāng)他在全班同學(xué)面 前表?yè)P(yáng)并深情朗讀我的作文《我愛(ài)向日葵》時(shí)，我的內(nèi) 心升騰起不滅的理想之火!(引導(dǎo)人生) 賈老師是我高一的數(shù)學(xué)老師。他從外表看不善言 談，但平時(shí)上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺(tái)了。 他的課通俗易懂，條理清晰，同學(xué)們聽得很陶醉。賈老師 的課堂教學(xué)，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。(職業(yè)影響) 在我的記憶里，還有很多老師難以忘懷，如高中 的政治老師馮老師，教地理課的劉老師，教語(yǔ)文課的 郭老師，大學(xué)里教黨史課的王老師。這些老師都是我 學(xué)習(xí)的榜樣!祝愿所有老師工作愉快!幸福安康!
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生、老師講述自己的老師，潛移默 化地引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師。
教師講述：我們?yōu)槭裁匆卸骼蠋熌?老師教給我 們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕⒆鍪隆＝處熓且粋€(gè)神圣 的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明 的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
教師板書：傳道受業(yè)解惑；教書育人；人類文明的傳 承者。
活動(dòng)二：怎樣成為一名教師
教師提問(wèn)：那么,在現(xiàn)代社會(huì)，怎樣才能成為一名教 師呢 讓我們看看課前根據(jù)同學(xué)們對(duì)班主任黃老師的 采訪整理的內(nèi)容。
黃老師的教師之路 高中畢業(yè)后，考入師范大學(xué)，各科成績(jī)合格，拿到 大學(xué)畢業(yè)證；參加普通話考試合格，教育學(xué)、心理學(xué)測(cè) 試合格，經(jīng)過(guò)體檢，拿到教師資格證……現(xiàn)在是我們 的語(yǔ)文老師兼班主任。
教師總結(jié)：獲得教師資格證、通過(guò)選拔考試，才能進(jìn) 入教師隊(duì)伍，國(guó)家對(duì)于教師的權(quán)利與義務(wù)，教師的培養(yǎng) 與培訓(xùn)，教師的考核、待遇與獎(jiǎng)勵(lì)都有明確的要求。
閱讀教材P36 的“探究與分享”。
教師提問(wèn)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有些知識(shí)不用通過(guò)老師也 能學(xué)到，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎 說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師總結(jié)：老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替 代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學(xué)習(xí) 知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn) 祖國(guó)的引路人。
活動(dòng)三：新時(shí)代對(duì)教師的要求
2014年9月9日，習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師
生代表座談時(shí)，就如何做一名好老師、努力培養(yǎng)造就一流 教師提出了明確要求：做“四有”教師，即有理想信念(正 確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈);有道德 情操(老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條 件);有扎實(shí)學(xué)識(shí)(扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤 勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì));有 仁愛(ài)之心(愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育)。
其實(shí)，在我們學(xué)校，特別是我們的科任老師中，很多 都特別優(yōu)秀，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些老師讓你感動(dòng)的地方。(學(xué) 生分享)
教師總結(jié)：老師的職業(yè)是平凡的，也是偉大的。他 們用自己的行動(dòng)踐行著“四有”教師新要求，我們應(yīng)為我 們的老師感到驕傲!
設(shè)計(jì)意圖：用身邊老師的閃光點(diǎn)驗(yàn)證習(xí)近平總書記 提出的做“四有”教師的新要求，拉近了與學(xué)生的距離， 有利于增強(qiáng)理論的說(shuō)服力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)師的情感。
教師講述：同學(xué)們，老師的愛(ài)將伴隨我們的整個(gè)人 生，不管我們將來(lái)從事什么樣的職業(yè)，不管我們走到什 么地方，總會(huì)受到老師的影響，那是對(duì)一個(gè)人一生的影 響。老師是我們?nèi)松膯⒚烧撸彩侨松乃茉煺撸?讓我們用這首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感謝吧!
下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)共同朗誦：《感謝》(配上《長(zhǎng)大后我 就成了你》背景音樂(lè))
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲 一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起 一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋。
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想擷取 一枚紅葉/你卻給了我整個(gè)楓林。
讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想親吻 一朵雪花/你卻給了我銀色的世界。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，幫助學(xué) 生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化，強(qiáng)化學(xué) 生的問(wèn)題意識(shí)，同時(shí)在《長(zhǎng)大后我就成了你》背景音樂(lè)中 共同朗誦《感謝》,升華了對(duì)教師的情感。
三、課堂總結(jié)
圍繞本節(jié)課主題，選擇有代表性問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，突 出體現(xiàn)本框的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)一步消化和鞏固所學(xué)知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力及分析、解決問(wèn)題的能力，力 爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
板書設(shè)計(jì)
傳道受業(yè)解惑 老師的地位。教書育人
人類文明的傳承者
錘煉品格 學(xué)習(xí)知識(shí) 創(chuàng)新思維 奉獻(xiàn)祖國(guó)
“四有”教師要求
有理想信念 有道德情操 有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛(ài)之心
教 學(xué) 反 思
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為本”的核心理念，力求做到“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”。我們的教學(xué)，不應(yīng)是華而不實(shí)， 花樣繁多，也不應(yīng)是故弄玄虛的教師表演。從課堂的導(dǎo)入到對(duì)老師的描述；從班主任的經(jīng)歷到班級(jí)各任課老師的 閃光點(diǎn)……體現(xiàn)了“教學(xué)本身就是生活”的理念，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)“道德與法治”課程的價(jià)值追求。當(dāng)然， 在一些細(xì)節(jié)方面還有待完善。
第 2 框 珍惜師生情誼
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)尊重老師、熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(道德修養(yǎng))
2.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，提升與老師溝通和交流的能力。(健全人格)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何建立良好的師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
一、導(dǎo)入新課 知識(shí)有初步了解。
以電影《放牛班的春天》視頻節(jié)選為導(dǎo)入。影片講 述的是一位懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院，面對(duì) 的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的“野男孩”,幫 助他們通過(guò)音樂(lè)改變命運(yùn)及改變自己命運(yùn)的故事。通 過(guò)這個(gè)故事引出師生交往的過(guò)程。
教師提問(wèn)：那么,在你身上，發(fā)生過(guò)哪些和老師交往 的故事呢 你們印象最深刻的老師是什么樣的人 和 你的關(guān)系怎么樣 今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“珍惜 師生情誼”。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)本節(jié)課的
二、新課講授
(一)亦師亦友
活動(dòng)一：閱讀《禮記 ·學(xué)記》節(jié)選
《禮記 ·學(xué)記》中說(shuō)：“是故，學(xué)然后知不足，教然后 知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故 曰，教學(xué)相長(zhǎng)也。”
教師總結(jié)：師生關(guān)系首先體現(xiàn)在“教”與“學(xué)”上。教 與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
思考：怎樣才能建立良好的師生關(guān)系 這些做法合 適嗎 這是一種什么行為
教師總結(jié)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生 交往理想而美好的狀態(tài)。
活動(dòng)二：師生之間雙向奔赴的愛(ài)——播放視頻《少年說(shuō)》 節(jié)選
思考：看了視頻，你們有何感受
教師總結(jié)：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們 可以和老師成為朋友。老師是我們錘煉品格的引路人，是 我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們 的良師益友，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
教師提問(wèn)：如何對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
提示：①發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。②善于從老師的教誨 中汲取營(yíng)養(yǎng)。③以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。 活動(dòng)三：情景劇表演
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師 指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)， 小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一 個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……
思考：(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表 揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng) (2)你能給小奇提出怎樣的建議
教師提問(wèn)：如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
提示：對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再 厲，爭(zhēng)取做得更好。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力 放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
教師總結(jié)：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表 揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā) 展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反 省自己、完善自我。
(二)尊師重道
活動(dòng)四：閱讀教材 P 39～40 的“方法與技能”
教師提問(wèn)：當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦
提示：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信 善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
④求同存異，尊重關(guān)心。
教師總結(jié)：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我 們可以和老師成為朋友。
活動(dòng)五：你喜歡什么風(fēng)格的老師 應(yīng)如何看待這種差異
教師過(guò)渡：有的同學(xué)說(shuō)喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)，有的 同學(xué)說(shuō)喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到，有的同學(xué)說(shuō)喜歡的老師富 有愛(ài)心，有的同學(xué)說(shuō)喜歡的老師幽默開朗；有的同學(xué)認(rèn) 可過(guò)去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，也有的同學(xué)只認(rèn)可 一位老師而排斥其他老師。如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題 你有 什么好的方法與建議
學(xué)生1:每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二，每個(gè)老師也都是有差 別的，我們承認(rèn)老師的不同，更有助于我們了解老師。
學(xué)生2:每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要多角度了 解老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣更容易接納老師。
學(xué)生3:老師的本意都是實(shí)現(xiàn)教育的目的，為了我 們好，這樣想有助于理解老師。
學(xué)生4:我們也要主動(dòng)與老師交往，表達(dá)自己的親近 感，這樣更有助于與老師友好相處，接納我們的老師。
教師總結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)心中都有好老師的形象， 我們喜歡的老師可能風(fēng)格不同，無(wú)論何種風(fēng)格的老師， 都應(yīng)得到我們的尊重。我們要學(xué)會(huì)尊重并適應(yīng)不同風(fēng) 格的老師
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)與感悟中正確面對(duì)不同風(fēng) 格教師的教學(xué)方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
三、課堂總結(jié)
老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng) 的引路人。老師，給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān) 懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
③ 板書設(shè)計(jì)
亦師亦友。 珍惜師生情誼
尊師重道
158 道德與法治 ·七年級(jí)上 ·廣西 ·教師使用說(shuō)明
師生交往的良好狀態(tài)
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
與老師發(fā)生矛盾怎么辦 適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
④ 教學(xué)反思
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了師生交往，知道了師生交往的理想狀態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面，我們懂得了教學(xué)相長(zhǎng) 是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，以及如何達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，不僅要在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，主動(dòng)參與、 勤學(xué)好問(wèn)，還需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。另一方面，我們懂得了通過(guò)彼此尊重、平等相待、相互促進(jìn)和 正確處理矛盾等來(lái)達(dá)成師生交往的理想狀態(tài)。

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